《小学体育课》的优秀教案

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1、小学体育课的优秀教案 小学体育课的优秀教案 1教材分析体育课中我们的准备活动的目的：一是为了引起学生的兴趣，二是作好热身运 动为基本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素质练习、队 列队形的训练来活动，学生是被动的接受，兴趣不高，完全没有主动参与的意识， 只是由于受教师的权威而消极的参加。这与我们新课程标准的理念“激发运动兴 趣，培养学生终身体育的意识和以学生发展为中心，重视学生的主体地位”相违 背。学情分析因为游戏是学生最喜欢的活动，他们的兴趣十分容易激发，学生在游戏中会忘 情的投入，参与的意识也会大大增强，完全没有被动接受的现象，教师在游戏中不 再是简单的指挥棒，而是教学的

2、先行组织者，是课堂教学的协调者，通过游戏教学 代替枯燥的准备活动，即可以愉悦学生身心，使学生在轻松的环境中锻炼，又可以 很好的为基本教学内容作好铺垫，何乐而不为？教学目标1、技能目标：发展学生的动作速度素质和灵敏性、协调性；2、认知目标：培养学生分析问题和解决问题的能力；3、情感目标：体验集体活动和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际 交往心理。教学重点和难点体验集体活动和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际交往心理。 教学过程游戏准备：学生 14 报数，每组 4 人，教师可参与人数不足的小组；游戏方法：请 1 号为追者，24 号学生手拉手围成圈，1 号选择追拍者，令下 后（也可以是音

3、乐）开始追拍，24 号学生相互合作保护，不让 1 号学生抓到他 想要抓的学生，在规定的时间内（大致 20 秒，令下或者音乐停），追拍到的为胜者，未追拍到为失败，在小组中表演节目，而后游戏继续进行，分别由 2、3、4 号 学生做追者。游戏规则：被追拍者必须与其他学生的手相互拉着，不能松手；追者可以钻、 爬、跑等各种手段追逐目标。小学体育课的优秀教案 2一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“教师为主导，学生为主体，师生互 动，和谐发展为中心”的教学观念，体现以人为本，强调个性化，多样化学习，运 用情景教学等多种教学模式充分激发学生参与体育锻炼的热情，实现学生全面发 展，培养学生终身体育

4、的意识。二、学情分析本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受 新鲜事物的能力强，敢于表现自我，但学生存在一定的个体差异。针对这点，设置 了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。三、教材分析本课依据 2021 年教育部颁布的体育与健康课程标准，选择耐久跑做为小 学四年级学生的教学内容。耐久跑在小学四年级安排四个课时，本课是第三课时。 耐久跑是人的基本运动技能，通过耐久跑，获得奔跑的动作体验和耐力素质的发 展。同时，耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培养一个人吃苦耐劳的精神，提 高良好的心理素质，促进身心健康发展。针对控制跑的节奏这一教学重点，在教学 时，可以让

5、学生单手持长绳慢跑，同伴之间互相提醒跑的节奏。在整个教学环节， 运用形象直观的教学手段，带领学生模仿教师的动作进行练习，真正让学生充分体 验到体育课上的乐趣和快乐，培养学生积极参与体育游戏的热情。四、教学目标1.知识技能目标：通过游戏的形式，重点让学生了解多种耐久跑的方法，知道 正确的耐久跑姿势。2.身体健康目标：培养学生正确跑的姿势，发展速度、灵敏、协调和一般耐力 等身体素质，促进下肢力量和内脏器官的发展。3.情感态度目标：学生在练习中能够表现出较高的热情，在游戏中感受到合作 的快乐及运动乐趣。五、教学过程（一）、开始部分（ 4 分钟）1.课堂常规（略）2.教师宣布本节课教学内容，目标。（设

6、定情景，以“寻宝”为主题，各队展 示队名、对训，来展开教学。）（二）、准备部分（ 8 分钟）教师以“寻宝”行动前的热身来展开练习。1.判断方向（3 分钟）（1）原地踏步找方向生活常识中的方向的辨认（正东、正西、正南、正北）（2）走动中找方向队列齐步走中，教师提示方向。（3）跑动中找方向2.解绳（2 分钟）教师提前将长绳搅缠在一起，通过全队的协作，将长绳解开并双手拿在体前。 3.集体绳操（3 分钟）（1）伸展运动 4*8 拍（2）下蹲运动 4*8 拍（3）全身运动 4*8 拍（三）、基本部分（ 25 分钟）1.耐久跑技术要领（2 分钟）教师讲解技术动作，学生模仿老师动作，积极练习。教师引导学生在

7、练习中发现问题，勇敢的提出问题。2.发放任务书（3 分钟）教师向各小队发放任务书。各队队长带领队员研究、讨论任务书，确定行动路线。提醒学生一定要找准 方向，认准目标，勇往直前。3 耐久跑练习“寻宝”（15 分钟） 教师介绍练习规则（学生以小队形式，按任务书上的路线，跑完几个方 向；在整个过程中，每小队队员单手持绳，若有一个同伴掉队或松开，则练习重新 开始；完成本次任务后，最先返回起点的队为胜。） 跑的练习有三个任务，每个小队自己定跑动路线，并互相加油助威。 练习结束，教师宣布寻宝结果，每小队展示自己寻找到的宝藏。4.推小车游戏（5 分钟）将积累满宝藏的长绳放在地上分别成起点、终点，学生成四列横

