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1、科学观摩课蜡烛的变化教学设计1. 知识与技能目标： 学生知道物质的变化有两大类：一类仅仅是形态的变 化，另一类是会产生新物质。学生能从蜡烛熔化和燃烧的形 象中，发现两种变化的主要特点。 学生收集物质变化的证据， 并能用恰当的语言表达。学生根据物质的变化，了解两种变 化的本质区别。2过程与探究目标： 学生进行实验收集证据。在科学探究中，收集的证据进 行比较、分类、归纳并解释。学生举例来分析判断物质的变 化属于哪一类。3情感态度与价值观目标： 学生用学到的知识解决生活中的问题。 通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。 寻找证据判断物质变化的种类。蜡块、酒精灯、蒸发皿、蜡烛、火柴、干燥的烧杯
2、、澄 清的石灰水、干抹布。2. 课件准备： ppt1. ppt 出示 : 图片，并配音乐和语言。世界是物质的， 物质会变化。如小苗出土了，人长高了，液态的水，气态的 水、固态的水，树叶变黄了，蜡烛燃烧了，蜡烛熔化了等。 这些变化，你还会举例吗生：2. 师：有生命的，没有生命的物质都会发生变化。今天，我们一起来研究生活中蜡烛会有哪些变化呢？1. 师：你想知道蜡烛的哪些知识？ 生 1 ：我想知道蜡烛有哪些特点？ 生 2 ：为什么人们把老师比作蜡烛？ 生 3: 蜡烛有哪些用途？ 生 4 ：我知道蜡烛可以照明。生 5: 我知道蜡烛熔化就成了蜡液。2. 我们一起来探究：蜡烛加热时会发生什么想象冷却 后又
3、会发生什么现象生：加热会化。冷后又要变硬。生：四人一个小组， 开始试验， 给蜡烛加热。 教师巡视。 生：蜡烛加热时会慢慢变软，再变成了蜡烛液，蜡烛液 过了一会儿，它有慢慢变硬，成了蜡块儿。师：小结 : 我们把蜡烛加热慢慢地它就会变成蜡烛的液 体 ; 冷却后又会慢慢变硬成为固体。1. 师：蜡烛燃烧会有那些现象呢生：冒烟。 生：发光。2. 师：实验要求： 1、要书上三个步骤进行操作实验。 2、 点燃蜡烛后火柴弄灭。 3、用抹布包住烧杯，火焰不能集中 加热烧杯的一个地方，要转动烧杯，使之均匀受热。4、认真观察实验现象，把观察到的现象写在活动记录上。3. 学生进行实验、观察、记录。4. 汇报实验现象。
4、5讨论两次实验产生的变化有什么不同？6教师小结：像加热和点燃蜡烛发生的变化一样，物 质的变化可以分为两大类：一类仅仅是从一种形态变成了另 一种形态的变化，没有生成新物质；另一类是从一种物质变 成另一种物质的变化，也就是产生了新物质的变化。这类变 化往往有颜色改变、产生沉淀或气泡、发光、发热、性质改 变等现象发生。课件出示：1. 生鸡蛋变成熟鸡蛋。 变化，证据是2. 面粉做成馒头。 变化，证据是3. 秋天的枫叶。 变化，证据是4. 铁水变钢锭 。 变化，证据是5. 火柴燃烧 。 变化，证据是6 盐酸滴在石灰石上。 变化，证据是7. 糖水被冻成了冰糕。变化，证据是8拉罐压扁了。变化，证据是9. 将白糖加热至熔化。变化，证据是10. 将白糖加热至焦黑。变化，证据是11. 海水晒盐。变化，证据是12. 打开电灯。变化，证据是13. 削铅笔。变化，证据是1. 自己选择实验进行操作，判断属于哪一类变化。2. 学生分组实验在白醋瓶中放入一个生鸡蛋。往澄清的 石灰水中吹起。在碱中倒入少量白醋。3. 日常生活中还有哪些现象是形态的变化哪些现象是 产生新物质的变化？生：物质会变化物质变化分两大类：物理变化生新物质的变化
