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1、 一根线的力量2017年中班下学期教研组工作总结幼儿园教研计划总结 春华秋实，转眼间又到学年之尾。作为一个年轻有活力的教研团体，我们中班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践能力，不断更新课堂教学模式，团结合作、开拓创新，不断形成学习、研究、反思的浓厚教研氛围，并通过全组老师的辛勤付出，本学期里我们中班教研组开展了不少工作，也取得了一些成绩，现对本学期的教研工作加以梳理，以期待下学期做得更好。现总结如下：一、加强理论学习，在理论的指导下共促专业化成长。1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之
2、水”。为加强修养，提高教师自身的理论知识水平和教育教学能力，我们中班教研组一直利用两周一次的大教研组活动、每周一次的中心小范围教研组活动，组织教师认真学习相关的教育刊物，如指南、幼儿教育、学前教育以及老师们看到的一些感触较深的文章，我们都能及时的在组内共读，做到资源共享，知识互补，让组内成员及时了解教改前沿的一些信息，外出听课学习的老师，也能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员。期末，我们每位教师又能结合自己的教学实际及学到的相关理论进行总结、反思，并且积极撰写有质量的读书笔记和教学反思。2、网络不仅为我们提供了宽广的教研空间，同时也为我们提供了广阔的学习空间，网络教研的快捷、方便、高
3、效吸引我们积极地参与到网上教研活动中来。我们有每月的网上主题博客沙龙活动，三月幼儿安全从点滴做起、四月我眼中的绘本教学、五月有效互动、促进家园合作、六月在学习和贯测中成长。每次沙龙人人都会有一篇高质量的博文，供大家交流、评博；同时在办公室的电脑中，我们也建立了中班教研组的资料文件夹，把自己的一些精品教案、学习资料、学习心得、课件等放在文件夹里，资源共享，相互学习，真正发挥现代化办公学习的作用，提高工作效率，促进专业化成长。二、真诚协作，互相学习，有效提高教研质量看到过这样一段话：“如果一个教研组中的每个成员，各扫门前雪，那么对于自己的提高，无疑是有害而无益的，一个教研组应该时时处处搞教研，经常
4、性的研讨，才能共同提高。一个人的能力再强，成就再高，他也只是一颗灿烂的珍珠，只有用一根线把众多的珍珠连接起来，才会组成一串美丽的项链，这根线就是团队精神。”在我们这个教研组中，我们的每一位老师都能把大家的事当成自己的事，心往一处想，劲往一处使，在共同的愿望中享受着感动。1、常抓备课促教学。手写备课常抓不懈，并且每月经由一人进行 “公共课”备祥案，选取语言和科学各一节教学内容，上课教师再根据班级实际进行适当调整。同时我们也很注重备课质量，每月至少有一次的备课本自查互查。有目的地手写备课，让教师们能在教学时做到成足于胸，高效教学。2、课堂教学促提高。组内的每位教师都是课堂教学的实践者，结合园领导的
5、工作布置和我组的具体情况开展了组内教师一学期内同段互听，课数不少于10节，经常性互相听课，大家一起学习、研究，取长补短，在教学上起到了事半功倍的效果；延续上学期的“一课多研”及 家长开放日“行为跟进式”的教学研讨模式展开活动，在实施的过程中我们反复专研、探讨，查找资料、做课件，反复磨课，在绘本鸭子骑车记、我永远爱你教学中执教老师们上出了精彩、上出了特色，不仅赢得了老师和家长的一致好评，也使我组的教师对教学有了进一步的专业化提高。3、及时反思促成长。我组教师爱学、爱教、爱研、爱思。观摩了一系列的教学活动，相互切磋了教学教法，组内每一位老师都能积极写反思、写案例，并且运用网络积极写博，充分将理论与
6、实践相结合，把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与组内教师相互交流、共同探讨。正是在这样良好的氛围中，使我组每位教师都在逐渐形成着严谨、扎实、高效、科学的教学教风，在集体的智慧中不断成长着！三、注重青年教师培养，让教研落到实处我园十分关注青年教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我园的教学水平，园领导指示新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，我组也根据实际情况开展了系列骨干引领、相互学习的活动。师徒结对、骨干引领绝不是一个虚空的形式，为了提高青年、骨干教师设计活动、组织活动、评价活动的能力，我们认真抓好备课，说课，上课，组织游戏等环节，努力创设舞台
