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1、制定孩子的学习方案汇编5篇制定孩子的学习方案汇编5篇制定孩子的学习方案 篇1 面对学业，家长们总是一边心疼孩子，一边继续鞭策孩子努力学习。可是孩子假如根底知识弱，做题没思路，那么往往会助长孩子厌学的情绪。趁着寒假降临，家长快为孩子这8个高效学习的窍门吧！每天2个小时，就能让孩子利用好寒假光阴高效学习，打好根底噢和孩子协商制定合理的学习方案一到寒假，孩子很容易把学习抛在脑后。家长应当帮助孩子制定一个学习方案，有规律地稳固生活作息时间。比方每天坚持读一篇文章，练习一页书法教材，诵读一篇国学经典篇章，誊抄一篇好作文这些都是对孩子有好处的。家长不妨催促孩子执行学习方案，在方案执行过程中，及时发现孩子的
2、进步，给予表扬。必要的复习一个学期过去，孩子的期末成绩往往能反映出他的根本程度。为了更好地迎接新学期，家长应当及时帮助孩子梳理学习破绽，帮助孩子把学习根底打扎实了。不妨把原先还没做完的习题拿出来，鼓励孩子做完，每天一个小时即可，整个寒假下来，绝对会有进步。培养孩子注意力孩子的注意力是随着年龄的增长而增长的，这也是为什么很多小学生在写作业时总是三心二意，磨磨蹭蹭。所以，在寒假的时候，家长就有更多的时间，用小技巧培养孩子的注意力。比方在孩子面前读文章，让孩子挑出数字、颜色，写出来；比方让孩子参加画画的培训班，或者练习书法教材，孩子兴趣浓度高了，自然就能进步注意力，渐渐把好习惯带到学业上。进步作业质
3、量做作业的要求是看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。家长在检查作业后，发现错误，不要直接告诉孩子哪儿错了，而应让孩子自己再仔细检查。及时纠正错题给孩子一个专用的“错题搜集本”，鼓励孩子在做错题时将题目写进本子，然后按正确的方法重做一遍后，分析p 错误原因。以后反复看，就能避开做错题的思维失误。做好读书笔记和【摘要】：p 当孩子培养了每天读一篇好文章的习惯时，不妨让他做好读书笔记和【摘要】：p 。记下书名、作者；采摘生字、新词及佳句；记录重要人物和主要内容；在书上批注；列提纲；写。学会使用工具书对于小学和初中生来说，最主要的是学会。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字
4、词的才能，还要有联络上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的才能。要具备这样才能，就必需要求学生勤，并进而养成习惯。掌握阅读步骤和不同类型文章的阅读方法学会阅读的一般步骤：初读，理解全文大意，划生字、新词。运用工具书认字、释词，理解题目与内容的关系。再读，带着“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读，读后分段写出段意。精读。抓住重点段落和重点词语细读，概括文章的中心思想和写作特点。学会读懂不同类型文章的方法：家长指导孩子学习必须依各类文章的特点，采取不同的方法来阅读。比方，阅读写人的课文，先要弄清课文“写了谁的什么事”，接着抓住表现人物性格和品质，掌握作者是怎样抓住人物的外貌、动作、语言表现人物性
5、格特征和精神品质的。再如，阅读记事文，先弄清时、地、人、事，事情的起因、经过和结果；其次弄清事情详细经过和活动的重要场面；再次，总结“表现了什么”、“为什么要这样写”。制定孩子的学习方案 篇2 很多孩子在学习过程中经常会遇到这样一个阶段，即努力学习到一定程度后，成绩出现停滞不前甚至倒退的现象。这就是学习中常见的“高原现象”。那么，应该如何帮助孩子制定学习方案呢？假如以时间为X轴，学习效果为Y轴，将学习者学习所花的时间和获得的效果连成一条线，我们能看到：第一，学习者所花时间、精力与学习效果有关系，而且根本呈正相关关系，即花的时间和精力越多，学习效果就越好；第二，学习者开场学习时，进步快、收效大，
