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1、主题班会设计方案【精选】主题班会设计方案范文集锦六篇主题班会设计方案篇1一、理念：现在的高中生尤其是高三加强班的学生在高考的重压下，每一天的生活充满了竞争压力和挑战，每天生活除了学习还是学习，（其实我们学校的情况比起其他学习还要好得多的）同学之间缺少交流和沟通，班级浓重的学习氛围让学生们有透不过气的感觉，看着他们每天在忙碌的身影，他们也有迷茫和彷徨，更缺少对学习快乐和幸福的体验，因此让他们回头看看自己走过的路，梳理一下自己成长的历程，彼此交流，更对未来充满信心和希望，二、目标：树立自信心，增强学生的学习动力和对未来美好生活的向往，更好的调整当下的状态，树立明确的高考目标，并开始认真高效的过好高
2、考前263天的学习和生活。三、设置与匹配：1地点：高三、8班（温馨、封闭、泡沫、2张A4纸、彩笔、音响）2、筛选成员：高三、8班学生65名学生3、时间：100分钟4、导师：XXX5、其他成员：观察员3名，外校参观的教师10人。四、评估：活动通过谈话法了解了班级的情况：学生66人，其中一生外出学习美术，本班的班主任不在家，外出开会。活动中导师及时评价，活动后通过学生写感想的方式，进行了问卷调查反馈，并对部分成员跟踪调查。为第二堂课设计做准备。五、方案设计：（一）、热身阶段：（5分钟）-分组完成。大风吹小组分好选举小组长、口号和名称。导师;我们知道高三的这一年多我们很重要，高三日子充满竞争压力和挑
3、战，那我们怎样度过，剩余的260多天的日子我们如何走过，轻松走进高考的考场，那我们首先需要相信我们自己、相信我们的同学、相信高三、8班这个团队，因此我们确立我相信为主题的体验式班会。希望每个同学珍惜这样难得的体验机会，积极投入，更多注重内心感受，积极表达自己的感受，也能认真的倾听别人的感受，这样你的收获才会更大。（二）、团体工作阶段1、认识自己欣赏自己活动形式：填表分享（15分钟）每个同学找到自己的3个优点，听音乐-班得瑞清晨。同时在小组长的带领下，真的每一个成员，其他的成员共同努力讨论找到这一个成员优点3个，-请填在表格里，然后小组成员分享大声读出自己优点。结束呼喊小组口号。2、画出生命线，
4、分享生命中成功的体验，激发内驱力。a.画出自己的生命线和自己人生中经过努力成功的三件事，5分钟-音乐理查德秋日私语。(要求尽量不能打扰别人)b.并与小组同伴交流分享其中最刻骨铭心一件。（10分钟）C、构想10年后的自己的生活，并通过画面展示出来并与同伴分享。（20分钟）然后小组成员以一种你们组特有的肢体语言表达你们此刻共同的心情。为小组加油。D、听音乐-我相信-所有同学起立在现场走动展示、彼此欣赏，十年后你生活的画面。（5分钟）3、头脑风暴技术：全班站成一个大圈，成员按1.2报数分成内外两圈。面对面，按圈做好。通过快速回答问题，构建对自我新的认知和评价。做法：头脑风暴问题：1、另外1件事情经过
5、努力成功的，告诉对方。2、你考上的最理想的大学哪一所？最理想的专业是什么？3、你现在的学习状态如何？4、你理想中的学习状态是怎样的？5、你想如何改变现在的状态？6、假如如何经过一段时间的努力，你仍然没有实现目标，你如何做？7、.你认为十年后的理想生活能实现吗？为什么？欣赏歌曲-我们的梦导师：全体同学面对面站着，静静的欣赏歌曲，你和那么多的同学交流自己思想，也了解别人的一些想法，内心有许多感受，需要沉淀和思考，什么也不需要说，只需体会，只需感受此刻你内心走过了什么。（三）、团体结束阶段（7分钟）（1）情感体验升华。回到原来的小组，分享此刻你内心的感受。一两句话-每个组以一种方式表达你们此刻共同的