8、队，前后两人 一组。其中一人呈“小车”状，另一人呈推“小车”状，到终点后俩人交换并返 回，最先完成的小队为胜。教师组织学生，先将长绳铺成跑道，讲解游戏方法与规则。学生俩人一组进行比赛，注意安全。（四）、结束部分（ 3 分钟）教师用语言引导同学身心放松。学生组内评价，小组间互相评价，教师评价。收器材，宣布下课。六、课的效果预计学生能够掌握基本的耐久跑动作，在整个教学过程中，学生表现出极高的练习 热情，学生在欢笑声中快乐的学体育，预计课的练习密度为 40%，预计学生平均心 率为 120 次/分，预计学生最高心率达 150 次/分。七、场地器材场地：田径场背风的空地器材：纸篓 4 个，长绳 4 条，

9、自制教具若干。八、教学评价1.知识技能目标：90%的学生能够明确的判断方向，80%的学生能掌握耐久跑的 技术动作。2.身体健康目标：75%的学生能够连续跑动 600 米，30%的学生能够连续跑动 400 米。3.情感态度目标：学生在练习中能够表现出较高的热情，在游戏中感受到合作 的快乐，及学生能够感受到体育的乐趣。九、本课特色本课以情景教学为主，结合小群体教学模式，给学生呈现一堂生动、有趣的体 育课，在准备部分，设定解绳、判断方向的小难关，发展学生的动手能力，以及根 据学生特点教师自编的绳操，充分激发了学生兴趣，整节课在设计时，以团结协作 完成“任务书”，探寻到宝藏，作为基本部分的教学环节，每

10、个环节都以学生的讨 论、思考为主，使学生充分参与到体育学习中，在推小车游戏中，更是根据全面发 展的原则，让学生发展上肢、腰腹力量能力，使学生感受到体育的乐趣，为培养学 生终身体育打下坚实的基础。小学体育课的优秀教案 3第一课时一、 指导思想：根据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动 为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上和运动参与中积极发展， 通过游戏来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练”的良好氛围，让学 生充分发挥自己的能力，在“玩中练、玩中学”，最终发展学生的综合素质。二、教材分析：体育基础知识是小学五年级体育的基础引导课程，主要是帮助学生理解

11、上好体 育课的意义和要求。本课把基础常识与学生身体实践活动有机结合起来，指导他们 逐步形成正确的体育课观念，以确保“健康第一”思想落到实处。小学五年级的学生有着孩子的天真和灵气，他们热情、好动、好奇又善于模 仿，对体育基础知识的了解并不是很深入。本节课主要通过讲解体育基础知识，使 学生明确课堂常规和要求，懂得体育课应该如何去做，培养学生遵守纪律、听从指 挥和按时上下课的良好习惯。三、学情分析：学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好 动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意 力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也

12、快，难以持 久。根据这些特点我在设计本节课时，我会先准备一个小游戏，先调动起孩子们的 积极性与注意力，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。四、 教学目标：1、通过教学使学生了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些体育课简单的常 规要求。2、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。五、教材重难点：重点：了解什么是体育课。难点：知道上好体育课的要求，遵守纪律、团结合作。六、场地器材：教室七、教学流程 :1、开始部分：师生问好，教师自我介绍，宣布本次课的内容和任务。2、基本部分：讲解本学期体育课的要求和任务内容；讲解体育课的课堂常规 及要求；讲解游戏规则，在游戏中培养学生团结合作意识。

13、3、结束部分：教师总结本次课的情况，然后，下课 。小学体育课的优秀教案 4教材分析跳跃在体育课程标准各个水平目标中都有所出现，但不同年级达成的目标有所 不同，是逐步深化和递进的过程。单双脚连续跳是跳跃项目内容之一，也是教材中 最基本的教学内容。低年级单双脚连续跳学习以基础的单双脚跳动作为主，活动形 式接近生活，在锻炼学生身体的同时,也有对身体进行自我保护的实用价值，是小 学生必不可少的一项重要学习内容。学生在正确掌握动作方法的同时，强调体育与 音乐的结合，体育与旋律相配合，为下一水平目标一脚蹬地双脚落的学习延伸奠定 良好基础。通过以前掌握原地单双脚跳后,在本次课主要学会单双脚连续跳的完整 动作

14、，感受身体的空间变化，明确利用连续跳进行身体自我保护的实用价值。学情分析二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本 课力求从情感教学入手，结合学生的心理、生理及认知特点，在学生对原地单双脚 跳有初步认知的基础上，采用了单双脚连续跳与音乐节拍相结合，为学生创设浓厚 的娱乐氛围，使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习，在观察思考 中得到启示与锻炼。通过趣味的情境活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作 精神的同时，也使学生体会到“学会了”的愉快，“成功了”的喜悦，“获胜了” 的自豪感。教学目标（一）认知目标：通过跳跃的练习与游戏，激发学生主动参与体育活动的积极

15、性，培养和提高学生自主学习的能力。（二）运动技能目标：1、基本掌握单、双脚跳跃的动作技能与方法, 单（双）脚用力蹬地、展体向 上跳起，单（双）脚屈膝缓冲，轻巧落地。2、通过游戏发展协调性和下肢力量及跳跃能力。能准确的运用跳跃的方法， 使学生能很快掌握单双脚交换跳地技术动作。（三）情感目标：1、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好 相处、团结合作、共同进步。2、通过游戏互动，教师鼓励学生加强自我表现的能力。3、树立安全意识，培养学生活泼愉快、积极向上的精神。教学重点和难点教学重点：跳跃动作轻盈、起跳有力，屈膝缓冲，轻巧落地。教学难点：单双脚连续跳动作要连贯。教学过程1.准备部分：通过游