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1、人教版七年级语文上册教案模板集合七篇 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。我们应该怎么写教案呢？下列是小编为大家收集的人教版七年级语文上册教案7篇，欢迎阅读与收藏。人教版七年级语文上册教案 篇1学习目标：1积累、理解成语。2能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。3培养文言注释能力。4联系自身学习经历，体会课文内蕴，端正学习态度，改良学习办法。教学重点：1.朗读、背诵全文。 2.评点?论语十那么内容。教学难点：深层理解?论语十那么内蕴。教学时数：4课时。学习办法：1、诵读法 2、评点质疑法第一课时【学习要点】了解孔子及?论语。认读?论语十那么，整体感知
2、，析读十那么内容。预习导学：1、搜集关于孔子其人及?论语的资料2、细读?论语十那么，熟读成诵课堂导学：1、提问关于孔子的资料收集。小组汇报，搜集成果孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国驰名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人。政治上：主张仁义 教育上：主张有教无类、因材施教2、提问关于?论语的资料收集。小组汇报，搜集成果?论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典着作之一，也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，?论语一直是学生的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保存在现代汉语之中。3、朗读课文：范读：学生要体会语气、语调
3、、停顿等。同学们正音正字。全班齐读：感知课文内容，反复诵读4、总结三个通假字：A B C5、小组讨论，合作探究1领会大意，试着用自己的话来表述。讨论、弄分明没有注释的词语的意思。2把十那么?论语按照求知态度、学习办法、修身做人分类，注意一些句子是兼而有之的。第二课时学习重点：理解前五那么课文内容，体会其中蕴含的思想。学习难点：重点字词释义，弄分明通假字。学习要点：详细分析，具体探讨，学习前五那么内容。1、第一那么：第一句讲的是学习的 第二句讲的是学习的 第三句讲的是 【固定句式】“不亦乎？译作“不也是吗？翻译 2、第二那么：吾：_日：_三：_省：_为：_谋：_忠：_交：_信：_传：_习：_翻译
4、本那么 3、第三那么：故：_知：_可：_以：_为：_总结出这章当中的一个成语 翻译本那么 讨论正确的学习办法，强调独立思考的必要性，因为只“温故而不独立思考，决然达不到“知新的目的。一定要将知识融会贯穿，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师。4、第四那么：罔：_ 殆：_翻译本那么 同学们，这一章的内容带给我们什么思考？对于我们学习有何现实指导意义？理解20xx多年前的圣人之语经久不衰之魅力小组探究发言，同学们要有自己的思考5、第五那么：诲：_知之：_为：_是：_【固定句式】“也译作“是翻译 你是如何理解这句话的？6、前五那么哪几那么是关于学习的态度和办法的 哪几那么是关于思想品德涵养的 7、
5、请同学们当堂背诵前五那么10分钟第三课时学习重点：重点字词释义。学习难点：理解后五那么课文内容，体会其中蕴含的思想。学习要点：详细分析，具体探讨，学习后五那么内容。1、第六那么：贤： 齐： 内： 自省：翻译： 2、第七那么：三： 行： 焉： 其：善者： 从： 改之：翻译： 找出这两那么当中的成语 、 思考：这一那么我们应如何理解？3、第八那么：士： 弘： 毅： 仁以为己任： 已：翻译 思考：这一那么当中体现出了孔子的一种思想，你知道是什么吗？4、第九那么：岁寒： 然： 后凋：翻译：5、第十那么：以： 行： 其： 欲： 加： 于：翻译： 这一那么的成语是 【理解第十那么】讨论孔子思想体系的核心“
6、仁。“忠和“恕是孔子“仁的学说的两个方面：“忠的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人，这是正面要求；“恕的要求就是“己所不欲，勿施于人，这是背面要求。其中都包含了相互体谅的意思。6、后五那么哪几那么是关于学习的态度和办法的 哪几那么是关于思想品德涵养的 哪几那么关于孔子思想体系的核心 7、当堂背诵这后五那么。看看哪位同学背的最快。第四课时【学习要点】总结归纳，查缺补漏，在课堂上就完成背诵、默写。1、课文当中出现的读音，进行复习。5分钟人不知而不愠 学而不思那么罔 思而不学那么殆 不亦说 乎 三省 吾身 传 不习乎诲 汝 知之乎 不知为 不知 是知 也然后知松柏之后凋 也2、文言字词句小结这是我们
7、学习文言的关键一步1而：1表示顺接；2表示转接。学而时习之 人不知而不愠 见不贤而内自省也 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 温故而知新 学而不思那么罔，思而不学那么殆 任重而道远 择其善者而从之，其不善者而改之 死而后已 有一言而可以终身行之者乎？ 2为：读wi时，多作介词；读wi时，多作动词。为人谋而不忠乎？ 可以为师矣 知之为知之，不知为不知 仁以为己任 3焉：见贤思齐焉 三人行，必有我师焉 4之：指示代词，“这；第三人称代词，“它、它们；结构助词，“的；助词，放在主谓之间，取消句子独立性；助词，在句中只起调节音节的作用，无实义。5固定句式：不亦乎？不是吗？也。是。3、当堂背诵这十那么
