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1、教学内容上学了教学目标1借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。2借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。3指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。教学重点难点认读汉字教学准备上学了挂图教学课时2课时教 学 流 程个人补充内容第一课时一、出示图片，激趣导入.出示丁丁、冬冬的图片，同学们，这是丁丁和冬冬，他俩要和我们一起学习语文呢！结合扉页写给小朋友的话，了解语文。.大家知道什么是语文了吗？谁来说一说？指名谈一谈对语文的认识。.同学们说得真好，我们从今天起就要开始过学校生活了，学校生活
2、是什么样的呢？请翻开课本第二、三页，看看图上画了什么？丁丁、冬冬在干什么？二、观察画面，练习自我介绍.我们从校门口开始看起，看到了什么？（老师和同学们互相问好）。.他们真是有礼貌的好孩子啊！我们愿意像他们一样做个有礼貌的好孩子吗？让我们来试试看，好吗？师生练习见面后相互问好的情景。.丁丁、冬冬走进校园后在说什么呢？学生猜一猜，教师读一读丁丁、冬冬的话。原来他们在自我介绍呢！对呀，我们同学之中还有很多都不认识呢！我们互相介绍一下自己，好吗？.同桌先互相说一说，再在小组里互相说一说。.谁想让全班的同学都认识你？到讲台上向大家介绍一下，好吗？（让几个学生上台进行自我介绍）。.全班同学一起认识了这些同
3、学，还有些同学大家还不认识,我们可以等到下课以后再互相介绍。我们来看看图，校园里的同学在干什么？请学生指图说，老师注意指导学生用规范的语言表达。.教学楼是学习生活的地方。快看看，这里的同学在干什么？学生小组里说一说。.冬冬和丁丁生活的校园多美啊！我们快点去看看我们的校园吧！三、参观校园。四、畅谈感受。.你在学校看到了什么？.你喜欢我们的学校吗？为什？五、小结。让我们把今天在学校看到的、听到的、想到的说给爸爸妈妈听，好吗？第二课时一、导入同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱上学歌。 二、新授活动一：认字1出示主题图中的字2认识哪些字？大
4、声读出来3请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。4出示本课要求掌握的生字5指名读同桌互读课中休息活动二：巩固1读字开火车2做举字卡游戏活动五：通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。请同学们说一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。板书设计上学了新乐小学老师 丁丁 冬冬 班书包 学校教学反思教学内容第一单元1字与画教学目标1.情感领域：热爱大自然，培养学生有爱心。2.识字：利用图片，结合实践认识17个字，继续理解字与画的关系。，。3.学习和习惯，能做开火车，找出指定的字等简单汉字游戏。教学重
5、点难点1.利用图片识字，理解字与画的关系，。2.常规教育。教学准备字卡、图卡。教学课时3课时教 学 流 程个人补充内容第一课时 一导入新课：小朋友，语文课上你们都想学习哪些知识呀？（学写字、写文章、学拼音）。大家想学的这些知识，在今后的语文课上我们都会慢慢学到，今天咱们就先来认识几位“生字朋友”，喜欢吗？二、新授1.整体出示八幅图，引导学生主动思考。请小朋友仔细观察这些图，看看你发现了什么？小朋友们真了不起，通过仔细观察，动脑想象出色的回答了问题，老师真为大家高兴！2.整体呈现图及象形符号，引导学生自主合作、主动探究、主动发现。（再整体出现象形符号）现在请小朋友们再仔细看，你又发现什么？ 象形
6、符号都是按（启发学生一起说）实物的样子设计的。师：（呈现汉字）古代的字，小朋友已经认识了。下面，我们来做个找朋友的小游戏，好吗？老师这儿有一些卡片，上面就是咱们今天要认识的“生字朋友”，谁愿意上台给他们找到自己的朋友？对自己有信心的小朋友请你自己走到台上来。大家的本领可真不小，能自己解决问题，学习知识。现在，我们就请刚才为汉字找到朋友的小朋友，来当小老师，上台来领大家读一读“生字朋友”小朋友一起拍手跟读。三、游戏（小组合作，激发兴趣，面向全体）1.上来领读的小朋友，声音洪亮，非常大方，可真是几位不错的“小先生”。老师相信，下面的同学在经过精心的准备后，同样也会很棒！是吗？2.好，下面，我们就以
7、小组为单位，互相教一教、读一读。呆会儿再请更多的小老师，上台领读。大家行动起来吧！3.分小组活动，教师巡视，参与其中，形成“学习共同体”。第二课时一、常规教育1.拿出语文书放在指定位置。2.强调坐姿及回答问题注意事项。二、导课1.复习上节课所学的字。2.谈话：上节课同学们都说了，认字对我们学习其它课程的帮助很大，认的字多了就能自己读书看报了，这节课我们还要认识几个字，看谁学得快、记得准。三、课中活动结合图片认识9个字（人、口、目、禾、竹、马、鸟、鱼）。1.认字步骤：师出示图片，在旁边写对应的字。请不认识的学生对照图片猜一猜可能念什么？指名领读单字。师在图片下面写出这个字最早的形式，让学生对照图
