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1、?鲸?第一课时课堂实录教学目的：1、学会本课7个生字 ,能正确读写以下词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断2、朗读课文 ,了解鲸的特点和生活习性 ,认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。3、培养学生热爱科学的兴趣。教学重点、难点：课文是从哪几个方面介绍鲸的 ,是用什么方法介绍的。教学准备：学生准备：查阅有关鲸的资料。教师准备：有关鲸的图像资料。课时安排：2课时教学过程：教学目标：1、了解鲸的特点和生活习性。2、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。教学过程：一、激情导入教师讲故事：一天太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡 ,并顺利通过了赛场大门。当鲸到达
2、赛场大门口时 ,却被虾将军挡在门外。鲸与虾将军发生了争吵。同学们 ,你们知道为什么吗？相信学完了本课 ,你们会有满意的答案的。板书课题二、交流有关鲸的资料。师：课前让同学们去搜集有关鲸的资料 ,谁愿意说一说？1、生上台介绍自己收集到的有关鲸的资料。师奖励小调查员鼓励卡一张2、师：感谢小调查为我们介绍了这么多有关鲸的资料 ,让我们把掌声和鼓励卡送给他们。老师这里也收集了局部鲸的资料。瞧！ 教师通过课件有关鲸的图片、文字资料三、读课文 ,了解内容。1、自读课文师：对于鲸 ,课文给我们作了详细的介绍 ,请同学们翻开课本 ,自由朗读课文 ,看看课文给我们介绍了鲸的哪些特点。2、学生读完后 ,指名汇报。
3、师：谁来告诉大家课文介绍了鲸的哪些特点？3、师：课文介绍了鲸的四个方面的生活民性 ,读了课文 ,你对哪一方面最感兴趣或印象最深？为什么？学生自由读读、说说4、让学生根据自己感兴趣的内容自由选择学生伙伴。四、学生自由学习并展示学习成果。1、师：哪一学习小组愿意用自己喜欢的方式把学习情况给同学们汇报汇报？学生自由展示学习成果生1：我们小组选择的是鲸的吃食局部 ,我们把自己当作鲸 ,来向大家作自我介绍生表演完后师淙有关鲸吃食的动画课件生2：我们学生的是鲸的睡觉。这是我们小组画的鲸鱼睡觉衅。学生上台展示图画师：嗯！真不错 ,这里老师也画了一幅鲸的睡觉图 ,同学们 ,瞧！师演示课件同学们来评一评 ,谁画
4、得更好？生自由评议师：看来 ,老师还得好好向XX同学学习 ,也谢谢同学们的点评。生3：我们想用表演和朗读的方式向大家介绍鲸的呼吸。小组合作：边朗读边表演表演后师课件演示鲸的呼吸师：课文中说鲸的水柱就像花园里的喷泉一样是这样的吗？生A：鲸的种类、大小不同 ,喷出的水柱也各不相同。生B：鲸不是固定的 ,它会不断移动。师：真是不比不知道 ,一比全明了 ,鲸呼吸喷气形成的水柱 ,确实像花园里的喷泉 ,但更胜于花园里的喷尔 ,它是个天然的喷尔。让我们一起读一读、赞一赞这美丽、奇特的喷泉吧！生3：老师 ,对于鲸的进化 ,我们不大理解 ,您能给我们讲讲吗？师：这个总是提得好 ,鲸的进化确实是个较难懂的问题 ,但是不怕 ,你们瞧！师演示鲸进化的课件师：现在明白了吗？2、小结。师：同学们的介绍都令老师耳目一新 ,没想到你们小小的脑袋里竟然装了这么多的创意 ,真是棒极了 ,把掌声送给自己！五、解决疑问。师：现在你知道为什么样虾将军不让鲸参加比赛了吗？生自由发言：因为鲸不属于鱼类 ,它用肺呼吸师：就是因为这样虾将军才不让鲸参加比赛。六、课外延伸练笔1：当鲸被虾仁将军挡在门外的时候 ,他们会说些什么呢？想像一下 ,把当时的情景写下来。练笔2：想像一下 ,如果你是当时的鲸 ,你会怎么想 ,怎么说 ,写一段话。 /
