一年级音乐教学计划

《一年级音乐教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级音乐教学计划（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、一年级音乐教学计划 一年级音乐教学计划 一、教材分析： 义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容,聆听、表演、编创与活动。其中在这六单元中,演唱歌曲共有1首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有1课。欣赏曲目共有8曲,通过以上曲目的欣赏,培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识,而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头,命名曲欣赏改为聆听,这是一大不同之处。 二、学情分析: 一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱

2、的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手,着重培养学生的音乐能力,使学生具备基本的音乐能力。 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 三、教学目的:学段目标： 1、激发和培养学生对音乐的兴趣； 2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感；3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动； 、培养乐观的态度和友爱精神。具体目标:(一)感受与鉴赏 1、感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器模仿； 2、听长

3、短音; 3、体验不同情绪的音乐;4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作； 5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格。 （二）表现、歌唱的正确姿势；、每学年背唱4-6首歌曲； 3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏; 4、能作简单的律动、歌表演; 5、认识简单的节奏符号。 (三)创造 1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；2、歌词的创作活动； 3、线条、色块、图形记录声音或音乐。 （四）音乐与相关文化 1、乐于与他人参与活动；2、用简单的形体动作配合音乐节奏; 3、声音与生活的探索。 四、教学重点: 有趣的声音世界 大雨和小雨国旗国旗真美丽 布娃娃弹琴 大

4、鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我爱家乡我爱祖国好朋友新年好各族小朋友在一起快乐小舞曲两只小象在动物圆里五、教学难点： 音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。 六、具体措施： 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓,努力实践音乐课程

5、标准的新理念。 5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培养学生音乐能力。 6、 根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。、方法:示范、教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。 因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短,使学生学有所得,学有所长。七、教学进度安排； 一年级音乐教学计划2 一、教学内容： 这学期需要读完一年级第一册义务教育课程标准实验教科书。整本书由七个单元和四十节课组成。教材难,任务重。我希望通过努力,我们能取得更好的教学效果。 二、教学目标: 1.培养学生对声音的感受力，用不同的材料模

6、仿。 2.培养音乐学习中仔细观察周围事物的习惯,激发学生的创作兴趣,从中获得成功的喜悦。3逐步培养孩子听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器伴奏歌曲的练习,逐步培养孩子的音乐创造力和协作能力。 三、教学重点: .要求学生唱歌声音自然,姿势正确。 2.组织班级形式,使之生动、活泼、有趣，使每个学生都能积极、慷慨地表演。 四、教学难点: 1、激发学生对各种事物的兴趣和关心，让学生感受到人与动物、动物与自然的密切关系。2如何吸引大一新生专心听歌，帮助学生从愿意听音乐逐渐过渡到喜欢听音乐。 五、教学思路： 我们应该对新生给予更多的指导，培养他们对音乐的系统理解,使课堂组织灵活多样,注重学生的发音、歌唱姿势

7、和表达，在课堂上增加更多的互动内容,培养学生与老师和学生的协作与合作意识。 不及物动词教学准备 录音机、DVD、电视、铃声、响板、数字视频展示架等。 六、课时安排 单元1: 4课时单元2:4课时 单元: 4课时 单元4: 课时 第5单元:6课时 第6单元：课时 第7单元：6课时 一年级音乐教学计划3 一、基本状况分析: 一年级共两个班,共有学生45人，本年级学生学习音乐的用心性较高，兴趣浓厚,有强烈的求知欲。学生在课堂上能够用心与老师呼应。 本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体状况预计不均衡,状况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法，学生年

8、龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。 二、教材分析(一)资料 、唱歌：共计21首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚,口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。 2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合,乐感的培养。 4、欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐

9、曲。5、音乐知识:学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱; (二)编排特点小学一年级第一册音乐课改教材,以审美为中心，以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造，加强综合和渗透,把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。 本册教材的曲目选取,在作品的思想性、艺术性、民族性基础上,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口,易唱易记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器,创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神和实践潜力。让学生在实践中体验，在想象中去创造,促进思维，发展智力。 (三)教学重点:学唱歌曲聆听音乐三、教学目标 1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教

10、育相结合。、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣,使身心得到健康发展。3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。 四、改善教学工作的措施及教学中应注意的问题 1、加强学习有关音乐教学的理论书籍,以课改为契机,推动音乐教学的课程改革,向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。 2、用心参加各种课改活动,注意经验的总结与整理。 、认真钻研教材,把握本学科教学资料的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课,做好课后小结。 4、重视学生平时的学习效果与考查。 5、在教学中,不断提高自身的各种潜力。如：制作教具

11、、多媒体课件等。 6、平时注重学生的合作、探究潜力和实践操作潜力的培养。 一年级音乐教学计划 本学期针对我校学生实际情况,通过实践,使学生对音乐有一定的学习积极性,掌握基本的乐理知识,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的进行演唱。 本期的教学任务、要求及重点如下: 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸,不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知

12、道作用。 二、教学要求: 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪智慧,陶冶情操，培养审美情趣,使身心得到健康发展。3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。 三、教学重点: 学唱歌曲 聆听音乐 四、教研课题与教学措施奋斗目标: 以美育人培养兴趣 享受音乐教研课题:如何培养学生学习音乐的兴趣。 教学措施： （一)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生教育家苏霍姆林斯基说过:“音乐教育不是音乐家地教育,而首先是人的教育” 。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音

13、乐形象的感染和熏陶，寓教于情感,趣味,娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现国歌。在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化,进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事。如 “音乐神童莫扎特”、“贝多芬和欢乐颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事,让学生在全神贯注地听故事地过程

14、中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手,老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性,同时，也能培养儿童随音乐的

15、节奏拍手的能力。从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想。 (二)创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。 1、建立必要的课堂常规在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式,一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立:155 |1| 坐下：531-)。学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬（12 3| 1