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1、2023年大班音乐教案：啄木鸟3篇大班音乐教案：啄木鸟1传统的猜拳、击鼓传花这些游戏大家百玩不厌，为什么能带来这么多乐趣，就在乎一个“猜”字。那我们就抓住这个兴趣点来设计孩子们喜欢的游戏。要有“猜”，必有“疑”，下面是我为大家整理的2023年大班音乐教案：啄木鸟3篇,供大家参考。大班音乐教案：啄木鸟1传统的猜拳、击鼓传花这些游戏大家百玩不厌，为什么能带来这么多乐趣，就在乎一个“猜”字。那我们就抓住这个兴趣点来设计孩子们喜欢的游戏。要有“猜”，必有“疑”，怎么来质疑呢，我们传东西吧。怎么在传字上作文章，创意新的玩法，又能符合大班小朋友的年龄特点。想到了卫衣，有帽子的衣服，尝试用自己衣服的一部分帽
2、子来传东西，可行吗？会不会有一点神秘感，帽子里谁都看不见，然后帽子里的东西又不见了，会不会有变魔术的感觉，孩子应该喜欢吧。怀揣着种种假设开始设计“猜猜在哪里”这个音乐游戏。在设计活动的时候，我们尽可能考虑选择直观、情境、游戏化的方法，来给幼儿多种刺激，有效激发幼儿的兴趣，帮助幼儿获得最直接的体验。在这个游戏活动中，我们创设了大树和啄木鸟这个游戏情境，在大树和啄木鸟发生一连串故事的同时，游戏情节也在不断推进，师幼在不知不觉*同建构游戏。在这里我们把学习新游戏放在另一个游戏情境里面，让孩子们充满乐趣的学，做到有效整合。音乐、情境、游戏，只有自然整合、顺应幼儿学习规律，才能让幼儿学得轻松学得快乐，发
3、展得更好。1、在啄木鸟和大树的情境中展开一连串的游戏，最终学会“传果子”的游戏。2、能分角色开展游戏，并在合作中将游戏共同推进。3、体验和小伙伴一起游戏的快乐。“传果子”音乐，幼儿戴帽T恤每人一件，“小果子”一个，幼儿围圈坐在地上。一、创设大树和啄木鸟的情境，初步体验音乐并开展“传果子”的前游戏阶段。1、创设情境，感受音乐。T：在一片大森林里，长着好多大树，高高的树干，翠绿的树叶非常漂亮。可是，这几天，大树生病了，树叶都变黄了，怎么办呢？T：啄木鸟是怎么给大树捉虫子的？T：我们一起做啄木鸟给大树捉虫子吧。2、同伴合作模仿啄木鸟捉虫子。T：啄木鸟还会跟着音乐的节奏捉虫子，真聪明。刚才我们给自己的
4、大树捉虫子，现在我们给旁边的大树捉捉虫子，让他更健康。两个朋友一起玩，商量一下谁做大树谁做啄木鸟。交换角色玩一遍3、大树长出“果子”，并用果子玩游戏。T：虫子都捉完了吗？大树的病终于治好啦！大树长啊长啊，长出了一个果子。你想要吗？你想要吗？好，我做啄木鸟，你们做大树，我把果子传给你们。会传吗？我们一起来（语言提示练习两遍）。我的果子真的要传出来，大树要把果子一个一个往下传哦。4、听音乐传果子果子又传回来啦，大树你们都会传果子啦，好，现在我们听着音乐传果子，听一听什么时候拿果子什么时候传出去。（适当用语言提示幼儿）T：果子传到哪里啦，继续往下传，看看音乐结束的时候果子又会传到哪里。二、逐步体验、
5、推进、建构游戏并完整开展游戏。1、演变传果子的方法，教师示范玩一次。T：啄木鸟说这样玩太简单了，一猜就知道果子在那里？我要换一种传果子的方法，让大树猜不到。T：大树起立，你们是高大神气的大树我是啄木鸟，我来传果子。果子在哪里，请大树猜。听音乐玩一遍，故意让大树猜到。T：大树你们太厉害了，一猜就猜到啦。刚才啄木鸟是怎么传果子的？（飞一飞，传一传）“在这里，在这里”啄木鸟在干什么？啄木鸟就这样把果子从这棵大树传到那棵大树。2、教师藏果子，传果子。T：啄木鸟还想玩一次，这一次要让大树猜不到。现在啄木鸟要把果子藏在一棵大树上，你们说藏在哪棵大树身上。追问在那棵大树上，待会果子还会不会在哪里呢？大树要看
