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1、甲型n1流感教案 学习甲型HII流感的预防知识 一、教学目的 1.使学生了解甲型H1N型流感等传染病的有关知识;.提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。 二、教学流程 (一）谈话导入 师:小朋友们,你们生过病吗?都生过什么病啊? 1.生自由发言(有,感冒,发烧等等)师：这些都是一些我们小朋友经常得的病，现在有一种新的可怕的病，在我们国家出现了，它叫“甲型1N1型流感”。 (二)了解病症 师：有那个小朋友知道这种病吗？ 1.生自由回答(我在电视上看到过) 2.师:现在电视台都在说这个病，朱老师在网上看到了一些关于这个病的材料, 这种病症状类似感冒,生病的人会突然发烧，咳嗽,觉得没力气,不
2、想吃东西等。有报道说，美国02X年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽,肌肉疼和疲倦,其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红,头痛和流涕等症状;还有些地方严重的会导致死亡呢！ 3如何传染 师:那小朋友们，你们知道这种这么厉害的病是怎么传染的吗? 4.生自由发言 (主要为呼吸道传播,也可通过接触感染的猪或其粪便,周围污染的环境等途径传播。）(三)如何防治师：虽然这个病有些可怕,但是只要只要我们做好一些防预的工作，这个坏东西就会离我们远远的。小朋友,你们觉得我们平时应该怎么做呢? 1.同桌间谈论 师:来，哪个小朋友举手告诉老师。 .学生发言 3.教师纠正、总结()减少到
3、公共人群密集的机会。 (2)保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手,室内保持通风,养成良好的个人卫生习惯。 (3）定期服用板蓝根,大青叶，薄荷叶,金银花可做茶饮。 （4)注意类似临床表现,引起重视。特别是突然高烧,结膜潮红，咳嗽,流脓涕等症状。 （四)故事展开 .师:同学们都记住了吗？我们一(四）班的小朋友以后都会注意自己的卫生的,对吗?如果不注意啊,就会像森林的小猪呼呼一样生病。同学们,你们想自己小猪呼呼是怎么得病的吗? 小猪呼呼是一只特别不爱干净的小猪，每天早上起来，它都不会刷牙,不洗脸。每天脏兮兮的就出门了。它还特别喜欢去小动物多的地方玩,哪里热闹它就跑到哪里去。它看到超市里有许多人在
4、买东西,它就跑进去也买；它看到小树旁很多动物在一起做游戏，它也要去玩。而且呼呼还特别地爱玩泥巴,每天都要到泥巴地里去打几个滚儿。就这样，它每天每天都是玩到其他小动物都睡觉了，它才回家。后来，甲型H1流感悄悄地溜进了森林里。一进森林它就发现了脏兮兮的小猪呼呼,马上对它展开了攻击。遭到攻击的小猪呼呼,觉得自己全身热热的，还老流鼻涕，老咳嗽，全身哪都不舒服。最后,小猪呼呼只能去找山羊医生帮助他治病,山羊医生忙了好一会儿才发现是甲型H1N1流感攻击了小猪呼呼,山羊医生用了很久很久时间才把小猪呼呼治好,而小猪呼呼也难受了好久好久。 师:同学们，你们知道为什么这个流感只攻击小猪呼呼吗? (因为小猪呼呼不爱
5、干净） 师：那我们可以像小猪呼呼那样吗,我们该怎么做呢？ (讲卫生，勤洗手)2演一演 (）你会洗手吗？你知道怎样洗手？ （）播放视频:如何正确洗手 (3）谁来演一演？学生评价 (五)课堂总结延伸 1师：如果我们小朋友感觉自己有发热、嗓子疼、咳嗽这些情况了，该怎么办呢? (立刻告诉老师，去找医生叔叔。） 师:在家里,要及时告诉家人，前往正规医院看病。在学校,要及时告诉老师,老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间,不能来上学。要等病完全好了，才能来上学。 2、最后，让我们一起行动起来,注意个人卫生，环境卫生,远离各种疾病。 学习甲型HINI流感的预防知识 活动目标: 1、掌握甲型H1N流感的主要
6、症状；有目的有针对性地进行科学防护。、明确甲型N流感可防可控可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。 3、掌握明确科学的防护措施,以稳定心理将预防控制治疗三位一体的甲型H1流感科学防护落到实处。 活动目标实施措施 1、广泛搜集网络、报刊、影视等图文资料。 2、精细整理改造可利用的图文资料。 活动过程: 一、了解甲型I流感的基本知识： 1、HN新型流感之定义:具有急性发烧呼吸道疾病(发烧超过摄氏8度C)，其症状从轻微的类流感到较为严重的肺炎。 2、症状:发烧超过摄氏38度C,咳嗽。喉咙痛。全身酸痛。恶心。腹泻。、感染途径：飞沫传染病,经由打喷嚏。咳嗽。身体接触传播相互传染。 4、潜伏期：一周。人未发烧
