高一地理教学安排集锦7篇

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1、高一地理教学安排集锦篇 时间在消逝，从不停留，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，马上行动起来写一份安排吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我帮大家整理的高一地理教学安排7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。高一地理教学安排 篇1 一、做好初、中学地理教材的连接工作 中学地理是在初中地理的基础上进行的，初中地理学问的缺乏必定会影响到中学地理的学习。经过实际的教学过程中将这些旧学问逐步复习，从而克服初中地理学问不足的问题。 二、科学制定地理教学进度 教学进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性,关系到本学期教学工作的成败。参照教参,结合本学期工作实际情景，在组内进行广泛的

2、探讨后，制定出教学进度表。三、有安排、有步骤地完成各阶段性目标 本学期学校共支配三次大型考试。第一次为月考,这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门,激发学生学习地理的爱好,树立起学好地理的自信念。因而在授课过程中要突出“双基”,异样是识记性学问要求要到位,月考时也以识记性学问作为考查的重点，对理解性学问暂不作较高要求,以免挫伤学生的自信念,月考成果要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成果。其次次为期中考试,此阶段进一步巩固学生的自信念和学习地理的爱好，并逐步引导学生在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问，考查中仍以识记性学问为主，增加必需比例的理解性学问，创建必需的挑战性题目,使一部分优

3、等生脱颖而出。第三次为期末考试,此阶段应接着巩固学生学习地理的爱好,并且有安排地指导个别学困生提高成果。学问上识记与理解并重，经过典型习题的处理，培育学生良好的综合运用学问本领和应试素养,确保期末取得好成果。四、切实加强团体备课的组织实施,促进地理课堂教学改革每周组织好团体备课工作,首先确定备课资料和中心发言人，然后由中心发言人进行说课,说出教学的重点和难点,确立教学目标,指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的探讨,作出有益的补充,最终到达最佳效果,真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的阅历,相互沟通,提高效率，大面积提高学习成果。五、收集有效信

4、息，科学处理教材 老师经过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料,将学问归纳整理构成体系,将详细的学问目标经过各种有效的方法进行讲解,提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三,触类旁通,摆脱“题海”，节约许多时间,更好地提高各科成果。 六、教学上应做好的几项工作 、学习方式的变革，是本次课程改革的核心。新课标强调探究学习、自主学习和合作学习,这就要求老师能够敬重学生、信任学生、突出学生的主体作用、重视学生的发展，切实将以老师为中心转变为以学生为中心,将先讲后练的传统学习模式转变为先学后导的新学习模式。培育学习爱好，训练学习方法，构成地理本领，强化地理意识,落实学问与技能、过程与方法

5、、情感看法价值观的三维课程目标。 2、重视地理课程资源的开发、利用与整合。 课程资源是本轮课程改革明确提出的崭新概念,没有课程资源的广泛支持，再完备的课程改革设想也很难变成中小学的实际教化成果。所以我们理应进取投身于地理课程资源的开发、利用与整合中。例如,选取课程资源胜利利用的案例,进而找出其一般规律，构成特定的利用风格。 再如,进取参加开发地理课程资源,构成具有学校特色和贴合学生特点的学校课程资源库,进而实现校内共享、校际共享乃至城际共享。教学实践已经证明,选有区域特色的地方课程资源,挖掘生活中的地理课程资源，既是实现地理课程目标的重要途径，又能激发学生探究地理问题的爱好和动机，养成求真、求

6、实的科学看法，提高地理审美情趣，增加酷爱祖国、酷爱家乡的情感。 、重视信息技术的应用 在备课的过程中,以许多地理信息为基础,创建性地利用地理教学信息资源，进取利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。 、在教学实施的过程中关注学生的须要,始终树立“为了每位学生发展”的基本理念，在教学过程中要起到引导者的作用,要让学生参加到课堂中来，要提倡学生采纳自主、合作、探究等学习方式,要注意与培育学生的收集信息和处理信息的本领，总之，要把教学的重心放在如何促进学生的“学”上，从而真正实现教是为了不教的目的,真正地实现“授之于渔”。高一地理教学安排篇 高一下学期进行了文理分科,文科周五课时。

7、地理教学工作出现了一些改变，要结合实际进行调整。现将本学期地理教学的主要任务安排如下:一、做好上下册中学地理教材的连接工作 中学地理下册是在中学地理上册的基础上进行的,上册地理学问的缺乏必定会影响到中学下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧学问逐步复习到位,从而克服上册地理学问不足的问题。 二、科学制定地理教学进度教学进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性,关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上,结合本学期工作上的实际状况，在组内进行广泛的探讨后，制定出教学进度表。1、时间支配 3月1日-3月20日 第五单元 月21日-4月17日 第六单元 4月18日-5月日 第

