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1、初中历史大变革时代教案优秀范文 历史的问题在于不断发现真的过去,在于用材料说话,让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。下面是我为大家收据了历史大变革时代教案,希望你们能喜欢, 精选初中历史大变革时代教案优秀范文一 教学目标 1、知识与能力：在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败,以掌握初步分析历史问题的方法。 、过程与方法：通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养解决历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。 3、情感态度与价值观：通过学习商鞅变法,培养改革意识和创新精神。 重点和难点 本课重点：商鞅变法的主要内容和历史作用 本课难点:封建社会的形成。 教法
2、学法分组导学,学生自学探究。 教学手段多媒体 课时1课时 课型新授课 课前准备: 教师查阅书籍、报刊、网站等,收集相关资料。了解学生的准备情况以便能及时、准确地对学生的资料作出评价、指导。 教学过程: 一、导入: 改革是推动社会进步的重要方式,春秋战国时代也是一个大变革时代，让我们了解当时的改革是怎样推动社会进步的. 二、展现大变革的时代背景 通过学生角色奴隶、统治者、新兴地主扮演,展现大变革的时代背景 1铁农具和牛耕的使用，生产力水平提高。奴隶生产积极性不高。 2奴隶主大量开垦私田,改变剥削方式,成为新兴地主。 3.统治者统治面临危机。公田不治诸侯争霸 三、讨论问题：假如你是当时的统治者,怎
3、样解决这些社会问题 通过学生讨论,得出结论，要变法改革。 四、指出当时各国都进行了变法，提问最彻底的变法在哪国引出秦国商鞅变法。 二组同学介绍商鞅。 商鞅最主要的功绩是变法,那么变法的具体情况怎样 讨论：假如你是商鞅,你会采取什么措施 学生讨论，制定变法措施。 用多媒体展示商鞅变法内容。 1、背景-由于生产力的发展，奴隶主将新新开垦出来的田地变成私产并出租，这些奴隶主转化为封建地主,租种地主土地的人们成为农民。 、时间-在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。 3、变法的内容，课本把它归纳成为三条。 A：国家承认土地私有,允许自由买卖; B;奖励耕战,生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据
4、军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权； C；建立县制,由国君直接派官吏去管理。 4、变法意义:经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展,军队战斗力加强,逐步成为战国后期最富强的封建国家。 讨论问题：秦孝 附:板书设计 一、农业的进步： 1、春秋时期,铁器在农业和手工业生产上开始使用。 2、牛耕是我国农业发展的一次革命。 3、秦国李冰在岷江修都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。 二、商鞅变法: 1、背景:生产力的发展。 2、时间-在秦孝公支持下，公元前3年商鞅推行变法。 3、变法的内容：土地私有；奖励耕战;建立县制。 4、变法意义：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展,军队战斗力加强，
5、逐步成为战国后期最富强的封建国家。 精选初中历史大变革时代教案优秀范文二 教学目标 1、知识能力目标: 通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战,了解南方的吴越争霸,掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。 能力要求：通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。 、情感态度价值观： 通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治,人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。 重点和难点 本课的重点是齐、晋称霸。 本课的难点是春秋争霸战争和
6、战国兼并战争的不同，东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指导学生分析理解。 课时1课时 课型新授课 方式与方法综合启发式教学 教学过程 导入：同学们,我们生在山东,长在淄博，齐鲁大地，物产丰盈，人杰地灵。谁能说说看，为什么称山东称为齐鲁大地齐国古都出现在哪一历史时期引出课题。 提问:东周从何时开始,它分为哪两个历史时期为什么取名春秋战国（明确春秋战国是两个历史时期) 一、春秋争霸 (一)第一霸主齐桓公 出示史料:平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯.史记&ull;周本纪 阅读材料回答: 1、春秋时期为什么
