《《罗布泊,消逝的仙湖》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《罗布泊,消逝的仙湖》导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、罗布泊，消逝的仙湖导学案教学目标：1培养学生搜集资料和筛选信息的能力。2感受并理解作者强烈的忧患意识。3培养科学理性精神和人文情怀。教学重点、难点1学习对比和引用数据的方法。2深入理解作品传达的强烈的忧患意识。导入新课： 那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲； 那是一个充满神秘的地方， 我国科学家彭家木、 探险家余纯顺先后在那里失踪、 遇难；那是一个寸草不生 ,不见飞鸟 ,令人恐怖的地方；那就是罗布泊。罗布泊，曾经是有 水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊 发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙
2、湖罗布泊。课前预习：1、根据汉字写拼音。萧瑟 （ ） 和煦 （ ）干涸 （ ）吞噬 （)裸露 （ ） 鹭鸶（）栖息（ ） 濒临（ ） 戈壁 （ ）无垠（)罗布泊 （ ）2选择恰当的词语填空。盲目增加耕地水、盲目修建水库水、盲目掘堤水、盲目建泵站水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河干了。A 抽 B 用c 截 D 引处填 处填 处填 处填 处填 3、解释词语：沧海桑田：近在咫尺：浑然一体：4、本文是一篇（），它兼有（ ）和（ ）两种特点。新闻的特点要求（ ），文学的特点则要求（ ），讲究（ ）、（ ）。作者正是 在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形象的描绘，表达了自己的悲愤心情。
3、自主学习：（快速阅读全文，思考以下问题。小组内交流，教师参与倾听、指导） 罗布泊为什么被称为“仙湖”？描绘一下这“仙湖”的景色。这“仙湖”为什么会消逝？请说说你的看法。 本文体现了作者怎样的思想感情？ 合作探究 ：1、自由阅读课文，画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。2、设问：本文主要运用了哪些说明方法使文章让人读后感到真实可信？ 拓展延伸： 假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？ 当堂训练：1为下列句中画线字注音，根据拼音写汉字。 他站在船头四下远眺（），感叹这里的美景。 塔里木河下游河水丰盈，碧波荡 y dng （）,岸边胡杨丛生，树木茁壮。 胡杨林是牲
4、畜天然的庇（）护所和栖息地。 塔里木河与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地吞sh i（）着夹缝中的绿色长城。2下列画线字，词语解释有误的一项是（）A萧瑟（冷落、凄凉）浑然一体（完整不可分割）B和煦（温暖）远眺（眺望）C干涸（没有水）庇护（遮蔽）D 欢娱（使快乐） 吞噬（吃）3下列句中画线词语使用不恰当的一项是（）A.汉书西域传记载了西域36国在欧亚大陆的广阔腹地画出的无边无垠的绿色长 廊，夏季走入这里与置身江南无异。B翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。C. 罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。D. 我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。 4把下面一段话重新排序。 30 年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。 那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心清沉重。 30 年在历史的长河中只是一瞬。 此时此刻，我们停止了说笑。排序： 5、读课文，按课文内容填空。文章开头就介绍了罗布泊的现状是 的，接着回忆过去的 罗 布 泊 是 的 ， 接 着 说 明 罗 布 泊 消 逝 的 原 因 是和，除了罗布泊外， 还有 、_ 等地都需要拯救。6、光看题目不看课文内容， “罗布泊，消逝的仙湖”给了读者哪些信息？学（教）后记：
