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1、中学化学评课金典案例今日听了杨老师的这节课，我的收获许多，杨老师紧紧围绕钠的化学性质这一核心目标。课堂上通过视察钠的颜色状态，分析钠的结构，奇妙推出钠的化学性质。重点落实在钠与氧气和钠与水的反应现象和化学方程式的书写和过手。课堂结构严谨流畅，问题设置科学合理，符合学生的最近发展区。课堂上注意学生逻辑思维实力的培育，教学理念先进科学。本节课实施学案导学，学案设计科学严谨，重点突出，理清了学问的发生发展过程。是学生课堂学习的有力帮手，在整个教学过程中学生活动设计科学严谨，符合学生的认知特点，通过视察做试验，提问，探讨书写化学方程式等多种形式充分调动学生主动主动参加课堂教学。学生参加面广，参加的质量
2、和有效度高。课堂气氛活跃。形成了师生互动，生生互动的良好结果。老师课堂上注意视察试验，操作试验的规范要求。培育了学生的视察实力和动手操作实力。体现了老师注意基础，注意学问的过手等各方面的实力。同时充分利用多媒体创设教学情景。高校清楚地呈现了教学内容，增大了课堂容量，提高了课堂效率。课堂的设计呢，是根据钠的结构。物理性质。钠的化学性质。存在和用途，这样一条主线绽开，符合学科特点，逻辑严谨有序，方法科学合理，敏捷多样，达到了良好的教学效果。尤其起先，用视频创设钠的性质的教学情景。教学生动好玩，吸引学生。老师在教学常规方面，教态亲切自然，语言清楚流畅，表现力强，板书工整有序，多媒体制作精致。体现了老师较强的课堂驾驭实力和教学基本功。在教学效果方面。学生学习气氛深厚，学生学习气氛深厚，思维活跃，充分驾驭了本节课的核心内容。即钠和氧气的反应和钠与水反应的试验现象的描述，试验原理的分析和化学方程式的书写。并能应用核心学问推想钠与盐溶液，钠与酸溶液的反应原理，有效突破了难点。驾驭的重点，取得了了不得的教学效果，总之呢本节课教学目标明确，过程有效，教学设计合理，是一堂在学案导学背景下的优质的元素化合物探究课。
