河沿学校少年宫 五子棋 小组活动记录时间.9.７地点教室指引教师韩新振参与人数2０人活动过程及内容结识棋盘：棋盘由纵横各1５条等距离、垂直交叉的平行线构成,形成22５个交叉点邻近两个交叉点的距离纵线约为2.5厘米,横线约为2.４厘米 以对局开始时的黑方为准,棋盘上的纵行线从近到远用阿拉伯数字1~15标记横行线从左到右用英文字母A~O标记其中H8点为天元；Ｄ4、D12、L1２、Ｌ4四点为星天元和星应在棋盘上用直径约为０．5厘米的实心小圆点标出天元和星在棋盘上起标示位置的作用,见图１效果良好河沿学校少年宫 五子棋 小组活动记录时间 .9．14地点教室指引教师韩新振参与人数2０人活动过程及内容初识五子棋:1． 棋子 棋子分黑、白两色，形状为扁圆形,有一面凸起,厚度不超过0．8厘米,直径为２．0~2.3厘米棋子数量为黑色棋子１13枚，白色棋子1１2枚 ２. 谱纸 比赛和练习时,记录对局或着法所用的稿纸称谱纸谱纸的图形应是按比例缩小了的棋盘图形3. 棋钟 棋钟应是具有两个钟面的专用计时钟，应能用数字精确地显示时间,能分别精确地合计对局双方的行棋时间效果良好河沿学校少年宫 五子棋 小组活动记录时间.9．２1地点教室指引教师韩新振参与人数２0人活动过程及内容一、学习五子棋的术语 一着 在对局过程中,行棋方把棋子落在棋盘无子的交叉点上，不管落子的手与否脱离棋子，均被视为一着。
如棋手使用三手互换中互换的权利则视同一着在“五手两打法”中黑棋落的两个棋子被视作同一着棋手行使pass权视同一着在拟定与否走满规定期限内的规定着数时,棋手最后一着棋,必须在行棋完毕又按了钟后才干视作完毕二、练习效果良好河沿学校少年宫 五子棋 小组活动记录时间.9．28地点教室指引教师韩新振参与人数2０人活动过程及内容一、学习五子棋的术语 二、练习１. 阳线 棋盘上可见的横、纵直线,见图22. 阴线 棋盘上无实线连接的A1~O15和A15～O１两条隐形斜线,以及与此二条斜线平行的由交叉点连接形成的其他隐形斜线,见图2 图2效果良好河沿学校少年宫 五子棋 小组活动记录时间.1０．６地点教室指引教师韩新振参与人数20人活动过程及内容一、学习五子棋的术语 二、练习活三 本方再走一着可以形成活四的三，见图３效果良好河沿学校少年宫 五子棋 小组活动记录时间．10.1３地点教室指引教师韩新振参与人数20活动过程及内容一、学习五子棋的术语 二、练习1.三手可互换 在黑３之后,白方在应白４之前,可选择黑棋或白棋,每盘棋只有一次选择机会,如提出互换黑、白方,则黑方必须批准互换。
2. 活四 有两个点可以成五的四，见图４效果良好河沿学校少年宫 五子棋 小组活动记录时间.1０.20地点教室指引教师韩新振参与人数2０活动过程及内容一、学习五子棋的术语 二、练习冲四 只有一种点可以成五的四，见图5,图中A点为成五点 图５效果良好河沿学校少年宫 五子棋 小组活动记录时间.10.2７地点教室指引教师韩新振参与人数２０活动过程及内容一、学习五子棋的术语 二、练习五连 在棋盘的阳线和阴线任意一条线上，形成的5个同色棋子不间隔的相连,见图6 图６效果良好河沿学校少年宫 五子棋 小组活动记录时间．1１．3地点教室指引教师韩新振参与人数20活动过程及内容一、学习五子棋的术语 二、练习长连 在棋盘上的阳线和阴线任意一条线上,形成的5个以上同色棋子不间隔的相连，见图7 图7效果良好河沿学校少年宫 五子棋 小组活动记录时间．11. ９地点教室指引教师韩新振参与人数２０活动过程及内容一、学习五子棋的术语 1.五手两打 黑方在下盘面黑5手时，必须在盘面上的两个空白交叉点上各放一种黑子，让白方在此两子中拿走其中一种黑子,由白方在此两子中拿走其中一种黑子。
但此两黑子放在棋盘的位置不能同形２. 回合 双方各走一着,称为一种回合３. 黑方 执黑棋一方的简称4． 白方 执白棋一方的简称二、练习效果良好河沿学校少年宫 五子棋 小组活动记录时间.11.2３地点教室指引教师韩新振参与人数１9活动过程及内容一、学习五子棋的术语 1. 终局 对局结束 (1） 胜局:有一方获胜的对局 （2) 和局：分不出胜负的对局2． 复盘 对局双方将本盘对局全过程的再现3. 指定开局 由黑方从26种开局（开局章节中规定的开局)中任选一种开局摆在棋盘上二、练习效果良好河沿学校少年宫 五子棋 小组活动记录时间．11.３0地点教室指引教师韩新振参与人数20活动过程及内容一、学习五子棋的术语节、轮、次、场、局节：一种比较集中的比赛单位时间称一“节”如一种上午或一种下午或一种晚上) 轮：参赛的各队（团队赛）或各名棋手（个人赛）普遍出场比赛一次（个别轮空者除外)称一“轮” 次:团队赛中的同一轮两队之间完毕的比赛称为一“次”比赛 场:两名棋手之间完毕的两局制或多局制的一次比赛称为一“场”比赛 局：两名棋手之间完毕的一盘比赛称为一“局”比赛。