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1、“落实核心素养 构建生态课堂”北京市教科院基教研中心走进昌平集体教学研讨活动教学设计课题：健康游戏我常玩授课学科：道德与法治授课年级： 二年级授课教师： 赵岩授课时间：2019.3.29教学内容： 义务教育教科书 人民出版社 二年级下册 第二单元第1课教学背景：（一） 教材分析 本节课内容主要是给同学们介绍一些健康安全的游戏，让同学们学会分辨有益的和不利于健康的游戏，多玩健康安全的游戏，从而更加热爱生活。本节课以学生喜欢玩的游戏为切入点，激发他们的兴趣，结合学生经常玩的游戏帮助他们分辨有益和有害的游戏，引导学生更多地去玩健康有益的游戏，从而帮助学生养成良好的习惯、培养健康的生活方式。（二）学情
2、分析 1. 二年级的学生思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对学习知识有浓厚的兴趣；2. 学生对于游戏有一定的概念，平时的生活当中离不开游戏的陪伴，但不能完全辨别各类游戏的差异及优劣；3. 学生对于游戏的安全程度的认知度还有待提高。教学目标：知识与能力1学会辨别有益健康的游戏，选择适合自己玩的游戏。2.在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。过程与方法通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索游戏的乐趣。情感与态度树立健康游戏的观念，玩的健康、玩的开心。 教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
3、教学准备：课前任务单、教学课件、游戏器具教学过程：一、游戏导入：游戏带给我快乐1、 孩子们，上课之前先让我们来热热身，做一做手指操吧。（学生一起做）你们喜欢这样的活动吗？（喜欢）为什么？（有意思，像玩一样）是呀，手指操其实也是一个小游戏，谁来说说你平时都玩什么游戏呀？（织花线，魔方等）2、你们会的游戏还真不少，在这些游戏中，你最喜欢玩什么？你是怎么玩的？小组交流，结合任务单。出示文字片：快和同组的同学说说你最喜欢游戏？ 我最喜欢的游戏A织花绳 B 跳绳 C魔尺 D七巧班 E羽毛球 F 跳棋 G电脑游戏 H 爬山 I 1、我最喜欢的游戏是（ ）2、这个游戏的玩法是：3、喜欢的原因是：3、交流展示
4、：谁愿意给大家介绍一下（3、4个）没有参与的同学，你觉得他玩的怎么样？你有什么话想对他说？（好，想学习）采访参与的同学，你为什么最喜欢这个游戏？（有趣）根据学生的回答，板书：益智 健体4、老师在课下捕捉到了一些快乐的瞬间，你们看。播放学生课间玩游戏的视频。师小结：看来玩游戏真是一件快乐的事情呢，玩有趣的游戏，不仅能从游戏当中收获笑容，还可以增进朋友之间的感情呢。设计意图：通过游戏活动，激发学生兴趣，使学生了解在日常游戏中哪些游戏有利于我们的身心健康发展。二、 交流探究：健康游戏我知道在调查表中，我发现咱班有一半的学生喜欢玩电脑游戏。1、谁来说说，你最近玩什么游戏呀？这个游戏为什么吸引你呀？2、
5、是不是可以无限制的玩呢？为什么？说说你的理由。（视力、身体、注意力）3、小结：你说的很有道理的，长时间玩游戏不仅会影响我们的视力，还会对我们的身体健康带来危害。如果玩游戏上瘾，更会对对我们的学习和生活都会造成很大的影响。所以我们应该少玩或者不玩电子游戏。4、 刚刚同学们说了这么多好玩的游戏，在这些游戏当中，哪些游戏我们平时应该多玩一些，哪些游戏平时应该少玩或者不玩呢，请说出你的理由。出示文字片：说说你的见解：在日常生活中，哪些游戏我们要多玩，哪些游戏应少玩或者不玩。小结：是呀，同学们都很有想法，也有自己的独立见解，那些有益于我们身心的游戏，益智比如健身又益智的游戏我们就称呼他们为健康游戏，健康
6、游戏就可以适当的多玩，也有一些游戏虽然也很好玩，但对我们的身心是不利的，比如一些刺激的电脑游戏，一些有危险的游戏我们就尽量的少玩或者不玩，这样我们才能在游戏中玩得更愉快、更健康。板书：健康游戏设计意图：通过辨析认识电子游戏的利弊，知道哪些是健康游戏应该多玩，哪些游戏应该少玩或不玩。三、 分析诊断：安全健康的玩即使是安全健康的游戏，有的时候也不是能随时随地的玩的，你们看，这几个同学就遇到了问题，他们遇到了什么问题呢？你们快来帮帮他们吧！情景事例分析：这样做对不对，为什么？说明自己的理由，你会对他说什么？出示情景1 快来帮帮我外面有雾霾，我们能不能出去打羽毛球呢？小结：说得对，我们在游戏时一定要考
7、虑天气因素，雾霾天外出锻炼，不仅不能强健体魄，还会对身体造成危害。可以在室内做一些小游戏。还有哪些天气不适合做户外活动？出示情景2快来帮帮我昨天我的脚扭伤了，今天能不能继续跑步呢？你还知道哪些情况不适宜剧烈活动？小结：我们不仅要考虑天气情况，也要看看自己的身体状况，要不可能会加重病情，给自己带来伤害。出示情景3快来帮帮我足球真有意思，我们就在这儿踢吧！应该在哪儿踢足球呀？我们做游戏的时候要选择什么样的地点呀？小结：为了安全做游戏时要选择合适的地点，注意周边环境。小结：看来即使是健康的游戏也一定要根据具体情况具体分析，考虑到这些因素，在条件允许的前提下，在和朋友们一起开心的玩，好好的玩。设计意图
8、：通过事例分析，使学生明白玩游戏还要根据实际情况学会选择。四、体验快乐：健康游戏我来玩1、请你根据自己的喜好，选择不同的区域，和小伙伴玩起来吧。2、你觉得刚才在玩的过程中我们应该注意什么？（轻拿轻放，声音不要太大，尽可能地不干扰其他同学）3小结看来在做游戏的过程中，我们要学会选择合适的伙伴，合适的环境，玩起来才会更快乐。设计意图：在游戏中进步体验健康游戏的快乐。五、总结概括：健康游戏我常玩1.出示：健康游戏小儿歌健康游戏好处多，开阔视野健体魄； 要玩游戏先分辨，判断适合不适合； 徒步登山赏美景，跑步健身勇拼搏； 足球篮球羽毛球，增强体质长高个；体弱受伤得注意，人身安全是第一；象棋围棋九连环，室
9、内游戏同样乐； 眼力脑力注意力，开发潜能都有益； 电子游戏也不错，益智交流朋友多； 种类繁多得分辨，沉迷网游要不得； 选择游戏需仔细，益智健体有创意；身体天气与环境，适宜条件多考虑； 玩游戏，守规则，互谦互让乐呵呵； 不怕输来善学习，健康游戏健康玩，健康玩2.师总结：孩子们，通过本节课的学习，我们知道了经常玩的游戏当中哪些是健康的游戏，哪些游戏可以多玩，哪些游戏应该少玩或者不玩，希望同学们在平时玩游戏时也多多的去选择适合自己的、健康安全的游戏，一起和小伙伴们在游戏过程中获得更多的快乐！设计意图：通过小儿歌的诵读，使学生进一步认识到要选择健康游戏常常玩，这样才有利于身心健康的发展。板书设计：健 康 游 戏 我 常 玩益智 天气 会选择 身体健身 环境