6、曲线斜率也较大，但紧接着会有一段明显的、长短不定的接近程度的波浪线。这之后，曲线斜率又会增大。这条学习曲线类似高原形状，因此这种阶段性的学习瓶颈现象被形象地称为学习的“高原现象”。曲线中呈相对程度状态的那段波浪线，表示学习到了“高原时期”。心理学家指出，孩子在接触新知识时，常常会经历几个不同的阶段。开场的时候，孩子学习起来会比拟吃力，成绩进步也不明显。随着孩子初步掌握了学习方法，兴趣日涨，学习成绩进步得很快。等到学习进一步深化，就会发生“高原现象”，孩子再怎么努力，成绩不仅不能进步，反而可能会出现退步。出现“高原现象”的时候，不仅孩子着急，父母也着急，有时候甚至会表现出绝望，恨铁不成钢。父母常
7、常疑心原因出在孩子身上，是孩子学习分心、不够专注，效率不高。做父母的哪一个不是望子成龙呢，孩子可以获得让自己满意的成绩，他们就快乐，觉得老有面子了；当孩子不能到达自己的期望时，他们就绝望，觉得没有面子。这种时候父母总是想当然地把所有问题归因于孩子，而忽略和看不到客观原因。事实上，孩子在学习上出现“高原现象”是很正常的，是符合学习规律的。贸然将原因归咎于孩子自身，不仅于事无补，反而会打击孩子的积极性，让孩子产生放弃的念头。父母要做的是帮助孩子理解出现“高原现象”的原因，对症下药，找到战胜“高原现象”的方法。出现“高原现象”，有的和孩子的学习方法有关，比方孩子靠死记硬背进步了成绩，但难以为继，这个
8、时候父母要帮助孩子培养更好的学习方法；有的是在学习新知识过程中孩子突然变得没有把握，这是正常反响，这个时候静待“高原现象”过去就可以，千万别因此影响到孩子的自信心；有的是因为孩子自身精力出现了问题，导致学习吃力，此时父母应该为孩子制定合理的学习和休息时间。制定孩子的学习方案 篇3 我们的孩子顽皮得意，平时搂在怀里喜欢得不行。可一旦学习出了问题，家长就会恼羞成怒，横加指责。孩子毕竟是孩子，他们如今就是玩的年龄，老牛不喝水强按头的做法是行不通的。要使孩子养成一个好的学习习惯不容易，即要有效地控制并催促孩子学习，还要兼顾顽皮的孩子玩快乐。我认为让孩子无论做什么事情都养成事前做方案的习惯还是有一定效果
9、的，下面将详细做法拿出来与大家共勉。凡事“预那么立，不预那么废”。家长要帮助孩子将所学科目或所要读的书，按轻重缓急划分成假设干等级，根据照顾重点兼顾其他的原那么，安排出详细的时间表，这是制定学习方案的根本原那么。孩子的年龄尚小，还不具备统筹兼顾的才能，对孩子的学习要扶上马再送一程，等他的习惯养成了，家长就轻松了。要特别注意的是安排学习一定要每天方案。所定的方案太大、太远，一时又实现不了，孩子会产生厌倦、消沉的情绪。不要说孩子，就拿我们这些做家长的打比方，自己做好了一个星期或一个月的的方案，因为一天两天的耽误，无法如期完成，于是越拖越久，越积越多，终于变成为方案而方案，完全忽略了方案的目的和本意
10、。因此制定的方案既要有长期目的，更要有近期目的，内容要细化到天、小时。俗话说得好：“好记性不如烂笔头”，让孩子养成一个习惯，准备小记事本，每天早上或晚上制定好第二天的方案。第二天完毕时再核查一下，完成了多少，还有哪些没完成，然后列出下一天的方案，周而复始，坚持不懈。正所谓习惯成自然，养成今日事，今日毕的习惯，确保每天的方案按时完成。无形中也就完成了周方案、月方案、年方案等长期方案。每天都会感到自然而轻松。这样制定好方案，可以帮助孩子抓住重点，分清主次，有的放矢，有条不紊进展学习。每天方案是长远方案得以实现的可靠保证。什么事情都依靠教师是不行的，借口忙于工作将责任推给学校、推给教师，有失公平，教
11、育好孩子是对整个社会负责的态度。孩子在家时两个大人管一个孩子，在学校是一个教师对几十个孩子。所以我们家长的教育是不可无视的。教育孩子，责任重于泰山！家长帮助孩子制定学习方案，陪伴孩子们茁壮成长！制定孩子的学习方案 篇4 制订学习方案，需要制订者对自己有极其深化的理解和比拟正确、客观的认识才行。内容如下：方案要考虑全面学习方案不是除了学习，还是学习。学习有时，休憩有时，娱乐也有时，所有这些都要考虑到方案中。方案要兼顾多个方面，学习时不能废寝忘食，这对身体不好，这样的方案也是不科学的。长远方案和短期安排在一个比拟长的时间内，比分说一个学期或一个学年，你应当有个大致方案。因为实际中学习生活变化很多，