7、，有意把青年、骨干教师推上公开课讲台，有意把他们放到各类竞赛中“摔打”。于是乎在园级的“中青年教师绘本教学比武”中我们有3位教师荣获一等奖，并分别以自己的教学风格向全体老师进行了教学展示，获得了好评。就在这样的不断学习反思、实践锤炼、展示加压、激励指导、互相切磋的教学研讨中提高了我们的教学技能，教学水平，逐渐形成了我们青年教师自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，在今后的教学中才能得心应手，成为一名优质教师。四、加强课题运作，扎实开展教科研活动。记得一位专家说过，如果一个老师没有承担过课题，他就永远不会成长。课题研究需要规范化和科学化，为此我们全组教师认真学习现代教育思想和理念，积极争做研究
8、型、科研型教师，我们一组11人除了四位老教师外，其余教师做到人人参与课题，使课题研究真正为幼儿的发展服务，不断提升自身教研、科研能力和专业素质，争做教育的创新者。五、亲子活动，家园共育的纽带做好家园联系工作，更好的促进教育教学工作的开展。为使家园更好的配合一致，今年我们狠抓了家园联系工作。要求教师与家长紧密联系，每月发放家园联系册、每月更换一次家园联系栏、多与家长访谈，本学期我们召开了第一次的年级组家委会，一起交流探讨了“孩子，我们该如何来教育”及亲子游、家长开放日等活动需以怎样的形式展开，家长代表出谋划策，发表了各自的意见和建议，这些活动开展下来，家长们的反响都不错；特别值得一提的是在我们中
9、班年级段开展的“欢庆世博 共度六一”亲子文艺表演中，我们的家长们大力支持、踊跃参加，发挥了自己的无限潜能，亲子活动开展的有声有色，孩子开心，家长欢欣，家园关系更紧密了。开展丰富的家园亲子活动，既促进了家长和孩子的情感默契度，又提高了家长对我们工作的信任和支持，实现了幼儿园家园共育的目的。六、我们的成绩1、本学期，我们中班组全体老师以高度的主人翁精神和集体荣誉感，将个人智慧和集体智慧融于一体，认真工作，乐于奉献，互相理解、支持和合作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。2、家长工作取得了尤为喜人的成绩。由于各班老师耐心细致、丰富多样的工作和活动，使得中班年级在家长们中间形成了非常好的口碑，赢得
10、了家长们的信任和支持。3、在环境创设、环境布置等各方面，我们中班各个班级能结合主题活动，不断丰富和变换班级环境，在“环境创设”流动红旗评比中，评比率高。4、我组刘美弟老师善于写作，所写的课例谁咬了我的大饼刊登在平湖教育第1期。胡苏萍老师的开发和利用农村乡土材料的实践研究在平湖市第十一届教育科学优秀课题评比中获三等奖。七、存在的不足及今后努力的方向“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的不足：1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文不会写，缺少生命活力。在
11、下学期我们将更进一步相互鼓励，多多阅读教育刊物，多写写教学反思，进一步提高理论素质，以理论来指导、武装我们的教学实践。2、教师听课、评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领这三个问题的把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面进行综合分析评课。纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们中班教研组是我园人数最多的大组，但无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看，我们中班教研组正不断茁壮成长着。在感叹时间来去匆匆的同时，相信我们在今后的共同教研中，仍旧会珍惜每一次有效的教研，珍惜每一点灵感的闪现；珍惜每一次领导的谆谆教导；珍惜每一份平凡的感动；在漫长的教研之路上，我们会继续依靠集体的力量努力、踏实、创新地迈向新的起点！1 / 1
