宋代诗词：桑茶坑道中赏析【杨万里《桑茶坑道中》原文 | 译文| 赏析】《桑茶坑道中》原文宋代：杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西译文及注释译文雨后的晴天，风和日丽，雨水蒸发得无影无踪小溪的河槽水流 上涨，岸边丛生绿油油的野草，盛开着绚丽的野花一个牧童躺在柳荫下，睡梦正甜而那头牛只管埋头吃草，越走 越远，直吃到柳林西面注释桑茶坑：地名，在安徽泾县草满花堤(d i ):此处倒装，即花草满堤童子：儿童 ; 未成年的男子柳阴：柳下的阴影诗文中多以柳 阴为游憩佳处赏析此诗写的是桑茶道中所见的儿童牧牛情景，体现了夏日江南田野 水边的景色此诗诗中有画，意韵悠长诗人撷取春末夏初田园憩息 的小景，以作画法表现人与自然的和谐每一句都是一幅画面，画面之间又是相互联系着远景写意，着色粗放淋漓 ; 近景写人，工笔勾勒， 细致入微此诗语言浅显易懂首句写得平易，“晴明风日雨干时”，点明 一个大晴天，雨后初晴之日，阳光透亮，风儿流畅，地面的积水正被 阳光蒸发，被风儿吹干一雨一晴，风调雨顺，又是农业生产的好时 光全句展示出的大自然不是死寂的，而是流动的草满花堤水满 溪”，在这样好的气候条件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齐平， 这种情景用“满”字是合适的，常见的 ; 而以“满”字写堤上花儿草儿 繁盛之状，原也不足为奇，但“满”在这里作为动词，仿佛青草有意 识地去装点堤岸一般，这就生动有趣了。
这样的“花堤”，正是放牛 的好去处啊于是，诗人的眼睛发现了“童子柳阴眠正着”，童子在 柳树的浓荫下酣睡在诗的节奏上，第三句是个顿挫前两句写的是 自然界景物，都充满生气和动态，到了最有生命力的人 （ 又是活泼可爱 的孩子 ） ，却呼呼大睡，一动不动轻快的诗歌节奏在这里仿佛停了下 来，放慢了速度不过，情绪上的顿挫，是为了推出第四句“一牛吃 过柳阴西童子的牛在哪儿呢 ?牛儿吃着吃着，已经挪到了柳阴的西 边去了因为牧童的安然静止睡眠，使牛儿得以自由自在地吃草，悠 然地动着画面因牛的活动，又活动起来这样一静一动，和谐自然 这里把牧牛童子和牛的神态写活了，富有生活气息这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草 于风中摇曳，大自然充满了生机的律“动” ; 第三句写出了牧童柳荫下 酣睡的自然悠闲的“静”，加上第四句“一牛吃过柳阴西”的时动时 静，形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感杨万里《新柳》原文 | 译文| 赏析】《新柳》原文宋代：杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄未必柳条能蘸水，水中柳影引他长译文及注释译文百尺长的柳条轻拂过闪耀着银光的水塘，柳色尚且还不是深青的， 仅仅浅浅的黄。
未必柳条能蘸到水，那是因为水中的柳影将它拉长了注释银塘：指清澈明净的池塘且：尚，还赏析杨万里的《新柳》一诗描摹细腻，韵味清新，妙手天成，生面别 开，颇能代表其“诚斋体”的诗风诗人漫步赏柳，由远而近，视线也由上而下，从岸上柳条，写到 水中柳景作者出人意料地只用了一个非常亲切的“引”字，使用了 拟人的修辞手法，不但照应了前面的“百尺”一词，又描绘出一幅柳 条和水中柳影相连相映优美而有动感的图画，富有情趣，表现了作者 对新春的喜爱之情 （ 早春时节是浅黄的柳条，暮春时节柳条是深青的， 这里还采用象征的手法 ） “引”呼应篇首，说明柳条之所以能达“百尺” 之长，因水中柳影把“引伸”之故引”字描绘出微风吹动，柳枝 轻扬，水上水下连成一片的优美画面，把柳影即把新柳，把整个画面 都写活了诗中所表现出来的活泼、新颖、意趣和作者对自然景物的 深情，正是其冲破江西诗派冷僻生涩的藩篱而表现的特色—“诚斋体” 的特色杨万里《舟过安仁》原文 | 译文| 解析】舟过安仁》原文宋代：杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风译文及注释译文一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐 在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想 利用伞当帆让船前进啊注释安仁：县名， 1914 年因与湖南安仁县同名而改名余江县篙：撑船用的竹竿或木杆棹：船桨怪生：怪不得使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行 驶解析此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景这首诗语言浅白如 话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行 为中透出的只有孩童才有的奇思妙想这里有作者的所见：一叶小渔 船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨也有作者的所 悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是 想利用风让船前进啊 !“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风这里省略了诗人看到的 两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦 顿解的愉悦写了出来怎么解开的呢 ?可能是诗人看到孩童异常的行为， 就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下 雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小 船使船前进啊 ! 也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的 不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也 为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果 他的《宿新市徐公店》 （ 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴儿童急走 追黄蝶，飞入菜花无处寻 ）《闲居初夏午睡起二绝句》 （ ①梅子留酸 软齿牙，芭蕉分绿与窗纱日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花②松 阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声 来 ） 能够参阅不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身 上，全诗都是写儿童的稚气行为杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表， 对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加当然，从中也能够看 出诗人的童心不泯表达了作者对天真、可爱的孩子的喜爱之情。