12、又往往无法预测，所有这个长远的方案不需要很详细。但是你应该对必需要做的事情心中有数。而更近一点，比方下一个星期的学习方案，就应该尽量详细些，把较大的任务分配到每周、每天去完成，使长远方案中的任务逐步得到解决。有长远方案，却没有短期安排，目的是很难到达的。所以两者缺一不可，长远方案是明确学习目的和进展大致安排;而短期安排那么是详细的行动方案。安排好常规学习时间和自由学习时间常规学习时间指按学校规定的学习时间，主要用来完成教师布置的学习任务，消化当天所学的知识。而自由学习时间指除常规学习时间外的归自己支配的时间，你可以用来弥补自己学习中欠缺的、或者进步自己对某一学科的优势和特长、或者深化钻研一件有
13、意义的事情。自由学习时间的安排是制定学习方案的重点。抓住了和合理利用的自由学习时间，对自己的学习和成长都会有极大的好处。所以我们应该进步常规学习时间的效率，增加和正确利用自由学习时间，掌握自己的学习主动权。对重点突出学习学习时间是有限的，你的精力也是有限的，所以学习要有重点。在这里，重点一是指你学习中的弱科，二是指知识体系中的重点内容。只有抓住重点，兼顾一般才能获得更好的学习效率。方案要留有余地制订方案不要太满、太死、太紧，要留出机动时间，使方案有一定的机动性。毕竟现实不会完美地跟着方案走，给方案留有一定的余地，这样完成方案的可能性就增加了。脑体结合，文理交替学习对脑力消化非常大，所以不要长时
14、间学习，要适当参加休息时间。而且在安排学习方案时，不要长时间地从事单一活动。学习和锻炼可以交替安排，因为锻炼时运动中枢兴奋，而其他区域的脑细胞就得到了休息。比方说：学习了两三个小时，就去锻炼一会儿，再回来学习。安排科目学习时，也要文理交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习。进步学习时间的利用率早晨或晚上，或一天学习的开头和结尾的时间，可以安排着重记忆的科目，如外语。心情比拟愉快，注意力比拟集中，时间较完好时，可以安排比拟枯燥，或自己不太喜欢的科目：零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做习题和自己最感兴趣的学科。这样可以进步时间利用率。制定孩子的学习方案 篇5 古语说：“凡事预那么立，不预
15、那么废。”这就是说，凡事都要有个方案，学习当然也概莫能外。那么，如何帮助孩子合理地制订学习方案呢?一、制订可行的方案。学习方案要求不宜过高，因为要求过高不仅难以执行，而且容易引起心里没数和自卑感。有的孩子虽然订了学习方案但没有执行，究其原因主要有以下三个方面：一是方案订得过于理想；二是本人缺乏执行的毅力；三是周围条件不允许。当然，无论属于哪种情况，都可以依靠他本人的努力和身边人们的协助而加以解决。二、考虑全部生活的平衡。制订学习方案不能只考虑学习而不顾其他。其实，学习只是一天生活中的一个方面，其他活动对学习都有一定的影响，所以，在制订学习方案时，必须全面考虑。既要使学习在一天中占首位，又要使学
16、习同其他活动协调起来。换言之，在一天的作息时间表里既要有吃饭、睡眠、上课、课外活动的时间，也要有休息、娱乐的闲暇时间，还要留出同同学、朋友、家人聊天、听播送、看电视等时间。总之，一天的活动要多样化，各种活动都应该适时且协调地进展。有规律而充实的生活是进步学习效率的根本条件。三、要有一定的灵敏性。方案不应绝对不变，根据实际情况和执行方案中的体会应允许有些变动。例如，某天孩子因参加运动会觉得身体非常疲倦，那就应该及时改变方案早早休息。假如单纯为了执行方案，你硬要孩子一边打盹儿一边坚持在规定的时间里学习，或是不解完十道题目就不睡觉，那就无异于削足适履了。学习方案既要有灵敏性，又必须以根本不变为原那么，这样才有利于养成良好的习惯。倘假设把什么情况都看