6、心情。表达对组长的感激之情。(2)肢体感受（分成内外两圈）我真的很不错，我真的能行-（我真的很不错，我真的很不错，上上下下坐坐右右真的很不错，用肢体表达）你真的很不错，你一定能行！（彼此放在对面伙伴的肩膀上拍肩膀）我来帮助你，我们一定能行。（肢体表达背对背把对方背起来）歌曲-仰望星空（全班手拉手）导师：我相信就是这一天命运开始改变。这一天我开始仰望星空发现，心并不远、梦并不远，只要你踮起脚尖我从此不再彷徨也不再腼腆，张开双臂、和你一起、飞得更高、看的更远。表达感谢：感谢同学朝着他的方向鼓掌六、注意事项1、课前准备要充分，班级布置要温馨、封闭。2、泡沫、2张A4纸、彩笔、音响）3、评估要准确，导
7、师的目标、团体目标、成员目标要一致。4、导师要把握好相应设置尤其是时间设置，导师的三个三分之一技术合理运用。5、场的动力要形成并不断增强。后记：1、8班是文科加强班，学生的来自各方面的压力更是大，通过今天的活动得到了很好的释放和放松的过程。更多的同学找的了自信和方向，增强的班级的凝聚力。2、做好了前期评估，更加注重系统，注重小目标和大目标的和谐统一，在时间把握上，更注重高效，从认知层面、实践层面和文化层面层层递进，注意整体观把握。3、学会当场生成一些技术，最大限度的发挥场动力的作用。4、有几处需思考：音乐和歌曲是否用得多些。在一些特别内向的同学，在和同学握手等肢体表达时，不是很配合和投入，除了
8、鼓励和适当的引导有所改变。如果他实在不愿意，那如何处理呢？每一次活动的开展都是太多的给予我的信心上的鼓励和其他各方面的帮助，谢谢你们。我要继续努力的！主题班会设计方案篇2【背景分析】在众多优良品质中，责任感是那样朴素而又十分可贵。但从学生的日常行为来看，存在着种种不良的表现：对自己学习的要求不高，成就需求低；纪律意识谈薄，生活自强能力差；遇事只求自己合适，很少考虑到他人和集体，事不关己，高高挂起；对父母长辈没有礼貌，对同学没有热情；对自己生活的环境不爱护，破坏公物等等。他们的责任感日益淡薄，令人担忧。因此，欲通过主题班会的责任教育，培养学生对责任感的正确认知，增强学生的责任意识。【设计理念】通
9、过活动让学生感受责任心的重要性，从细节入手，培养学生的责任心，树立起学生强烈的责任意识。【教育目标】1、让学生知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。2、让学生懂得责任心的培养必须从每一件小事做起，做到每件事都尽心尽力、认真负责地完成。3、增强学生的责任意识，使其做到对自己，对他人，对集体都能勇于承担责任。【活动准备】1、小组分工，具体分为主持人组、资料收集组、程序设计组。2、收集学生在学习生活中的图片，拍摄校园短片，准备小卡片。3、准备问卷、故事资料，制作班会课件。【活动形式】以小组发言、问卷、讨论等形式。【活动过程】一、导入班主任：同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么生（异口同声）
10、：匹夫有责。班主任：不，是“我的责任”。（生愕然）同学们知道“匹夫”的意思吗生1：我知道有“匹夫之勇”这个词，好象指有勇无谋的人吧。班主任：这是其中一个意思，另外它还有“普通人，平常人”之意。在“天下兴亡，匹夫有责”中应该是此意。那么，谁是“匹夫”呢你我他应该都是。如此一来，当需要承担责任的时候，有人就会说了，你与他都是“匹夫”为何只让我承担所以，我要说，“天下兴亡，我的责任”。唯有这个思想，一个国家才富强，一个民族才有希望。同学们有搜集的这方面的事例吗2.故事：以新闻播放以及图片展示（14分钟）我曾看过一篇文言文曹刿论战，当鲁国遭遇齐国入侵时，曹刿身为一介平民，本可置身事外，用其乡人所说“肉
