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1、认识时间教学设计城内小学 左建哲教学目标：1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知道1时=60分。2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。教具、学具准备：多媒体课件，实物闹钟。教学过程：一、复习引入。（展示钟面）1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那老师今天就给同学们出一个谜语，（出示谜语）看看你们能不能猜出来？师：对，钟表，有了钟表，我们就可以很方便的知道时间。师：同学们，一年级我们已经认识了整时，谁能举手说
2、说钟面上的时间，并看看他们这些时间有什么特点。师：你是怎么知道的？（分针指着12，时针指着几就是几时，分针指着6，时针刚过几就是几时半）小朋友真能干。2、师：这节课我们继续来认识时间，（边说边板书课题），请同学们来读一遍课题。下边老师设计了一个闯关游戏。如果同学们能开动我们聪明的头脑闯过老师设计的这四关就会成为智慧星。二、探究新知第一关：自主探索，认识几时几分。师：孩子们，请看大屏幕。1、（投影展示钟面。）师：下面请你们仔细观察钟面，完成表格？（学生观察后汇报。 ）生一遍汇报师一边展示课件钟面上 一共有（ ）大格 1大格有（ ）小格 一共有（ ）小格师：那整个钟面一共有几个小格呢？请小朋友再数
3、数，和同桌交流交流。师：小朋友，你们数完了吗？(提问2人）你是怎么数的？师：下面跟老师数一数。（优化5格5格数的方法）并和学生一起演示一遍。第二关：认识时针和认识分针的运行。1、认识时针的运行师：钟面上有12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，时针走一大格，是1时.时针走2个大格，是几时？时针走一圈又是走了几时？3、认识分针的运行。师：（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格） 师：分针走1小格的时间是1分。 （2）、一边演示，一边提问： A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。） B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着9是几分？你是怎样算的？D. 分针指着
4、11是几分？你是怎么算的？ E、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？师：对，当分针从12走到6，是30分。我们在生活中也把30分叫做半小时，因为这个时分针刚好走了半圈，所以我们叫它半小时。 (播放课件：学生观察并思考)师：分针走1圈，时针有什么变化?请小组讨论。 师：哪组先来汇报，分针走1圈，时针有什么变化？那时针走1大格是多长时间？（板书1时）师：前面我们已经知道分针走一圈是60分（板书：60分）下面请同学们想一想，1时和60分之间可以用什么符号来表示？谁再来说一说？ 师：看来孩子们都发现了“分针走1圈的同时，时针走了1大格。分针走1圈是60分；时针走1
5、大格是1时；所以1时=60分，反过来：1时=60分。（板书：1时=60分）师：请同学们现在把课本合上，再来读一遍 1时=60分。第三关：认识几时几分师：同学们已经会看整时的钟面，下面请大家看这一个钟面，谁能说说这个时刻？先在小组内交流一下，说说你是怎样看的？小组交流，教师巡视。师：好，现在请同学们来说一说，现在是几时几分？你是怎么看的？生：4时5分。我的方法是：时针走过4就是4时，分针指着1就是5分，所以是4时5分。师：这位同学说得很棒，同学们把掌声送给他。师：我们除了会读时间，还要会写时间。同学们还记得一年级学的两种方法吗？一种是普通计时法（板书），一种是电子计时法，（边板书边说）是几时就在
6、左边写上几时，中间写2个小圆点，是几分就在右边写上几分，特别要注意，如果分不够10，就要在这两个小圆点后面加上一个0，然后再写分。（电脑出示4：30，4：45钟面） 师：下面再来考考大家。看到这两个钟面，请同学们拿出练习本用两种方法来表示这2个时刻，1、2组写左边的时间，三、四组写右边的时间，看谁写得又快又好。（巡堂） 从一、二组找一个代表，从三、四组找一个代表上黑板书写。 之后教师评讲。师：一、二组同意你们代表的这个答案吗？三四组呢？ 师：这位同学写4时30分，除了这种写法，同学们还有其它写法吗？生：4时半。师：为什么？生：因为分针这时候刚好走了半圈。教师小结：从刚才同学们的介绍中，我们学会
7、了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针从12起，走了几个小格就是几分。师：同学们再来看看这三个时间，注意到它们的时针了吗？4：05的时针只是刚刚走过了4一点点，4：30的时针则是在4和5的中间，4：45，时针非常的接近5，但还没有走过5，所以不是5：45分。现在请同学们写一写课本91页的做一做，并对易错题评讲。第四关：拨时间游戏（课件出示）。师：同学们现在已经学会了读时间和写时间，现在我们就来进行一个小比赛，动手拨一拨时刻，请同学们做好准备，老师说，你们拨。（3：20，5：50），拨完的同学请举手，让老师看看，拨对了没有？师：拨完了老师所说的时间，接下来同学们再拔一个你们喜欢的时刻，并和同桌说说你为什么喜欢这个时间。师：好了，同学们，拨钟时间结束，请同学们把手中的钟面放好。三、 效果测评。填一填1、钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成 （ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。 2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。 时针走1小时，分针正好走（ ），是（ ）小时。（ ）分=（ ）时。考考你一定行四、 畅谈收获五、总结：时间是一个魔法师，它使勤奋的人越来越聪明，使懒惰的人越来越愚蠢!时间对于我们来说是非常宝贵的，我们一定要珍惜时间哟! 。1
