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1、小学美术活动方案策划方案范文学习目标：1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。教学重点：学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。教学难点：学生将颜色调到适合的浓度。教学准备：1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。2、教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作(每小组一张)。教学时间：_分钟流动的颜色教学过程：1、引导阶段：欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的?使用了几种颜色?吸管在今天的作业中有什么作用?让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方
2、法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。2、发展阶段：教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件调好颜色是关键。学生练习调色(告诉学生在调色时，只能用一种颜色)，小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。3、探索阶段：引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情?这些颜色是怎样“变”出来的?交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结流动的颜色。其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋
3、友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。4、收拾与整理：学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整洁。然后，用抹布擦净桌子，最后将水罐及毛笔洗净。小学美术活动方案策划方案范文（二）教学目标：1、引导学生了解绘画种类，对于绘画形成初步认识;2、掌握几种绘画的工具，及时帮助学生在开学初做好工具的准备工作.教学重点：初步了解并掌握绘画的几种基本分类，并能分辨每种绘画所使用的工具特点，识别绘画种类。教学难点：欣赏各画种，并能简单感受各种画种的艺术特点，体会绘画美感。教学过程：一、直接导入开学第一课1、引趣提问：同学们，你们知道几种不同的绘画工具?铅笔、油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、
4、墨汁等等2、层层递进，引出主题提问：你知道那么多不同的绘画工具，那你又知道绘画分为哪几儿童画、水彩画、中国画、版画等等二、做好开学准备工作。1、学习用品介绍整个学期所需要的学习用品与工具主要有：绘画工具：小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具(水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布)等。手工制作工具：剪刀、胶水、彩色纸等其它特殊纸品。请学生除特殊课程要求外，选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的一种工具随堂携带。2、课前准备二分钟预备铃前，要求学生必须把学习用品准备好放在自己的课桌角上，等待老师上课。3、上课注意事项身体精神状态。每节课关注学生上课时的精神状态与坐姿情况
5、。提问回答要求回答问题要简洁扼要，条理清楚，在回答问题前进行思考，而不是想到什么都说什么。对异议的回答，必须做到尊重他人，耐心听完回答，再进行补充。作业评价表(展示)本学期仍进行作业评价表成绩评定方法，展示表格，并要求学生注意环境卫生强调美术课环境卫生问题，提醒学生在进行作业的同时，保持教室的卫生，养成优良的行为习惯。三、探究新知1、展示主要的绘画种类，直观了解几种不同画种的绘画特点，让学生讲一讲各自的理解，小组讨论。2、展开认识画种并了解工具特点(1)儿童画以儿童想象为主，体现儿童生理心理特点。构图时立意鲜明，主次恰当，色彩鲜艳。(2)水粉画、水彩画水粉画是以水作为“帮手”，用水粉或水彩颜料
6、绘制完成的绘画作品。小结绘画特点：可以大块的铺色，也可以精细地绘画。四、课外拓展最后，除了绘画，我们还有很多方法与手段进行艺术创作，通过图片欣赏各种制作方法，纸雕，木刻，综合材料等，增强学生对于材料的认识与了解，引起学生在课外对于丰富材料的探运用。小学美术活动方案策划方案范文（三）教学目标：知识与能力：学习风的表现方法。过程与方法：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。情感态度价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、运用线条大胆地表现对风的感受。教学过程：一、情景导入听风、感觉风、发现风_多媒体播放
7、风的声音，让学生听，引入课题风来了。【同学们，你能摸到风吗?那你看得见风吗?现在我们坐在教室里，你能感觉到风吗?】2.让学生想想，现在你可以怎么来制造风。(用手扇、嘴巴吹)3.通过什么感觉到了风，(头发晃动)及对风的感觉。【我们通过脸上有凉气、头发摆动、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子?1.教师提问，风是怎么形成的?在自然界有哪些种类的风?教师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等2.提问，不同的风跟什么有关系?(天气)不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回
8、忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢?(春天温暖，夏天凉爽，秋有些凉，冬冷)【不同季节的风给我们不同的感受，春天的风温和，使我们感觉舒适;夏天的风凉爽，使我们感觉清新;秋风飒爽，使我们寒意渐浓;冬天的风寒冷，使我们畏惧。】3.风吹来时物体有什么变化?小组讨论一下。【风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波纹的时候就知道风从那里经过】4、学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化。周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动人物的变化：(1)人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。(2)人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。(3)人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。三、欣赏作品，学习用线条表现
9、风1.欣赏画家陈龙、周若兰的作品阵风，强化学生记忆。【我们大家一起来看这幅作品，在作品中是大风还是小风?】(大风)【大风来临，作品中的人和物体变成什么样了呢?谁愿意来说说】(风把帽子吹掉了，头巾被风吹的飘起来了，人都是抱着头往前走，衣服飘起来了。沙被吹起来了)2.欣赏教材，学习用线条表现风的感觉。【其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢?你们觉得我们该用什么样的方法画出风呢?】(相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线)【板书怎么用线条表现风】(1)线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向;(2)通过物体形态的变化来表现风四、尝试画风1.出示书本上的几幅画，让学生说说在微风、大风时
10、，他们表现出的是什么样的。2.请学生选择其中一幅进行练习，体现出风来时方向的变化。3.出示学生的作品，请学生观察作品中物体发生的变化，及出现的错误。4.欣赏图片学生作品，体验风来时不同表现形式。第二课时五、作业要求及指导表现1.作画要求：(1)大胆的表现对风的感受。(2)使画面中的人和物在风的作用下体现方向的一致性。(3)不必画太大的场景，以免影响作品的完成。2.教师巡回指导六、交流评析说风：学生作品赏析。1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了的?2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风?为什么?3、教师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。在咱们的身边随处可见美好的事物，只要你有一双善于发现的眼睛，我们的世界将越来越美好!第2页共2页
