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1、三顾茅庐说课设计 一、说教材?三顾茅庐是苏教版小学语文第八册第三单元的一篇重点讲读课文。本课选自我国古典长篇小说名着?三国演义，由第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐改写而成。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤假设渴、礼贤下士的精神。这是一篇开展语言、启发思维、培养能力的好课文。同时，这篇课文也能帮忙我们很好地激发学生的课外阅读兴趣，让他们对祖国的优秀作品产生浓厚的兴趣.根据教学大纲要求及四年级学生特点,我制订了下列教学目标和教学重难点.教学目标：1、学会生字，随文理解“茅塞顿开、晌午等词语的意思。2、体会抓住人物言行、环境衬托以及
2、通过人物之间的彼此烘托来表现人物精神品质的写作办法，在学习中培养学生的探究精神和创新精神。3、激发学生读经典名着?三国演义的兴趣，用写读后感的形式叙述自己心中的想法。教学重点：凭借课文中人物的语言、动作、神态等，通过读、思、悟，提升情感，感受刘备三请诸葛亮的诚心诚意。教学难点：理解刘备的求贤假设渴、礼贤下士的精神。二、 说教法?语文新课程规范第三局部“实施倡议中的“教学倡议中认为：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此我采用引导学生通过“读-思-悟从而全面阐释课文的教学办法，运用开放性、拓展性的阅读教学，长文短教，防止烦琐的
3、情节分析，在学习中培养学生的探究精神、张扬了学生的个性。三、 说学法引导学生在学习的过程中要注意运用自主学习的办法，学生的自主性主要表现为自信、 自我调控、自主选择、独立判断等。只有建立民主和谐的师生关系才能解放个性，促进学生自主性的开展。老师应抓住时机，激励学生发展课外阅读，自主解决问题，到达了教是为了不教的教学境界，从而让学生能够自主地进行学习。另外，要求学生能够带领问题学习，在学习中解决问题，着重培养学生发展研究性学习，这有助于学生阅读能力的进一步增强。四、说流程为到达以上目标，本课的教学拟采用利用资料、自主研究、分工合作、交流汇报、表演等多种办法。(一)课前准备学生通过阅读、查资料、问
4、长辈等形式，了解三国背景、故事、人物，在课前交流。这一环节通过师生互动、合作，不仅让学生了解了更多历史知识，更重要的是学生搜集与处理信息的能力得到开展，学习语文的办法得到实践，而且这种知识的获得与能力的提高是学生在自主的行为中，与教师融洽的合作中实现的，实现的过程本身就是一种乐趣。(二)教学环节1.导入新课用幻灯出示三国人物图，让学生猜，其中有刘备、诸葛亮、关羽、张飞、曹操等，调动了学生的学习兴趣。2.初读课文在这个环节中到达两个目标：(1)让学生自己朗读课文，根据自己的情况学习生字词，扫清阅读障碍。(2)整体感知课文中讲的内容。这一环节有利于学生概括能力的培养。3.研读感悟(1)在初读的根底
5、上，提炼“诚在这个环节中通过自由读、指名读、找搭档对读、师生对读等方式，在阅读中发现、感悟、提炼并赞美“诚。课文开头写刘备“诚心诚意地邀请诸葛亮出山，下列各段都是围绕“诚心诚意这个词语，具体写刘备怎样“诚心诚意地邀请、尊敬诸葛亮的故事。教学时，我引导学生带领如下的问题阅读课文：A.刘备对诸葛亮的“诚心诚意表现在哪些方面B.刘备为什么对诸葛亮这样“诚心诚意C.刘备对诸葛亮的“诚心诚意得到了哪些回报设计这样的阅读环节，有利于学生对课文理解的步步深入，从而，较好地完成“言像意的转换，使学生不但能够准确地把握课文“意蕴层面的含义，而且也能够深刻地领悟到课文所叙述的“社会层面含义，让学生充沛感悟到刘备的
6、一片诚心，为今后走上社会奠定了“诚的根底，实现人文性的整体回归。(2)在表演中加深对“诚的理解。有刘备跟张飞的对话表演，有刘备与诸葛亮相见的表演。设计这个环节是为了使学生与文本进行交流、碰撞。小结：由此可见，刘备的诚心真的是到达了极点。正是因为这样的诚心打动了诸葛亮，这就是所谓的“精诚所至，金石为开。刘备这样的诚心为了什么求才。直至20年后，诸葛亮对这件还记忆犹新，曾写下这样一段话：(师读)“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。(选自?出师表)(三)、课后延伸延续性的活动使学生得到新的实践时机，实现了在实践中开展能力的目标。为此，我设计了两道拓展题：1.同学们，三顾茅庐已传为佳话，广为传颂，现在常用来形容一些像刘备那样诚心诚意的人或事。我们今天学习?三顾茅庐是为了什么呢难道只是为了知道几百年前古人之间的恩恩怨怨吗学了这个故事，作为“二十一世纪的小主人，大家有什么启发呢2.读?三国演义，写读书笔记。(四)板书设计板书设计清晰、明了。是根据引导学生“读-思-悟的教学办法来设计的。8.三顾茅庐诚心诚意刘备 诸葛亮.