7、就开始有传染力，因此难防范。 、预防：勤洗手。维持良好个人卫生。避免到人多的地方。及握手。亲吻,进出公共场合戴口罩，与遭感染者保持安全距离,勿跟他人共吃食物或饮料。 二、了解甲型H1流感的症状:1、导致这次墨西哥和美国等发生疫情的病毒为A型(甲型）流感病毒,H11亚型病毒毒株，该毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片断,是一种新型流感病毒，可以人传染人，最新报道人可以传染给猪。2、这种疾病潜伏期一般1至7天,较流感、禽流感潜伏期长。 、早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。 4、部分患者病情
8、可迅速进展,来势凶猛、突然高热、体温超过39，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合征、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及eye综合征、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。 患者合并肺炎时肺内可见片状影像。严重病例片状影像范围广泛。 专家提醒,流感患者出现上述症状应当及时就医，并避免与其他人员接触。三、如何保护自己远离甲型1流感? 1、对于那些表现出身体不适、出现发烧和咳嗽症状的人，要避免与其密切接触； 2、勤洗手，要使用香皂彻底洗净双手； 3、保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、均衡饮食、合理营养; 、加户外活动和锻炼,注意做好防寒保暖等个人防护，尽量少去人口密集的公共场所。四
9、、如果感觉自己感染了流感，应该怎么办? 1、如果感觉不适，出现高烧、咳嗽或喉咙痛,应该不要去上学或者去其他人员密集的地方； 2、多休息,喝大量的水； 3、咳嗽或打喷嚏时，用一次性纸巾遮掩住嘴和鼻子，用完后的纸巾应处理妥当; 、勤洗手,每次洗手都应用肥皂彻底清洗，尤其咳嗽或打喷嚏后更应如此;5、将自己的症状告诉家人和朋友，并尽量避免与他人接触。 五、如果自己认为需要医学治疗,应该怎么办?1、去医疗机构之前，应该首先与医护人员进行联系，报告自己的症状，解释为何会认为自己感染了甲型1N1流感，例如自己最近去过暴发这种流感的某个地方,然后听从医护人员的建议; 2、如果没法提前与医护人员联系，那么当抵达
10、医院寻求诊断时，一定尽快把怀疑自己感染甲型H1流感的想法告知医生; 3、去医院的途中要戴好口罩。 六、师生讨论、交流。 七、教师小结。 防甲型HN1型流感安全教育教案一.教学目的: 使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识，提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。二.课前准备:学生课前收集有关甲型1N型流感的资料及其它传染病(如水痘,手足口病）的资料。三教学过程: 1.了解与认识 (1）甲型1的症状：这种病症状类似感冒,患者会发烧，咳嗽,疲劳,食欲不振等。有报道说，美国202X年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽,肌肉疼和疲倦,其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例
11、还出现眼睛发红，头痛和流涕等症状。湘雅医院感染科主任，博士生导师谭德明教授表示,青壮年体内免疫力太强，反而会导致抗体反应过于激烈,形成“红细胞激素风暴”,使肺部组织严重受伤害。所以发病人群多为青壮年，而不是季节性流感的易感人群老人和儿童。(2)传播途径：主要为呼吸道传播(口腔,鼻,眼睛),也可通过接触感染的猪或其粪便,周围污染的环境等途径传播。2.辨析与矫正 判断下面的同学属于什么疑似病例?为什么? （1)A同学表现为发热，全身不适和水疱疹。 (2) 同学表现为发热，手，脚，口腔分别出现红疹子，又痒又疼。(3) 学生讨论。 (4) 教师小结：上述A同学就像我们班的贺楚毓同学的症状类似,只不过她当时身上没出现水泡，以为是感冒，打了两天针后才出水痘。而同学就是轻微的手足口病了。这些传染病的早期症状难分，一旦发现不适需及时报告老师,这就是我们每天为什么都要坚持的晨检和午检,就是要做到早检查，早发现，早治疗。 3.防护与拓展 甲型HN1型流感的预防措施: （1） 减少到公共人群密集的机会。(2)保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼,勤洗手,室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。 （3）定期服用板蓝根,大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。也可以用学校发放的预防传染病的药单抓药坚持服用。 （4）注意类似临床表现,引起重视。特别是突然高烧，结膜潮红,咳嗽,流脓涕等症状。 四.思考与实践