6、仔细了！没猜到，为什么？3、大树藏果子，两只啄木鸟传果子。T：传果子的游戏好玩吗？谁愿意和我一起传果子。现在有几只啄木鸟啦？果子就交给大树啦，果子藏在哪棵大树身上呢，你们商量一下（教师旁观）。另一只啄木鸟不能看。听音乐两只啄木鸟传果子。啄木鸟待会我们每一棵大树身上都要找一找，如果你摸到了果子要记得传出去哦。4、尝试一群啄木鸟传果子。T：刚才是两只啄木鸟传果子，好玩吗？如果有许多啄木鸟来传果子会怎么样呢？我们玩玩看。一半幼儿做啄木鸟，一半幼儿做大树。T：这么多啄木鸟传果子，你们会传吗？怎么传，你们说说看。大家一起在乐曲唱名提示下联系动作两遍。都会啦，我们开始。T：失败的一方只能接受惩罚，大树没有
7、猜到，啄木鸟我们小小的惩罚一下大树，刮个鼻子吧。5、交换角色玩游戏。T：现在你们做啄木鸟啦，会传果子吗？传给我看看，唱名玩两句。都会啦，开始游戏！请幼儿说说可以用什么方法来惩罚失败的一方。6、穿粉红色衣服的孩子做啄木鸟。T：还想玩吗？请穿红色衣服的小朋友做啄木鸟，兰色衣服做什么，大家做好准备，先藏果子。5、4、3、2、1好了，啄木鸟回来，开始游戏。7、穿蓝色衣服的幼儿做啄木鸟。教师完全退出建议惩罚的方式：挠痒痒等结束语：这个传果子的游戏好玩吗？好，今天就玩到这里我们下次再玩。大班音乐教案：啄木鸟2活动目标1.分辨乐曲结构，感觉各段乐曲的特点。2.为每段乐曲创编简单的动作，感受身体动作带来的快乐
8、。3.增强热爱大自然的情感体验。活动准备1.啄木鸟和大树图各一。2.教师熟悉乐曲旋律。活动过程1.复习歌曲柳树姑娘。2.故事导入。“柳树姑娘很开心，可是果园里的苹果树却一点也不开心。原来这两天一些苹果树生病了，老觉得身上痒痒的，树叶发黄，一点儿精神也没有。你们说这是怎么一回事？”（身上有虫）“那要请谁来帮忙呢？”（啄木鸟）3.欣赏音乐，分辨乐曲结构，感受乐曲特点。（1）第一遍欣赏，初步感受乐曲结构。“啄木鸟听到了苹果树的呼唤，会怎么做呢？请小朋友闭上眼睛，欣赏一段乐曲，听听看啄木鸟怎么做的，并试着听一听这首曲子有几段。”幼儿自由回答。（2）第二遍欣赏，能在节奏的提醒下分辨乐曲结构，感受乐曲特点
9、。“这一次除了要听听这首乐曲有几段，还要听听每一段的感觉一样不一样。”提问：这首乐曲分几段啊？（3段）你觉得每段音乐的感觉一样吗？有什么不同？幼儿回答后，师幼一起总结：a段：活泼b段：跳跃c段：优美（3）第三遍欣赏，熟悉乐曲结构。4.分别为三段乐曲创编简单的动作。教师唱出乐曲旋律，启发幼儿根据音乐节奏创编出每段的动作。第一段：啄木鸟会怎么做呢？启发幼儿编出各种飞的动作和围绕苹果树转的动作。第二段：在这么跳跃的音乐中，啄木鸟在干什么？如果我们的小手是啄木鸟，身体是大树，那身体上的哪些部分可以作为树干呢？（手臂、腿、躯干等）第三段：虫子捉完了，苹果树怎样了？啄木鸟心里感觉怎么样？它们会怎样庆祝呢？
10、启发幼儿创编出转圈、理羽毛、喝水、跳舞等动作。5.律动啄木鸟第一遍：我们来完整地听音乐表演啄木鸟的动作，好吗？第二、三遍：刚才我们把自己同时当成了啄木鸟和苹果树，小朋友想一想，我们可不可以和小伙伴分别表演啄木鸟和苹果树呢？那我们在表演时应注意什么？提醒苹果树在第一段应表现得痛苦；第二段啄木鸟在朋友身上捉虫时要注意轻一些；第三段苹果树和啄木鸟一起庆祝。第二遍表演完后稍加点评交换角色再次表演。第四遍：我们除了把自己和小朋友当成苹果树，还可以把谁或什么东西当成苹果树呢？引导幼儿将客人老师和教室里的柱子、桌子、椅子等家具当成苹果树进行表演。课后反思：这次教学中，我以故事形式贯穿整个音乐活动，使幼儿能更
