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1、农村中学语文教研的现状与反思峨边五渡中学 许克全开展语文教研活动的积极作用在于促进教师业务水平的提高，有效的激发教师的敬业精神，有利于提高语文教育教学质量。为此，学校往往把教研活动的开展例入教育教学工作日程；语文学科作为主打科目必是首当其冲。广大农村中学因为教学资源的短缺和教育教学工作任务的繁重，难以从真正意义上来落实教研任务。不论是内容还是形式都难以脱离旧式的樊篱，教研效果显然难以独树一帜、可谓成果。长期以来，不少学校的语文教研活动停留在说课、上课、评课的模式上。不论是校内教研还是校际教研都无法冲破束缚，即便有可以起到一定示范作用的一堂课，其时效上的影响也十分有限。根据笔者多年来组织和参加语
2、文教研活动的经验，可以把农村中学语文教研活动开展中存在的问题归纳如下：1、因为工作任务的繁重，上示范课的教师往往只重视对所上范围的内容作一些深入的研究，而忽视平时教学前的反复推敲和深思熟虑。由于周而复始的公开课教学，还存在只是为了完成教研任务而上公开课的情况，使语文教研活动流于形式。2、由于经费不足的原因，教师除参加县内例行的教研会议之外，真正体现外出学习、考察的机会几乎为零，至使大部份教师的教学思想画地为牢，领会和实践新理念的认知能力有限。3、由于大部份教师都是从是一线教育的工作者，不具备研究的专业的水准，不论是理论还是实践都只能是相对而言，难以真正地起到指导作用。4、在教研活动的开展过程中
3、，难以把握好操作分寸，太过挑剔不利于任课教师接受；一味粉饰只能使活动更流于形式，难于准确地找准问题，真正起到促进和提高的作用。5、研究内容上避重就轻，往往选择自己看起来比较容易的内容来执行公开教学，语文教学中的比较突出的难点往往被抛弃。教学研究只限于突出教师怎样教而忽略了学生如何学的问题，依当前教育教学理念来看，是典型的避重就轻。6、教师的职业倦怠，使大部份大龄教师被动地完成教研任务，缺乏积极进取精神，导致教研活动丧失青春和活力。7、教师的社会地位和社会分配的显著差异严重影响着不少人的精神和情绪，使他们上进心不强，不愿参加有挑战性的各类教研活动。这是摆在每一位语文教育工者面前不可回避而且迫切需
4、要解决的问题。如果说教师是太阳底下最光辉的职业的话，那么语文教师就是这顶桂冠上的明珠。不论如何评说，这种形式主义的存在对于以考分论质量的教育机制而言，究竟有什么作用？对于存在许多薄弱环节的广大农村中学来讲，以此来激发教师的敬业精神、提高语文教育教学质量完全是瞎子点灯白费蜡。作为一个教育者，我认为紧跟教育的时代步伐十分必要。在不可能完全克服应试教育今天，教师应着眼于未来教育的能力提升，否则将会面临被淘汰的危险。每个语文老师都应该常思将来，反思过去。尚使我们的教研工作都能紧跟时代的气息，把研究教师的教法为重点转变为研究学生的学法上来，我相信对提高学生的学习成绩大有裨益。如果教育主管部门能适当地明确
5、规定专项教研经费，我相信对于辛勤工作的教师而言有不含糊的积极意义。一分耕耘，一分收获，要使研究活动起到有效的积极推动作用，非花大力气不可，不是请两个专家、教授讲讲就能突飞猛进、取得长足进步的。情由心生，一个心情不愉快的教师能够愉快地从事工作和研究吗？显然不可能。除了教师本人有积极进取的精神之外，还要有和谐融洽的环境来保证教师端正良好心态。一个地方的教育长期停止不前不全怪教师不努力，地方政府和有关部门负有不可推御的责任！全社会尊重教育、尊重教师可不是喊几句口号就表示尊重了，更重要的是在实际工作、待遇上体现尊重。人人都说人心都是肉长的，可真正落实到具体问题上时，教师就是事业人员，就是没有级别的等外
6、人员。同样是为了公众事业，为什么教师就要低人一等呢？难道制定政策的大人物不曾受过教师的教育？特别是语文教师！本着教书育人的原则，我认为那种不利于教师好好教书育人的形式主义教育研究没必要再继续了吵吵嚷嚷却不解决真正的教学难题；做了很多工作，却不能真正提高教学质量，为什么就不能反思呢？众所周知，写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。学生的语文水平怎样，作文就是一个衡量的重要尺度。因此，作文教学成为语文教学的重点和难点，无论从哪个方面都让老师们付出了巨大的心血和汗水。但它仍然没有像语文教学那样形成普遍的教学优势。可以毫不客气地说，当今的语文教学依然是荒漠一片
7、，即便出现了少数优秀分子但也只是绿洲一点。特别是那些地理位置较远、经济水平不高、教育质量相对较差的农村中学，作文教学中的劣势会更加明显。但作为语文教学研究活动却还总停留在轮流上一篇课文上，而后你说我说，这里讲得不错，哪里没讲好？难道我们研究的目的只是为了让教师讲得好而不是为了让学生学得好？作文教学的难点突破了吗？学生作文能力提高了吗？为什么这方面的研究反而不被看重呢？这难道不值得大家深思？我想强调的不是教师为什么不把作文教学作为研究重点，而是教师不把作文教学作为重点研究的根源在哪里？赘述至此，聊为同仁相知，希望语文教学研究的明天更见成效，愿我们明天的教育教学工作更美好，广大农村中学教师的明天美好！2014年1月1日
