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1、“社会主义核心价值观”之诚信教育案例一、背景、主题现如今小学生诚信缺失现象比较严重： 有些孩子平时乐于承诺， 却从不付诸实施，或者简单敷衍；有些孩子经常为了某个目的而说谎，甚至到最后成了一种惯性；有些孩子经常抄袭作业、谎报成绩等等。而社会普遍关注学生科学文化知识水平和能力的发展，道德教育却常常被忽视。作为教育的起始点，小学教育对于孩子诚信培养的重要性是毋庸置疑的。故对于诚信教育，每一个教育工作者、尤其是广大一线教师应该重视和加强。二、组织架构首先，学校领导和教师思想上要高度重视。要认识到诚信教育对于学生一生成长的重要性。其次，加强教师自身的诚信建设。加强教师的诚信素质，能为学生树立诚信榜样，能
2、循循善诱教导学生走向正确的方向。教师只有自身树立诚信意识，事事诚信为先，才能教育出诚信的学生。第三，以教育教学的主阵地课堂为平台，不失时机地进行诚信教育、引导、督促第四，积极弘扬诚信精神。对于诚信的小学生要给予适当的鼓励措施，让小学生意识到诚信是一种优良的品质，是值得弘扬的优秀美德，以此下定决心做讲诚信的好学生。最后，诚信教育要循序渐进，因材施教。诚信教育不是一朝一夕的工作，它是长期的教育和坚持的结果，切不可操之过急，同时也要注意教育的方法，要积极发掘针对不同的小学生的不同的教育方法。三、诚信教育实施过程诚信教育案例（一）以身作则抓诚信一堂语文课上，当教学生认识“贼”这个生字时，我告知学生“贼
3、”就是小偷，偷东西的人。随即我灵机一动，马上追问学生：“大家谁曾偷过东西？请举手。”边说我边举着手。而此时教室里异常安静，孩子们互相瞅瞅，竟无一人举手。难道孩子们都没偷过东西吗？这不可能。我心里暗想：看来是 “偷”让大家不敢承认。面对孩子们不诚实的举动，怎么办？得抓住这个机会进行诚信教育。想到我举着的手，我引导孩子们：“大家注意观察，现在谁举着手？”孩子们一下哄笑起来，并七嘴八舌地说：“谭老师，是你！”我马上接着说：“对！我举着手，我偷过东西。可那是小时候的事，我的确偷过父母的钱买零食，偷拿过他人漂亮的玩具。但当我认识到这么做不对后，我就不偷了。今天我敢举手，说明我是一个诚实的人。”听我这么一
4、说，陆续有很多孩子举起了手。看着孩子们举着的手，我用鼓励的目光注视着他们，并动情地对他们说：“孩子们，当小偷不可怕、不可耻、不丢人，谁没犯过错呢？关键是敢于承认错误，并坚决改正，做一个诚实的人。相信从今天起，我们班今后肯定没有一个人会去偷，都会是一个诚实守信的好孩子！记住：诚实是金，可不要把金子丢了哦。”诚信教育案例（二）当福尔摩斯巧 “破案”，诚信入人心一天下午，第二节体育课后，班上同学小文找到我，说他刚刚新配的眼镜不见了。我问他什么时候、放在哪里不见的？他告诉我是体育课时，放在座位上的书包里就不见了。听他一说，我想：其它班的孩子来拿走的可能性不大，一个是其它班都在上课，而且又不熟悉我们班上
5、的情况，根本不知道哪个同学书包里有什么好东西。于是，范围缩小到了本班。体育课孩子们有一定的自由活动时间，每个孩子都有可能回教室喝水、休息等。怎么追查呢？总不能挨个翻书包吧，这是侵犯学生隐私的行为，不可行。况且谁会傻到等着让你搜，说不定早就将眼镜转移了。直接问谁拿了，就是不说偷，估计也不会有人承认。看来得另辟蹊径了。于是我来到班上，对全班同学说 ：“今天上体育课时，小文的眼镜让人拿了。”孩子们听后一阵哗然，交头接耳议论起来。等大家说得差不多时，我接着说：“我断定是我们班上某一位同学所为！”孩子们一听，又是一下炸开了锅，面面相觑。我继续说：“大家不要互相猜疑，听我说。我知道拿眼镜的孩子一定觉得这个
6、眼镜很漂亮，他也想戴上试试，只是一种好奇心促使他把眼镜拿走了，他没想到这么做的后果很严重，这种行为是偷窃行为，是小偷才干的事情！其实他不知道，这是近视眼镜，是针对小文配的。其他人拿着眼镜根本没有用，送人都没谁会要，而小文却花了三四百元钱配的。所以这种损人不利己的事，相信大家都不愿去干吧。请拿了眼镜的这个孩子下来后悄悄告诉我，把眼镜退还到老师这儿吧。相信你是一个诚实的孩子，不会令老师失望的。同时，我也会替你保守秘密。”第二天一早，班上一个孩子来到了我的办公室，向我主动承认了他的错误行为，并归还了小文的眼镜。我用慈祥的目光注视着他，并和蔼地对他说：“孩子，你是诚实的，老师相信你一辈子都会做一个诚实
7、的人。”他听着，眼里噙着泪花，朝我使劲点点头，鞠个躬走了出去。再到班上，我告知孩子们，拿眼镜的孩子已主动承认错误，并归还了眼镜。大家今后就不用再猜疑是谁了，因为是谁并不重要，重要的是他改正了错误。希望大家都以此为戒，别贪心，做一个诚实守信的好孩子。四、案例评析案例（一）面对“偷”这个字眼，所有人都知道这是个不好的东西，视它为洪水猛兽，都不愿与它结缘，故而孩子们都不愿承认曾偷过东西。当老师以身作则，说自己小时候也曾偷过，一下子解除了孩子们心中的顾虑，终于敢于举手承认，这就引导孩子们向诚信迈进了一步。所以，作为教师，我们要善于抓住这些教育契机，一步一步引导孩子们走向诚信，做一个讲诚信的人。案例（二）要想让犯错误（偷东西）的孩子主动承认错误，只有对他动之以情、晓之以理，分析利弊，才能做到。相信这件事在这个孩子一生中都不会忘记，而他获得的是正能量，伴随一生的好品质诚实守信。这些与老师的循循善诱密不可分，所以要充分尊重学生，相信学生，时时处处教育引导学生。五、经验总结怎样对学生进行诚信教育呢？从以上的案例中我们不难找到一些方法：1、抓契机，利用课堂随时抓诚信教育。2、教师要以诚心打动学生。3、教师以宽容之心对待学生。4、对于诚信教育，教师要循循善诱。5、不要急功近利、急于求成，要一步一步教育引导。
