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1、2-5的分与合说课稿一、说教科书分与合是第七单元的内容。本节课我要教学的是2-5各数的分与合这个部分内容，为以后学习10以内的加减法奠定了很重要的基础，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。基于以上理解，我确定本课的教学目标为：1、通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的活动中巩固使用学过的知识。2、培养学生的动手实践水平、语言表达水平和合作交流理解。3、发展学生的有序思考和分析、推理等水平。本节课的重点：通过合作、操作，让学生自主探究出2-5数的分与合。本节课的难点：如何由5分4和1想到5分1和4。形成“分”与“合”的思想，为以后的加与减的学习打基础。二、说教
2、学程序：（一）初步体验，激趣铺垫1、今天老师给大家带来一个礼物，猜猜里面是什么？2、老师将3枝铅笔拿在一只手上。如果要用两只手来拿这三枝铅笔，每只手都不能空，你打算怎么拿？指名学生拿，并说一说左手拿了几枝，右手拿了几枝。3、你还能想出别的拿法吗？指定学生口述不同的想法，拿小棒的学生按要求操作，并说一说左手拿几根，右手拿几根。4、揭题：通过自己动手，我们能够发现很多数学问题。今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆的活动中学习新的数学知识分与合。（板书课题）（二）在教学4的分与合时，让学生利用学具实行活动，然后组织交流，要求学生有条理地实行表达语言，并提醒学生从分与合这两个角度分别说一说。在这基础上让学生探索5的分与合，学生在尽量经历、探索的同时，获得了数学活动的经验，体验到了成功的快乐。（三）课堂练习：用课件出示，让同学们回答，通过这个活动让学生进一步感受数的分与合，加深对2-5各数分与合的理解。（四）最后小结：今天我们学习了什么？让学生回忆今天所学的知识，加深理解。这节课从总体上把握得过关了，完成了教学任务。我对本课的重点理解是通过操作、合作让学生自己探索2、3、4、5的分与合，而且要让学生多练习分与合连着说，不足在于：中间的一些环节的设计和细节的处理得不好，课设计的环节，方式比大量样。没有讲够，讲透。部分学生能掌握规律，但不是全部，这有待做深入讲。