8、片观察，得出结论：这个字与图片非常像。师告诉学生，我们现在所学的字，都是为了方便书写一步一步演变而来的。师领读字音，也可带读音节。2.注意：教学“人、口、目”时，可看一看，摸一摸。教学“木、禾、竹”时，可让学生描一描、画一画。教学“马、鸟、鱼”时，先让学生观察化最早的字复杂了还是简单了，它是经过很长时间的演变得来的。脱离图画字。1.师拿生字卡让学生齐答。2.师拿生字卡让学生抢答。3.游戏：找朋友。根据图画找出指定的字。4.同桌检查识字情况。5. 开火车识字。6.唱读9个字。7.选字组词。思想教育：今天所学的“木、禾、竹、马、鸟、鱼”都是自然界中的事物，与我们人类的关系非常紧密，所以我们应该爱护
9、他们。四、课外延伸在生活中找一找今天所学的字。第三课时一、常规教育1.拿出语文书放在指定位置。2.强调坐姿及回答问题注意事项。二、游戏看谁反映快。要求：老师任意指一幅图，学生要迅速举出相应的字卡并大声读出来。三、口头组词一字开花人四、完成练习1.认识图标“小铅笔”。2.读要求。3.教儿歌。小铅笔，已出现，让我描写和连线。4.观察6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应该连在一起？说理由。5.指导用尺子连线。6.认识图标“小天平”。7.读要求。8.教儿歌。小天平，左右称，字音字形分得清。比较“日”和“目”“月”和“日”借助图片进行区分。五、小结同学们，通过学习“字与画”一课，我们认识了很多有意思的汉字，
10、借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集这样的汉字，你会发现汉字真的很有趣。板书设计教学反思教学内容第二单元 2 学写字教学目标1.通过本单元的学习，激发学生写字的兴趣。2.认识汉字，会写田字格里的生字；认识田字格；初步知道什么是笔画、笔顺。3.在观察田字格，检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流；掌握正确的姿势。教学重点难点学习写字的正确姿势，懂得写字的意义，开始培养良好的写字习惯。教学准备字卡、图卡。教学课时3课时教 学 流 程个人补充内容第一课时一、创设情境，引入课文。小朋友你们喜欢听故事吗？老师给大家带来一个非常有趣的童话故事。你们想听吗？（播放动画故事蚂蚁和蜜蜂的三幅图画制成的动
11、画片，背景是草地，配上写字很有用着首童话）。今天这节课我们就来学习写字很有用。二、指导看图。1.出示插图：有几幅图？（3 幅）图上的主人公是谁？ 2.出示生字卡片：蜜蜂、蚂蚁，仔细观察这四个字有什么一样的地方？ 3.蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事呢？请你猜猜。三、指导读课文。1.师示范读课文,生边听边思考：写字有什么用？ 2.“大事情”指的什么事情？学写字有什么用呢？生：可以给朋友写信，可以写自己的名字，可以帮助我记很多生字 3.投影出示小诗，师带领生读。四、读文，引导学生进行写字实践，渗透识字1.抽出生字卡片“我、学、写、字、蜜蜂、蚂蚁”，请同学认真读，指名读，齐读，学生书空。2.在诗文中找出这
12、几个字并画出来读一读，同桌互相检查。五、总结全课，布置作业。小蜜蜂和小蚂蚁都要学写字了，那你们想学习么？我们就来比一比，看谁学的又多又好。回家后把“我学写字”这几字进行组词。第二课时一、复习导入：谁还记得上节课我们学习的四个字？“我、学、写、字”指名读这四个字。二、初读词语。1.师范读。出示：铅笔、橡皮、田格本、写字、用心、很认真。重点读“皮、本、写、字”。2.谁愿意和老师一起读？3.指名读，同桌互读。三、理解词语。1.出示文具：我们一起来认识铅笔、橡皮、田格本、这三种文具，铅笔是用来写字的，但是我们写错了怎么办？（擦掉）用什么擦呢？对，用橡皮，下面我们再来认识田格本，我们在写字时注意字在田字
13、格中占格。2.我们写字的时候要用心、认真，只有这样才不容易出错。3.如何做到认真？生：看清老师是怎么写的；生：写字时不要乱画4.小结：同学们说的真好，老师相信你们一定能学好写字，希望你们不仅学会写，还要写干净、整齐。四、作业设计：找出你认识的字：1.我是一名小学生。2.一年级一班 五月一日 三月八日第三课时一、故事导入，激发兴趣。1.小朋友们都特别爱听故事，今天，老师就给大家带来了一个非常有趣的童话故事。播放课件写字很有用：蜜蜂、蚂蚁、青草地、课件播放完后，屏幕上出现了几个字：“赶快学写字，写字很有用”。2.蚂蚁和蜜蜂都说写字很有用，小朋友们知道写字有什么用吗？（生答。）3.写字的用处这么大，你们想不想学写字？板书：学写字4.领读课题。二、认读词语，渗透识字。1.师：看到小朋友这么迫切地想学写字，丁丁也忍不住跑来参加我们的学习活动（课件显示：丁丁跑出来。）2.播放课件：丁丁说话：“小朋友想学写字，就应该准备好写字的工具呀！我为你们带来了。”（课件显示：铅笔、橡皮、田字格）师认真领读。3.学会写字，也是一种学习的本领。必须用心去记，认真去写，看丁丁多么认真！（课件显示：丁丁正在用心的、一笔一画的练写字。）（课件显示：写字、用心、很认真。）4.指导朗