8、七单元 5月1日-6月19日 第八单元 2、工作支配 高一地理备课组由袁旭、王伟两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好打算,按规定时间进行。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇(主要利用学案)，单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时探讨确定，每节上课前保证打算妥当,以免上课时奢侈时间。学案要经过仔细的选题，避开错题和偏题的出现。三、有安排、有步骤地完成各阶段性目标 本学期学校共支配四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门,激发学生学习地理的爱好，树立起学好地理的自信念。

9、因而在授课过程中要突出“双基”，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考查的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信念，月考成果要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成果。其次次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信念和学习地理的爱好，并逐步引导学生在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问，考查中仍以识记性学问为主,增加肯定比例的理解性学问,创建肯定的挑战性题目,使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应接着巩固学生学习地理的爱好，并且有安排地指导个别学困生提高成果。学问上识记与理解并重，通过典型习题的处理,培育学生良好的综合运用学问实力和应试素养,确保期末取得好

10、成果。 四、切实加强集体备课的组织实施,促进地理课堂教学改革 每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课,说出教学的重点和难点，确立教学目标,指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上,组内成员进行广泛的探讨，作出有益的补充，最终达到最佳效果,真正做到“七备”“四同”。在教学过程中,不断创新,积累有益的阅历，相互沟通,提高效率，大面积提高学习成果。 五、收集有效信息,科学处理教材 老师通过研讨教学大纲和教材,查阅各种各样的资料,将学问归纳整理形成体系,将详细的学问目标通过各种有效的方法进行讲解,提高课堂教学效率,减轻学生学业负担，使学生做到举一反三,触类旁

11、通,摆脱“题海”，节约大量时间，更好地提高成果。 六、教学上应突出做好的几项工作 1、重视基础学问的教学 重视基础学问的教学是高考命题一贯的原则，在考查学生理解和运用这些基础学问的同时，全面地考查考生的各种实力。基础学问是理解问题、思索问题的重要工具；基础学问是分析问题、解决问题的基本依据;学问是工具、学问是依据，学问是为解决问题服务的；学问要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。 2、重视主干学问的教学 重视主干学问的教学,强调对学科主干学问的考查是对考生多年来刻苦学习文化基础学问,训练基本技能，形成基本实力的激励和敬重;强调对学科主干知高一地理教学安排篇3一、指导思想:仔细实行学校“创新机

12、制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路,以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生情景，着手教学模式的探讨,不断提高教学质量。 二、学生基本情景:本学期教学班6个，个班分为二个层次,班和班还有12班是试验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班,安排外的比例大,学生成果悬殊大,不爱学习的学生较多，在1年上学期期未考试中,就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组安排制定的整体目标,力求一次性合格率为95%以上。 三、教学目的和要求

13、： 让学生获得比较完备的地理基础学问,学习对学生终生发展有益的地理;提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的本领，获得新学问的本领,以及沟通合作的本领。 四、教材资料、教学重点和教学难点。本期教材以人文地理为主,包括:人类的生产活动与地理环境；人类的居住地聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线,以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨,探讨以人类为中心的地理环境；从这一点看,在地理教学中参透环境教化应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等,同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社

14、会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照；所以，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题,经过案例分析引导学生去视察、体验、判定和推理也是教学的重点,更是难点。 五、教学措施： 中学地理与其他学科相比,他的独特性主要体此刻起直观性和辨证思维本领的广泛运用上，所以在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图本领、记图本领和再认再现本领的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次,依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的探讨,尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时支配:全期总课时大约0课时,第五单元12课时，第六

15、单元课时，第七单元7课时，第八单单元4课时,会考复习12课时。高一地理教学安排 篇4 高一下学期进行了文理分科，文科周五课时。地理教学工作出现了一些改变，要结合实际进行调整。现将本学期地理教学的主要任务安排如下: 一、做好上下册中学地理教材的连接工作 中学地理下册是在中学地理上册的基础上进行的,上册地理学问的缺乏必定会影响到中学下册地理的学习。经过实际的教学过程中将这些旧学问逐步复习到位,从而克服上册地理学问不足的问题。 二、科学制定地理教学进度 教学进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上,结合本学期工作上的实际情景，在组内进行广泛的探讨后，制定出教学进度表。 1、时间支配 3月1日-3月20日第五单元 3月21日-4月17日第六单元 月8日-5月15日第七单元 5月16日-月19日第八单元 2、工作支配高一地理备课组由袁旭、王伟两人组成,团体备课和习题配置由两人分工完成,其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人,提前做好打算，按规定时间进行。充分利用好学案导学,习题原则上每节一篇(主要利用学案），单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由团体备课时探讨确定，每节上课前保证打算妥当，以免上课时奢侈时间。学案要经过仔细的选