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1、语文其次册松鼠和松果教学设计教材分析松鼠和松果是义务教化课程标准试验教科书语文(人教版)一年级下册第10课。课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，肯定不要遗忘回报大自然。只有这样，我们才能恒久拥有一个美妙的家园。设计思路依据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。让学生主动探究地学习，在学习中学会合作沟通，增加合作意识，并培育学生动手、动脑、动口的实力和在生活中发觉学习的实力、收集资料的实力。培育学生质疑、释疑的实力和创新意识。班 级一年级
2、(二)班执 教课 型新 授课 时第2课时教学目的及要求学问目标：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。思想目标：懂得植树造林的道理，培育酷爱大自然的感情。重 点理解、朗读课文难 点有感情地朗读课文教 具课件教法选择指导 示范教学步骤设计意图老师活动学生活动一、出示课题二、复习生字词三、学习课文。1、学习第一自然段。2、 学习其次、三自然段。3、学习第四自然段4、学习第五、六自然段。四、有感情地朗读全文。五、复述这个童话。六、扩展活动明确本节课的教学目的。巩固生字词。培育学生说话实力。有感情地朗读培育朗读实力培育视察实力培育想象实力练习朗读培育想象实力练习朗读练习说话培育学生想象实力及酷爱
3、大自然的感情。出示课题课件出示词语大山(出示词语)：聪慧、活泼、突然、挤眼睛、假如、总有、以后、办法(出示课件)同学们，你们看小松鼠在森林里干什么呢?假如你是小松鼠，在这么漂亮的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么?用兴奋的语气读这一段。小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，突然、，小松鼠眨挤眼睛，想起来了，(出示课件)指名读句子。自由读句子，探讨：读了这句话，大家知道了什么?想到了什么?指导朗读，留意读出担忧、惊异的语气。小松鼠为了自己有吃的，有住的，想出好办法了。(出示课件)你们看小松鼠在干什么?小松鼠的这个办法好不好?为什么?假如你是小松鼠，你还会怎么做?到了春天，小松鼠种下的松果怎么样了?(出示课件)小松鼠胜利了吗?用兴奋的语气读第5自然段。将来这里会怎么样呢?(出示句子)那小松鼠以后在这片松树林里会生活得怎样?你喜爱小松鼠吗?为什么?指导朗读指导复述课文小松鼠埋松果的地方以后会怎样?请同学们动手画一画将来的森林。齐读课题个别读、齐读看图、视察练习说话个别读、齐读探讨齐读第三自然段。齐读第四自然段朗读第五自然段齐读探讨读课文复述故事画画课后反思
