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1、第五章：评说硫、氮的“功”与“过”5.4 化学肥料中的主角氮气(第一课时）王骥原【教学目标】 了解氮气的结构，认识氮气的性质、用途；氮分子结构对性质的影响 了解氮的固定原理和方法【教学重点】 氮气的化学性质【教学过程】 一、氮气 1、 结构 电子式： 结构式： 空间构型：直线型 2、 性质 (1) 与O2反应-大气固氮： N2+O2 2NO 2NO+O2 2NO2 3NO2+H2O 2HNO3+NO (2) 与H2反应-工业固氮： N2+3H2 2NH3点燃 (3) 与活泼金属Mg反应： N2 +3 Mg Mg3N2 -生物固氮 3、用途【当堂检测】 1、起固氮作用的化学反应是 （ ） AN2
2、与H2在一定条件下反应生成NH3 B硝酸工厂用NH3氧化制NO CNO遇到空气中的O2转化为红棕色的NO2 D由NH3制碳酸氢铵和硫酸铵 2、下列关于的叙述中不正确的是 （ ） A在高氮低氧环境下，可使粮食水果等农副产品的保存和保鲜时间得到延长 B工业上，利用分离液态空气法制取氮气和氧气 CN2既具有氧化性，又具有还原性 DN2中NN键能很大，N2化学性质很不活泼，所以它不能和非金属反应 3、非金属单质A经下图所示的过程转化为含氧酸D，已知D为强酸，请回答下列问题： 已知A常温下为固体，B是能使品红溶液褪色的有刺激性气味的无色气体。 D的化学式是_； 在工业生产中，大量排放的B气体被雨水吸收后
3、形成了_而污染环境。【课后作业】 练习册P11 1-7，9。5.4 化学肥料中的主角氨气(第二课时） 【教学目标】 1知识与技能 （1）氨气分子的结构、性质、用途（B） （2）氨水的性质、氨水与液氨的区别（B） 2过程与方法 通过演示实验、学生观察、分析和归纳总结，认识研究问题的科学方法；通过氨的结构、 性质和用途相互关系的理解，提高推理能力。 3情感态度与价值观 领略实事求是的科学态度以及喷泉实验现象的美感。【教学重点、难点】氨水跟液氨的差异比较；喷泉实验的操作。【教学过程】二、 氨气1、氨分子结构：分子式：NH3 电子式 结构式： 空间构型：三角锥形2、氨气的物理性质 无色、刺激性、密度小
4、、易液化、极易溶于水（1：700） 3、氨气的化学性质 （1） 氨气溶于水 （2）氨气和氨水中的微粒 液氨中：NH3 氨水中分子：H2O、NH3 和 NH3H2O 离子有：NH4+、H+ 和 OH- （3）氨气与氯化氢的反应 （4）氨与氧气的反应 【当堂检测】1、氨气可以作致冷剂，这是因为确 （ ）A、氨易液化 B、氨气极易溶于水 C、氨分子中氮的化合价为-3价 D、氨在催化剂存在下可被氧化2、下列气体，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的是（ ）A、N2 B、NH3 C、SO2 D、HCl 3、:学. 关于氨的喷泉实验说法正确的是 ( )A、证明氨气极易与水反应生成一水合氨 B、证明氨显碱性C、收集氨气的烧瓶内壁必须干燥 D、证明氨极易溶于水4、 某工厂运输NH3的管道出现小孔导致NH3泄漏，技术人员常常用一种挥发性液体进行检查，你觉得该液体最有可能是 （ ）A、浓盐酸B、烧碱C、浓硫酸D、碳酸钠溶液5、非金属单质A经下图所示的过程转化为含氧酸D，已知D为强酸，请回答下列问题：(1) 若A在常温下为固体，B是能使品红溶液褪色的有刺激性气味的无色气体。 D的化学式是_； 在工业生产中，大量排放的B气体被雨水吸收后形成了_而污染环境。(2) 若A在常温下为气体，C是红棕色气体。 则A、C的化学式分别是：A_；C_。【课后作业】 练习册P12 1-8
