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2、教育经费占国民生产总值的比重，世界平均水平为4.，9发%达国家为5.，1%欠发达国家为4.。1%我国公共教育经费占国民生产总值的比例，199年2为2.7，31%99年3为2.5，21%99年4为2.6，199年5为2.4，51%99年6为2.4，71%99年7为2.5，41%99年8为2.6，11%99年9为2.7，9200年0为2.8，72%00年1为3.1。9从%这组数字可以看出，我国的公共教育经费占国民生产总值的比重徘徊在2%-之3间%，远远低于世界平均水平。国家在教育投入上历史欠债太多，现在“有钱”了，是到了还债的时候了。、2高举“教育公平”的旗帜。“教育公平是社会公平的重要基础”，这
3、样的表述方式无疑表明，中央是将“教育公平”提到社会和谐的高度来认识的，是“和谐社会”理论的重要组成部分，其重要性不言而喻。十六大报告只是提到加大“对农村教育的支持”，“合理配置教育资源”，还局限在对某些具体问题的应对上，十七大报告则在十六大报告的基础上总结了五年来的实践成果，并将之提升到了前所未有的高度。希望这个方针的提出能有配套的切实具体的措施。譬如择校费之类的问题，能得到解决吗？我们期待着。、3高等教育或将面临整顿。十七大报告提出要“提高高等教育质量”，这也是前所未有的。前些年高校扩招取得了不小的成果，但是也带来了不少问题，诸如学风败坏、学术腐败、借扩招之名行敛财之实的问题，已经造成了一定
4、的社会影响。十七大报告表明中央注意到了相关问题，并放出了调整的信号。今年三本线大幅提高是为什么，从这里我们似乎可以找到答案了。这是值得欢迎的好事。、4学生综合素质受到关注。十六大报告只是说“深化教育改革”，十七大报告则指明了教育改革要深化的是“教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等”，并将“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”也写入了报告。事实上，“改革”也好，“减轻”也罢，其目的无外乎“提高学生综合素质”，这没有什么新鲜的，但是在报告中将实现目的的手段提得这么具体，这却是出人意外的。报告提出来了，能不能得到落实，取得实效，这还要看之后的实践。中国应试教育积弊之深，令笔者丝毫不敢乐观。
