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1、第26课 *桂花雨 教学目标 ：1、了解课文内容，体会作者所叙述的思想感情。2、启发学生谈谈自己难忘的事和人，训练学生的思维能力和语言叙述能力。3、有感情地朗读课文。教学重、难点：了解课文内容，体会作者所叙述的思想感情。教学过程 ：一、导入1、板书课题。2、师：同学们：你们喜欢回顾童年的事吗？是啊！童年是美好的、幸福的、难忘的，回顾童年美好的事情更是一种享受，充斥了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，观赏美丽的桂花雨。3、齐读课题。4、师：这是一篇阅读课文，阅读课文要求我们怎么学习？5、生：在老师的引导下用已经学过的知识和办法自学这篇课文。6、师：老师已经把阅读提示细化了，请看阅读要求。出示课
2、件7、生：齐读要求。二、初读课文，整体感知。1、请同学们自读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2、检查自学情况，师：指名说说课文主要讲了一件什么事？生：主要写了“我小时候在故土摇桂花的乐趣。主要写了作者回顾自己童年院子里的桂花和帮妈妈摇桂花的事3、 同学们真能干，这么快就解决了第一个问题。三、 请同学们再读课文。找出自己喜欢的段落，读一读。1、 师：指名读。你喜欢哪一段？读给大家听一听。2、 生：学生读自己喜欢的段落。3、 师：为什么喜欢这段？这段描写了什么情景？生：自由发言。师：喜欢这段的同学站起来读一读。适时褒扬4、 师：知道这篇文章为什么叫桂花雨了吗？5、 生：6、 师：想象一下摇桂花
3、的情景。和我们平时看到的雨有什么不同？老师追问7、 生：自由发言。8、 师：同学们想象得真美。不过老师有一个问题，“我为什么要写这篇文章？9、 生：自由发言。10、 师：大家说得真好！这篇课文通过写摇桂花的事，看出了“我对童年生活的思念，也看出“我和母亲对家乡、对家乡的桂花有着多么深的感情。四、拓展训练1、 同学们：每个人都有自己的童年，在你们的童年生活中也一定有许多不能忘怀的有趣的事吧？2、 师：引导学生说说都有那些不能忘怀的有趣的事。3、 生：4、 师：大家有这么多不能忘怀的有趣的事，想不想说给老师和同学们听听？好！小组交流交流，然后说给大家听听。5、 生：小组交流。老师巡回参与小组交流6、 生：全班交流。7、 师：总结发言。五、布置作业1、 请同学们完成一篇习作。题目：?童年趣事2、 要求：写分明时间、地点、事件的经过、有趣在什么地方。不少于350字。板书设计 ： 喜欢桂花桂花雨 思念童年生活摇花乐.
