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1、课题编号: PSY 六盘水市基本教育教学课题申请审批表课题名称 在理科教学中渗入法制教育的实践与方略研究 课题研究单位 贵州省六盘水市盘县火铺镇中学 课题负责人 刘岁玉 填表时间 4月5日 六盘水市教育教学评审委员会制填表须知一、请用计算机精确如实填写各项内容,用小四号宋体字体填写。二、本表格报送需一式份,其中1份原件，2份复印件。复印件均用A4纸双面印制,左侧装订成册。审批后，市教育局，课题申报学校各保存一份。三、封面上部的课题登记号不用填写。四、申请表加盖课题负责人单位公章、县(区、特区)教研室公章后送市教育局。五、课题限报有关专业负责人一名,课题研究人数涉及负责人不超过6人,每个参与者的
2、分工有明确阐明。六、填写中如栏目篇幅不够,可自行加页。七、联系方式:地 址：六盘水市教育局教研室邮 编：5501联 系人：尹正安电 话：226电子邮箱： 一、基本信息课题名称在理科教学中渗入法制教育的实践与方略研究课题负责人姓名刘岁玉性别男出生日期1979、9专业职称中学一级物理研究特长学生德育教育研究最后学历大学本科工作单位贵州省六盘水市盘县火铺镇中学行政职务团委书记通讯地址贵州省六盘水市盘县火铺镇中学邮政编码5353联系电话座机： 085837272 手机： 选题缘由:(字以内,对该课题有关知识的掌握限度)法制教育的实效性,既是目前国内中小学校普法教育的突破口，也是目前国内中小学生普法教育
3、的单薄环节。因此,如何在学生在校学习期间使中小学法制教育内容创新、机制创新、手段创新,实现中小学法制教育科学化、规范化、制度化,就成为摆在我们面前的一项当务之急。 据既有资料分析,目前国内中小学法制教育普遍存在如下问题：法制教育措施上体现为呆板、粗糙、针对性差，法制教育内容上，照本宣科地解说抽象的法律条文，枯燥无味，远离中小学生生活、学习实际。学生不喜欢这种被动接受的法制教育形式,甚至以悲观方式抵触。这种现状直接阻碍了学生整体素质的提高，影响到她们思想、道德意识的成熟与完善,与国内全民普法教育既定目的和预设目的的初衷是相悖的。,我省发生了影响极为恶劣的瓮安“62”事件，部分学生在黑恶势力教唆下
4、，参与了冲击和打、砸、烧、抢党政机关。青少年学生法制意识淡薄、法制教育亟待加强,成为事件暴露出的诸多突出问题之一。但究竟通过什么样的载体、什么样的形式和什么样的途径,才干最有效地对学生进行法制教育，成为摆在我厅面前的一项亟待解决的重大课题。瓮安“628”事件发生后，根据省委、省政府和教育部的规定,先后开展了瓮安教育问题专项调研和全省中小学法制教育现状专项调研。通过调研发现中小学法制教育普遍存在结识局限性、注重不够、措施不力、流于形式等突出问题。颁布的中小学法制教育指引纲要明确提出：“将法制教育与学校学科教学相结合，渗入到有关学科教学中”;“中小学生法制教育要以有机渗入在学校教育的各门学科、各个
5、环节、各个方面为主”。国家教育规划纲要也提出，要把德育渗入于学科教学、学生生活和学生管理全过程。但如何渗入、渗入什么内容、渗入到什么限度,教育行政部门、学校和广大教师普遍反映心中无底，无从着手。 基于以上背景及考虑,结合调研中发现的突出问题和中小学法制教育指引纲要的有关规定，根据中小学课程原则,按照“尊重教材、科学导入,分量适中、目的恰当,有机渗入、自然贴切”的原则,全面研究了中小学各学科与法制教育有关的内容,我们发现:实行学科教学渗入法制教育有五大好处：一是解决了如何发挥课堂主渠道作用的问题；二是具有系统性和科学性,学生易于接受;三是不会增长学生的学业承当,反而能增强学生学习爱好,加深对课程
6、的理解；四是发明性解决了教材、学时、筹划、师资“四贯彻”的难题；五是对基本教育课程改革和课程体系建设具有重要启示意义。如今,经济和社会发展对学校教育人才培养的原则有了一种主线性的转变:教育不再满足于对知识的获取和积累，学习不只是对结论的记忆，学生不仅仅具有读写、计算能力。将来社会的建设者和接班人必须是高素质、高起点的,她们应具有一定的法律知识。中小学教育作为基本的、起始的教育路过完全应当适应并挑战于这一全球性的发展趋势。如果学校的各科教学还只局限在老式理念上的教育观，而置现代法制教育于不顾,势必受到历史潮流的抛弃。中小学法制教育的学科渗入，正是立足于时代的高度，认真审视了社会发展的这一趋势,针
7、对将来人才培养的需求和目前中小学教育中的空白点而提出的一项行动方略。在中小学法制教育学科教学中渗入,它的教育优势是法制教育其他路过无可比拟的。其一，具有地位优势。在目前客观存在的中小学教育体系中,学科课程总是居于中心地位,起着主导作用。学科课程及其课堂教学是学校实现教育目的的基本形式和重要途径。实行中小学法制教育同样不也许逾越学科课程和课堂教学。从这个意义上来说法制教育的学科渗入是进行中小学法制教育的一条重要路过,也是实行法制教育的必由之路。其二,具有数量优势。学科课程的主导地位，决定了它在学校教育中的数量也是最多的。在中小学各项教育中学科课程的数量在整个中小学学科课程中占据绝对优势。数量上的
