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1、 U6 How many?第一课时 本节课的内容是三年级下册Unit6 How many? 第一课时。我将Part A Lets learn部分进行了调整放在第一课时。 首先，在导入环节，我先让学生吟唱三年级上册 Unit6A部分Lets singTen Little Candle Dance,通过歌谣来活跃课堂气氛，调动学生积极性，再通过Free talk询问学生：How many books can you see?来复习三年级上册学过的数字，从而引出本课知识，整个环节，复习旧知，引出新知，效果不错。 其次，呈现新知环节，通过设情景，展示词卡来教学数字，并结合句子How many book
2、s/boys do you see? 教学，做到词不离句。再让学生以小组方式操练。英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，充分锻炼学生的说的技能，及在真实的情景中灵活的运用语言的能力。在此环节中，我尤其注重教师的示范作用，使学生在练习开始时，明确自己要干什么，练什么。但情景教学时，也有些单调乏味，教师可以选择一些趣味性活动。如操练单词环节，我让学生1-15报数，课堂气氛很是活跃。在句型操练时，亦应选择一种能吸引并保持学生注意力的活动，在以后的教学中,我会认真揣摩。 最后说板书的设计。在大标题下面写上eleven twelve thirteen fourteen fifteen , 然后在thirteen fourteen fifteen 中的teen要用不同颜色标出，最后用how many , do you see?让学生进行锻炼。 从整节课来看，教学时间安排的合理，学生能够充分练习课堂所学内容。如果在句型教学上，能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会更好一些，能够出现教学亮点。
