音乐课程纲要适用年级及册别：九年级音乐上册学校：郑州市惠济一中 设计教师：王琼华 崔巍设计日期：2012年9月1日课程目标引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美在音乐课中，不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重在音乐课的实践过程中，鼓励学生积极参与探究与创造，把开发学生的形象思维能力、开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目标单元序号单元目 标内容课时安排实施策略评价策略第一单元祖国情1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》2、欣赏《我爱你，中国》、《啊!中国的土地》，感受音乐中所表达的爱国主义思想感情3、欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》，想像音乐中所蕴涵的美好意境能够背唱《沃尔塔瓦河》音乐主题唱歌 《爱我中华》欣赏《我爱你 中国》《啊！中国的土地》《沃尔塔瓦河》3课时通过多媒体的实施，让学生更进一步了解祖国的博大和统一:，以及对祖国的感情和爱国情怀以学生自评、互评为主，从而更加体现以学生为主，也使评价起到激励、教育、改善的功能。
第二单元西北放歌1、能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的西北民歌和根据西北民歌改编的音乐作品2、能够用豪迈乐观的情绪背唱《黄河水手歌》，演唱时努力表现出这首歌曲粗犷豪放的陕北风格3、聆听男声独唱《上去高山望平川》和合唱曲《山丹丹开花红艳艳》，体验西北地区民歌的风格唱歌《黄河水手歌》欣赏《山丹丹花开红艳艳》《上去高山望平川》《蓝花花》2课时1：利用多媒体教学手段欣赏我国西南地区的风貌，体会西南地区歌曲风格的形成2：分组讨论，提出问题3：做到有表情的歌唱，重视创造实践在教学中，采用让学生大胆模仿，实践，使学生的兴趣提高，并对学生做到及时表扬和激励第三单元曲苑寻珍1、能够随音响演唱《前门情思大碗茶》，在体验并模仿北京曲艺音乐韵味的基础上，表现出远方游子归故里时的爱恋之情2、聆听《蝶恋花·答李淑一》、《重整河山待后生》，知道我国南北有代表性的两种说唱音乐——南方弹词、北方鼓词的主要特点；感受体验两唱段中所表现的革命家情怀与爱国主义精神唱歌《前门情思-大碗茶》欣赏《蝶恋花 答李淑一》《重整河山待后生》2课时以多媒体课件为主要展示手段，创设情景，从学生已有生活经验与知识储备，加强与现实生活的联系来了解说唱音乐，增强兴趣。
采用多元化评价方法对学生的问题给以适当的，肯定的评价，以提高学生的回答欲望另增加学生的自我展示，给予学生积极的评价第四单元经典交响1、能够感受、体验贝多芬《第五(命运)交响曲》第一、四乐章，德沃夏克《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章的音乐情绪，初步了解其音乐结构及音乐内容2、能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱《念故乡》，并能背唱这一首歌唱歌《念故乡》欣赏《第五（命运）交响曲》《第九（自新大陆）交响曲》2课时以多媒体课件为主要展示手段，创设情景，给学生创造一个视觉、听觉于一体的感受，以增强学生的心灵感悟，提升学生的学习兴趣.以学生自评、互评为主，从而更加体现以学生为主，也使评价起到激励、教育、改善的功能第五单元月光1、能够用柔美抒情的声音演唱《在银色的月光下》尝试以不同的演唱形式表现忧郁深沉的感情2、欣赏《月光》、《春江花月夜》、《月夜》，能够以其他艺术形式表现聆听后的感受体验(四)学习分析“鱼咬尾”、“换头合尾”等中国民乐传统的创作手法的表情作用小组或个人能够用“鱼咬尾”的形式，创作8-16小节旋律唱歌《在银色月光下》欣赏《月光》《春江花月夜》《月夜》3课时以月亮为主题入手，使学生对月亮有一个更入深入的了解。
配合现在歌曲以增加学生对教材中光宇月亮歌曲的了解及兴趣采用多元化评价方法，对学生的问题给以适当的，肯定的评价，以提高学生的回答欲望第六单元梨园荟萃1、学唱《四千岁你莫要羞愧难当》，感受、体验越调独特的韵味，理解唱腔所塑造的人物形象2、聆听《花木兰羞答答施礼拜上》《辕门外三声炮如同雷震》，了解河南著名豫剧表演艺术家常香玉的生平及代表作唱歌《四千岁你莫要羞愧难当》欣赏《花木兰羞答答施礼拜上》《辕门外三声炮如同雷震》3课时以多媒体课件为主要展示手段，创设情景，从学生已有生活经验与知识储备，加强与现实生活的联系来了解戏曲，增强兴趣采用综合性评价机制，评价内容全面化在教师评价的基础上也可学生与学生相互评价。