8、优势表白教育的广泛和进一步,抓住了学科课程就是抓住了法制渗入的主线。其三,具有时间优势。学科课程在时间上的优势也是明现的，在现行中小学课程筹划中,中小学1年级的学科课程分别占周总时数的75%78,这充足显示了时间优势，中小学各科教学全面渗入法制教育就有了时间上的保证。综上所述,中小学法制教育进行学科渗入不仅在教育方向上是符合国际发展趋势和国情的需要,并且在行动方略上也是有充足保障的，本课题力求摸索学校平常普法教育的新途径和新措施，坚持以课堂教学为主阵地，将法制教育渗入于课堂教学之中,渗入于学科教学之中。这种全新的摸索就是要从内容、机制、手段、途径、方式等方面对中小学法制教育进行的一种具有突破性
9、的大胆尝试。课题负责人之外重要参与人姓名职务（职称)在课题研究中重要负责工作徐超中学一级研究过程中图片、录像、活动简报等收集整顿、总体安排八年级学生物理学科的研究任务及所任课班级学生的物理学科法制教育渗入的开展、评价、反馈洪盛康中学一级总体安排七年级学生生物学科的研究任务及所任课班级学生的生物学科法制教育渗入的开展、评价、反馈张秀文中学一级资料收集、整顿、装档，总体安排八年级学生生物学科的研究任务及所任课班级学生的生物学科法制教育渗入的开展、评价反馈瞿莹中学一级负责七、八、九年级理、化、生各学科研究过程中的学生问卷调查，总体安排九年级学生化学学科的研究任务及所任课班级学生的化学学科法制教育渗入
10、的开展、评价、反馈陈星中学二级总体安排九年级学生化学学科的研究任务及所任课班级学生的化学学科法制教育渗入的开展、评价、反馈二、研究设想研究目的：(各学期研究目的,最后研究目的。)第一学期研究目的：（1）通过问卷调查分析，理解和掌握中小学生的法律素养的状况，发现现成法制教育中存在的问题,谋求相应对策。(2)根据调查学生生理、心理的发展的规律，结合学校理、化、生各学科教学的实际，制定出各学科相应的学科法制教育渗入教学筹划和研究筹划；(3)在理、化、生各学科教学中根据法制渗入点进行课堂教学尝试。第二学期研究目的：(1)在上一学期的课堂教学基本上对学生开展问卷调查，通过度析更改各学科相应的学科法制教育
11、渗入教学筹划和研究筹划;（2）课题组所有成员制作相应的学法制教育的课件;进行理、化、生各学科法制渗入课堂教学达标。最后研究目的:()整顿理、化、生各学科法制渗入教育课堂教学实录。（2)最后一轮对教师、学生开展问卷调查,记录课题研究前、后的对比，得出课题研究所产生的效果并将此教学经验在全校进行推广，组织课题组所有成员在某些教育教学文刊上刊登有关文章，力求在一定范畴内形成一定的模式和具有一定的影响力。 研究内容:(各阶段研究的内容,逐级进一步。)研究的重要内容：（1)对学校教师、学生法律知识理解限度现状的调查研究;（2）摸索出在课堂教学中渗入法制教育的重要途径和措施;理、化、生各学科不同年级段应渗
12、入的法制教育的重要内容。研究重点：(1)对学校全体学生法律知识理解限度现状的调查研究；（）对目前学校课堂教学中法制教育现状的调查研究；()在各学科中渗入法制教育的方略研究。研究措施:（1）课本研究；(2）问卷调查；(3）课堂研究。研究特色：采用学校最原始同步最有效的研究措施课堂研究,学校教师既是研究者,又在与学生互动的过程中实行参与式研究;学生既是研究的对象，又是研究的主体；课题的研究紧密结合学校教育教学工作的实际,既是学术性研究,又是课堂教学措施研究。预期成果：(研究成果采用的形式,如：学期成果,年成果,结题时成果等。）学期成果：通过本课题的研究，将法制教育渗入的内容、知识点乃至法律意识、法
13、律素养以课内课外、校内校外等多种有效形式,潜移默化式地有机结合于各门学科的课堂教学的各个环节之中,最后对师生共同提高法制观念起到积极影响。年成果：通过对教师、学生开展问卷调查，得出课题研究所产生的效果并能将此教学经验在全校进行推广，使课题组所有成员在某些教育教学文刊上成功刊登有关文章,力求在一定范畴内形成一定的模式和具有一定的影响力。 结题时成果：通过本课题的研究达到预期目的，转变目前中小学生法制教育的导向，变单纯的守法教育为公民法律意识的培养，把引导和强化中小学生对国家制度、法律制度的合理性、合法性认同,作为重中之重,进而塑造公民积极的守法精神。课题组觉得:课堂教学这个主阵地完全应当也可以在师生学法、懂法、用法的过程中发挥积极作用。支持与保障措施:(经费来源,学校支持状况。) 本次课题研究的所有经费支出由学校支持。课题负责人签名: 年 月 日一、 审批意见单位意见单位领导签名: （公章） 年 月 日县(区,特区）教研室意见负责人签名： (公章) 年 月 日市课题评审委员会意见负责人签名: （公章)年 月 日