8、并当堂默写。?论语作为千百年来的一部伟大的作品、作为四书五经之一应当为我们所熟识，这十那么又是经典中的经典，背默是最根本的前提，只有会背默才能进一步理解其中的深意。4、小组讨论小组合作探究，同学们要通过自己思考发现?论语的经典之处，发现?论语的美1、你喜欢哪一那么？为什么？2、你觉得哪一那么对你启发最大？3、你觉得怎样才能真正学到知识？4、你还知道哪些指导我们如何学习的名言？人教版七年级语文上册教案 篇2【教学目标】1、训练朗读能力，品味诗歌语言，提高文学观赏能力。2.有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。 。3.联系生活实际，感悟生活哲理。培养为实现理想而不懈奋斗的精神。【重点难点】1、有感
9、情地朗读课文，在朗读训练中品味揣摩语言，感悟作品的思想感情。2、 难点。“山、“海的象征意义。3、领会全诗所阐述的人生哲理。要解决好这三个学习重难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要 有重点地选择实例引导，在学生的自主合作探究学习中要相机点拨。【教学构想】1、根据诗歌的文体特点和学生的情况，我制定了两个学习目标、朗读课文，品味语言、联系生活，感悟人生。 在教学过程中突出朗读训练，调动学生情感来理解作品。2、通过学生自主学习，熟悉课文，提出疑难，扫除朗读和理解的障碍。3、共读课文，理清要点 ，以理清文章结构为目标，以观赏配乐朗诵为引子，通 过师生共读课文，在读中理解课文，在理解中反复朗读，
10、把握要点，品味语言。学习办法读讲读赏读1、“讲，去除文字、词语等障碍，整体把握内容和感情，“赏初步理解课文的根底上，品味语言。2、 课堂讨论评述、质疑。3、学生介绍自己喜欢的句子，并说出理由;然后师生相互质疑。媒体设计第一节诗歌配乐理查德与鲍丁.斯坦博格的长笛与钢琴合奏?母亲教我的歌。第二节诗歌配乐理查德与鲍丁.斯坦博格的长笛与钢琴合奏?大海。(课件提供群山、大海的图片。)【教学步骤】第一课时一、导语设计导入：同学们，如果我们不是生活在四季如春的美丽丰饶的江南鱼米之乡， 而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸人云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢为什么会这么想今天，就让我们一起来观赏
11、一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗?在山的那边。请同学们把书翻到第一课?在山的那边。在山的那边，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。教师板书课题、作者。二、整体把握，理清思路1、掌握重点字词。痴想、凝成、诱惑、喧腾、瞬间。2、整体感知：熟读课文，把握内容及感情。(1) 诗中的“海和“山蕴含着什么意思诗的第一节写我渴望山那边的海和童年的想望和困惑;“海、“山就是现实中“海和“山。 第二节诗写我追寻心中的海和长大后的拼搏和奋斗;其中“山比喻困难、障碍等，“海比喻理想、信念、成功等。“山那边是海实那么是诗人矢志不移的信念。爬上山去看大海也就成了为理想而艰苦奋斗的积极行动。“
12、山不止一座，只有坚持不懈翻过连绵群山，才能见到那美丽的大海;理想的实现不是一蹴而就的，还需漫漫旅途的百折不挠的艰辛跋涉。所以这首诗写了诗人对人生信念和理想的追求，抒发了诗人渴望实现理想的感情。总之诗歌意蕴很丰盛很含蓄，除了理解字面意思以外，还需深入把握诗歌的深层含义。(解说：以上探究内容，尽量激励学生多参与，多思考，多说，不强求规范的答案，意思正确即可，要注意营造民主、和谐、平等的课堂氛围。)(2) 朗读这两节诗应该分别读出什么语气并表明理由。(配乐，营造气氛，感受诗歌的音乐美。第一节应读出“向往疑惑希望失望困惑。第二节情感变化为坚决渴望充斥信心、乐观。3、正所谓“文贵自得，“读中有悟。试模仿
13、例子，从语气、语调、重音、停顿、感情等方面，选择你最喜欢的诗句进行朗读设计，编写朗读脚本，用自己独特的方式把对诗歌的深入理解淋漓尽致地演义出来。(1)、 哦，山那边/是海吗提示： “是字重读，句子呈升调。要读出充斥疑惑和向往的语气。(2)、在/山的那边，是海!是/用信念/凝成的海提示：“是“信念凝成应重读，要读出肯定的语气，突出实现理想的必然性和信念的坚决。个别示范后，全班齐读。总结：观赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。同学们对句与句之间的语气把握得很好，其实句子内部也有急缓轻重的区别。关键还是对诗歌的每
14、一句深透理解后，才能处理好。看来这任务要下堂课来完成了。4、课堂小结：在这一堂课里，我们又积累了不少的词语，从整体上对诗歌有了初步理解，在朗读声中，我听出了大家爱这篇意蕴丰盛的诗歌。其实我国是诗的泱泱大国，优秀诗歌比比皆是，有兴趣课外找几篇读读，你一定会更喜欢这朵文学世界的奇葩诗歌。三、布置作业1、语言训练：读一读，写一写词语至少选三个造一段话。2、熟读课文，背诵自己喜欢的语句。第二课时一、复习检查：、?在山的那边选自 ，作者 。2、解释词语：隐秘 痴想二、精读课文，深入感悟，鉴赏创新：1“我实现了自己的理想了吗？为什么？明确：诗中并没明确说出理想实现了没有，只是在诗尾用向大家发出号召的方式提出：经过努力，理想一定会实现的观点。因为这首诗的主旨并不在于实现理想的结果，而至于过程，是要赞美那种为实现理想努力奋斗并锲而不舍的精神。2提炼诗的中心思想