11、食者谋之，又何间焉”，但他深知作为鲁国子民，保家卫国，乃义不容辞之事，我觉得这就是责任。生3：其实愚公移山也是一种责任。愚公一家面山而居，出入不便，其实，“惩山北之塞”的又何止愚公一家他为何要揽下这个重任带领全家去铲除大山呢这源于一种为他人为子孙造福的责任心。3，生活情景讨论：（20分钟）（1）生活情景（15分钟）我们大家是否也都具备了基本的责任心请体会一下身边发生的情景。情景（一）：上课了，同学们都很认真听讲，但是教室某一个角落出现了这样的情形：黄凯翘着二郎腿，手插在裤兜里，边看手机，边听歌，边抖动着腿，摇头晃脑的，嘴巴里还边哼着曲调的。接着，拿起镜子对着自己照呀照的。然后，趴着不一会就呼呼
12、大睡了。（他的问题在哪里对学习负责）情景（二）：班干部陈戈刚做完数学作业，他舒展了脖子“真爽，今天的题目做得真顺利”。此时，刘鹏捧着一道数学题向其请教：“陈戈，这道题目我不会做，你帮我讲解下，好吗”陈戈看了看题目吞吞吐吐的说：“嗯这个嘛哎呀，真不好意思，我不会做耶。”过了一会班长叫住陈戈：“班主任说，班委下课后都要留下来打扫卫生。”陈戈默默不语，很不情愿地。下课铃响，陈戈拿起篮球：“走喽，打球去了。”（他的问题在哪对工作、对他人、对班集体负责）情景（三）：好不容易，终于放假了，陈飞背着一大袋的脏衣服踏入家门：“妈，我回来了，这袋衣服帮我洗洗。”于是，陈飞一把一把的从袋子里掏出衣服，扔了一满桌乱
13、糟糟的。可是，家里空空如也，没人在。于是，陈飞囔囔道：“晕死，都死光啦。肚子饿死啦。”陈飞翻箱倒柜找吃的。（他的问题在哪里对家庭、对自己的生活负责，懂得承担家庭的责任，不要一味的索取，不要不耐烦，不要说帮父母做家务，家也是你自己的。）情景（四）：某日，敏敏生日，宿舍。敏敏、刘梅、王凯偷偷摸摸携着大包小包的零食躲进宿舍，刘梅说：“哈，太棒了，多亏了王凯，搞到这么多吃的。”王凯：“是哦，这可是我装着生病借口出校偷偷买回来的耶。”敏敏：“好啦，这会儿，我可以过一个有趣的生日了。”于是三人唱起了生日歌，一起吃起零食。过了一会儿，突然间刘梅叫着：“啊，肚子痛。”接着王凯、敏敏也都肚子痛起来了。三人捂着肚
14、子又叫又闹的，引来了同学，赶紧送医院。据检查：因路边小摊摊零食过期，导致食物中毒。（他们的问题在哪里对校规、对自己身体健康负责）情景（五）：某年某月某日，小君上街买了一袋零食，晃悠在公园里，边晃悠边吃花生。小君无视提示标语踏过草坪（草坪边标语：小草有生命，足下留情），剥掉的花生壳吧嗒吧嗒的丢在地上。这时，一个小女孩走过来，叫住小君：“哥哥，老师说，不能随便乱扔垃圾！”小君回过头以不屑的目光从头到脚扫视了女生：“你看这没有垃圾箱，随便扔一下没什么的。”于是，继续吃着花生随地丢着花生壳。女孩子嘟着嘴，无奈地叹了叹，一颗一颗地拣起地上的花生壳。在旁边目睹了这一幕的老者叫住了小君：“小伙子，你东西掉了
15、啦。”小君看了看自己提的袋子，又瞧了瞧路上：“没有啊，什么东西掉了”老者感叹地说：“你的责任心掉了啦！”小君纳闷无语（他对缺少了什么对社会负责）（2）讨论：A.联系实际，列举班级“责任心”强的典型事例（3分钟）生活的美需要我们去寻找、发现。在我们的学习生活中，你发现了哪些“责任心”强的事例让我们感动与欣赏呢也许只是很小的事情。（学生自由发表）比如：对环境负责：不乱扔垃圾；对班级负责：班干部做好职责内的工作，打扫班级卫生区、关一下电灯、门窗，擦一下黑板；对学习与自己的未来负责：把作业认真做好；对自己的行为负责：讲文明，帮助其他同学，维护班级和学校的荣誉等等。（即对自己的良心负责）虽然都是微不足道的小事，却也能体现出一个人那份可贵的责任心，折射出一个人闪光的心灵！B.怎样才能做一个有责任心的人：（2分钟）（提示：责任含义：一，认真做事情；二，对自己做错的事，勇敢承认。）对自己、对学习、对同学、对学校、对家庭、对社会（学生自由发言，主持人总结）花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。世界万事万物，都有自己的责任。我们每个人，都应当有自己的责任，做一个有责任心的人，对我们的学习负责，对自己对同学对学校对家庭对社会负责！3.七嘴八舌谈责任“如何肩负起自己的责任”