11、容易地欣赏音乐，理解音乐。在欣赏过程中，用线条画节奏的方法更形象地帮助幼儿感受和表现了乐曲的特点；在创编动作时，通过我的启发，完全由幼儿作主编出了许多符合乐曲特点的动作。尤其是身体动作，幼儿既感新奇又很兴奋，整个活动气氛活跃，场景热烈，每个幼儿都显得积极、主动、开心、活跃。大班音乐教案：啄木鸟3活动由来：欣赏就是怀着由衷的欣喜热爱之情，自动追求从音乐中自我满足、自我实现的过程。音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的音乐欣赏题材是至关重要的。因此，我们在选择音乐作品时充分考虑音乐对儿童的可感性、可接纳性。啄木鸟这是一首意大利民歌音乐。全曲的
12、结构是abc，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。适合45岁的幼儿欣赏。a段音乐*稳、流畅，犹如啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了。b段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟在“笃笃笃、笃笃笃”地为苹果树捉虫。c段音乐较抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气，如往日那样欣欣向荣，充满朝气。中班幼儿主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官渠道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。活动目标：1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。2、学习有节
13、奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。活动准备：经验准备：课前进行过有关于树木的病了该怎么办的问题的讨论。物质准备：关于乐曲的多媒体课件、音乐、代表啄木鸟的翅膀。空间准备：活动前幼儿的位置是自愿坐在自己认为看着比较舒服的地方。活动过程：一、欣赏乐曲啄木鸟1、完整欣赏三段体的音乐。师：果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。它会请谁来治病呢？第一遍，欣赏音乐。师：“小朋友们，听了音乐后你想到了什么？主要讲了一件什么事？”第二遍，欣赏课件，师：原来是有只啄木鸟到了果园给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的？小朋友听
14、的时候，仔细听乐曲的变化。师：这首乐曲有什么变化，可以分成几段，每一段都讲了什么事？小结：第一段乐曲*稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断长出新的叶子。2、分段欣赏。（1）欣赏第一段音乐：苹果树长了虫子，身上很难受，请小朋友用动作表演一下。啄木鸟是怎样为苹果树检查的，请小朋友用动作表演一下。（2）欣赏第二段音乐：啄木鸟是怎么样捉虫子的？请小朋友用动作表演一下。通过图片掌握第二段的跳音。师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次；如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。听音乐表演一次。（3）欣赏第三段音乐：师：苹果树有什么变化？啄木鸟心里觉得怎么样？3、听音乐进行表演。（1）幼儿自选角色进行表演。（2）交换角色进行表演。结束。教育反思：由于之前关于“音乐欣赏”的活动内容幼儿接触较少，所以在活动中，幼儿不能很好的感知音乐，所以表现的不是很充分。所以我选材上的缺点就暴露出来了，幼儿初尝音乐欣赏的阶段，应该选择一些较容易理解的音乐素材！这样孩子们在经历一个