7、出现诸侯争霸的局面 2、春秋时期出现了哪些主要霸主最早称霸中原的是谁， 、假如你是齐桓公,应该怎样作才能成就霸业请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。小组讨论,选出代表发言。 教师对学生的发言给予鼓励，然后做一概括总结。 齐国东方，盛产鱼盐。出示春秋形式图，显示齐国的位置。 2.任用管仲,改革内政。（插入管仲与齐桓公图,问：你知道管仲与齐桓公的故事吗谈谈你对齐桓公的看法.) 3.尊王攘夷为号召，扩充疆界。尊王攘夷的含义是什么 过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决,先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。 (二)、晋楚争霸 、这两国争霸的情况怎样哪位同学能说
8、说看（培养学生概述历史事件，口头表达的能力) 2、奠定晋文公成为霸主的战役是什么 3、为什么本处于劣势的晋军能取得胜利 4、想一想春秋时期,齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么今天有哪些历史启迪 5、除了中原各国的争霸,还有南方的哪些国家也加入了争霸战争 、你听说过卧薪尝胆的故事吗你从中受到什么启发 春秋时期的两百多年间,诸候们打了四百多场大战。到春秋末期，初期的一百多个诸候国锐减到二十几个了。到战国时期主要只有七雄, 说明了什么（出示春秋战国形势图。此题有些难度，可对照地图,学生讨论，然后回答。) 二、战国七雄： 战国时期,形成七雄并立的局面，出示战国七雄示意图，让学生观察它们的地理位置，
9、说出有什么特点（教师总结口诀:齐楚秦燕赵魏韩,东南西北到中间)这七雄中,哪些国家变化谁能指图说说看(如果学生能回答出三家分晋和田氏代齐可不作讲解 1、战国时期是一个人才辈出的时代,由家乡梓童山的鬼谷洞,引出军事家孙膑庞涓,学生了解桂陵、马陵之战。 2、请大家想一想,身处这样一个环境中，一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢 、如果你是当时的预言家,请你预测战国时期的走向(或历史发展趋势)是什么哪国最有能力主宰历史 4、战国七雄的局面是怎样被打破的长平之战中秦取胜的原因是 三、课堂小节：出示历史歌谣，小节本课。 春秋诸侯齐首霸，尊王攘夷管助他，晋楚争霸在中原,此时旧制如碎瓦。 战国七雄并立打,桂棱马
10、棱留史话。长平战后秦无敌,秦扫六合统天下 四、课堂练习 附：板书设计 一、春秋争霸： 、在公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。 2、东周分为春秋和战国两个时期。 3、的霸主有:齐桓公、晋文公、楚庄王 4、在公元前7世纪中期,葵丘会盟,标志着齐桓公的霸业达到顶峰,成为春秋时期第一个霸主。 5、城濮大战：公元前7世纪晋楚双方在城濮大战，晋胜,楚败。 二、战国七雄： 1、战国从公元前475年至公元前22年,是我国封建社会的形成时期。 2、韩、赵、魏三分晋国，后来田氏建立齐国。 3、列举战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦(结合图位置:最北是燕国；最南是楚国;最东是齐国;最西是秦国) 4、这个时
11、期的战役有桂陵之战、马陵之战。 5、公元前26年,秦、赵之间发生了长平之战,赵国战败，从此,东方六国再也无力抵御秦军的进攻。 精选初中历史大变革时代教案优秀范文三 教学目标 知识与技能： 使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因;掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。 过程与方法: 通过引导学生分析世界经济全球化的影响,培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。 情感态度价值观：通过分析典型事例、阅读教材，搜集、整理、交流有关的历史资料,使学生能明确经济全球化是世界经济发展的主要趋势。 教学重难点 学习重点: 是经济全球化趋势的具体表现和影响。 学习难点： 是经济全球化趋势的影响 教学工具 PPT 教学过程 导入，老师:“今天是平安夜，祝大家节日快乐!” (呈现耐克鞋的图片) 1。师:耐克是哪个国家的品牌生：美国 师：是在美国本土生产的吗生:不是,如中国 师:呈现幻灯片内容,“对，美国只负责设计选厂监制销售，生产则分布在全球4多家工厂完成,包括中国的工厂。 怎么判断鞋子的生产厂地呢(停顿片刻)看鞋舌上的字母。（呈现幻灯片相关内
