能干的小手中班健康活动教案

《能干的小手中班健康活动教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《能干的小手中班健康活动教案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 能干的小手中班健康活动教案能干的小手中班健康活动教案作为一位杰出的教职工，经常须要打算教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。我们应当怎么写教案呢?以下是我收集整理的能干的小手中班健康活动教案,仅供参考，欢迎大家阅读。能干的小手中班健康活动教案1 活动目标: 1.相识手的结构和功能,了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。 活动打算： 1.手的图片。2五个指偶。 3.操作材料: 绘画活动过程: 一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些事的？二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到

2、自己的小手很能干。 提问: .刚才你做了什么? 是用什么做的? 2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿沟通）老师小结: 小挚友的小手真能干,可以做这么多的事，那么,小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。 三、视察相识手 .幼儿视察手提问： 你的手上有什么? (手指) 2.相识手指名称。 (）介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指；中指和小指

3、中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 （2)巩固相识手指。（戴指偶嬉戏,老师和幼儿互动 ）请一个小挚友上来,老师将五个指偶戴在其手上,然后老师说出手指名称,让小挚友对应指偶拿下来。娴熟之后,多找几个小挚友来互动,也可以让底下的小挚友说出名称，台上的小挚友给出相应的答案。 .相识手的其它部分。 （1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? （手心、手背）老师伸出手心,手背提示幼儿。四、幼儿探讨： 假如没有手会怎样? 怎样爱护手? 探讨后请个别幼儿回答，老师小结： 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手

4、更能干，教化幼儿多动手,勤动手。 1.怎样使自己的小手更能干? 2. 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 活动延长: 激励幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。能干的小手中班健康活动教案 活动目标： 、相识手的结构和功能,了解五个手指的名称。 2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。 3、简洁了解爱护手的方法。 活动打算: 1、手的图片2、小指环（与幼儿人数相同）、操作材料：（）夹珠子(筷子、弹珠)活动过程: 一、折花引起幼儿的爱好。 师:老师今日来变魔术，用这张纸来变一朵花,看老师是怎么变的？（幼儿视察，老师折）看！老师变出了一朵什么花?说明一下是

5、郁金香。 师：我们小挚友想不想也来变一变呀？你们说说刚才老师是怎么变的？老师边听边示范。那我们小挚友也来变一变。幼儿折纸二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问：1、刚才我们小挚友做了什么是用什么做的呀？幼儿回答, 2、老师总结:我们小挚友真聪慧，刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干,那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢(个别回答，与旁边的幼儿沟通) 老师小结:小挚友的小手真能干,可以做这么多的事，我们来看看我们的小手长什么样的？手上有些什么呢请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。 三、视察相识手 、幼儿视察手 提问:你的手上有什么(手

6、指）手指上面还有什么？对的,我们手上有手指,手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲解并描述后,老师可以和小挚友一起数一数有几个手指。 2、相识手指名称。 师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字?讲得对的,老师可以表扬一下,你真棒,（请小挚友全体伸出这个手指)它叫什么一起说一说。、相识手的其它部分。 （1)刚才我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么?(手掌） 老师总结：对了,手的中间一部分我们叫手掌,手掌的中间叫手心，手上还有纹路，叫掌纹。我们这一面叫手心，翻过来叫什么?谁知道的？ 四、幼儿探讨: 师：看我们的小手这么能干,手上有这么

7、都的隐私,小手会帮我们做许多的事情,假如没有手会怎样是呀，所以平常我们要怎样爱护我们的小手呢 老师小结：勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。能干的小手中班健康活动教案活动目标: 1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。活动打算: 1.手的图片 2.动物大指偶个小指偶若干(与幼儿人数相同) 操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)（2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”) 活动过程: 一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料,请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什

8、么来做这些事的?” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问: 1.刚才你做了什么？ 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结: 小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么,小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？ 请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。 三、视察相识手 .幼儿视察手提问: 你的手上有什么?（手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己,最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸

9、出中指；中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。(2)巩固相识手指。老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说： 老师将* *戴在* 指上。b. 嬉戏 :“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3相识手的其它部分。()手指长在哪里? （手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心,手背提示幼儿。 四、幼儿探讨: 假如没有手会怎样? 怎样爱护手？探讨后请个别幼儿回答， 老师小结: 勤洗手，保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教

10、化幼儿多动手,勤动手。提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 假如什么事都请爸爸、妈 妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长:1让幼儿接着操作2在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。能干的小手中班健康活动教案4 活动目标: .相识手的结构和功能,了解五个手指的名称。 2帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3简洁了解爱护手的方法。 活动打算: 1手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同) 3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠） (2）穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”） 活动过程:一、幼儿操作老

11、师简洁介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。 提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的.小手还会做什么？(个别回答,与旁边的幼儿沟通)老师小结:小挚友的小手真能干，可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。 三、视察相识手 1.幼儿视察手提问：你的手上有什么?(手指) .相识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友,也表扬

12、表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固相识手指。 a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将*戴在*指上。 b嬉戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3相识手的其它部分。 (1)手指长在哪里?(手掌) (2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提示幼儿。 四、幼儿探讨:假如没有手会怎样？怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,

13、涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。 提问:怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教化幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长:1.让幼儿接着操作.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。绽开阅读全文能干的小手中班健康活动教案5 活动目标： 相识手的结构和功能,了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。 简洁了解爱护手的方法。 活动打算:.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同) .操作材料:（)夹珠子(筷子、木珠）(2)穿珠子（

14、)绘画(涂色：手套） 活动过程： 一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料,请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的? 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问:.刚才你做了什么? 是用什么做的？.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?（个别回答,与旁边的幼儿沟通)老师小结： 小挚友的小手真能干，可以做这么多的事,那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。 三、视察相识手1.幼儿视察手提问：你的手上有什么? (手指) 2相识手指名称。 (1）介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆

15、指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己,最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)巩固相识手指。 .老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将*戴在*指上。 b.嬉戏:戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 相识手的其它部分。(1)手指长在哪里？ (手掌)(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心,手背提示幼儿。四、幼儿探讨:假如没有手会怎样？怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教化幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能