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1、2021 初三英语中考复习计划上午好 !首先很荣幸能在这里谈谈我们南长实验中学关于中考英 语学科复习的一些思路，希望能够得到各位领导，各位同仁的指教和 建议。一、 研读考纲，设立目标备课组所有教师认真研读了新课程标准、无锡市中考考试说 明以及近 3 年来的中考正副试卷，以便突出重点，把握走向，对中 考考什么做到 “心中有数”，对中考复习时说什么也能 “有的放矢 ”。复 习中，我们牢牢把握中考要求及考试范围，挑选题目时能做到“舍得”， 舍弃繁索的题目，舍弃与中考要求不符的，不拿来就用，不打题海战， 努力做到精讲精练，练到讲透。二、 周密计划，占得先机本学期时间紧，任务重，初三总复习工作千头万绪，
2、尤其是目前 这一阶段，听力口语，第一轮立足教材的课本复习，词汇手册等。事 先周密计划显得尤为重要。正如我们学校的办学理念：平凡中追求卓越，创造同伴成长的新 教育。我们备课组内，乃至南长区内在教研员王黎平的带领下，时常 同伴互助协作，共享教学资源，交流复习计划，如同一个大家庭。初 三伊始，我们备课组就早已统一教学思想，制定了周密的复习计划， 教学活动立足学生，奉行“先行一步”的原则。关于听力口语的准备，我们就先走了这样的第一步。听力口语是 打响中考的第一枪，也是必须要漂亮打好的一仗。为此而进行的准备 牵扯了我们初三英语老师大量的精力，考虑到上半学期的新课教学任 务相对较为轻松，我们从2021 年
3、江苏省初中英语听力口语自动化 纲要中，挑选了与新课单元话题相关的朗读语篇与话题简述，印发 给每位学生，通过这种方式，既提前解决了部分口语内容，缓解了下 半学期的口语压力，又减轻了学生背诵的负担，达到了双赢的效果。2021 年是牛津英语新老教材交替过渡的一年，口语纲要内容变化也 较大，增减比较多，朗读短文第 1，18，26 篇属于新增内容，话题简 述部分的话题 3 Do it yourself 对于目前的学生困难最大，因为相关的 话题他们没有学过，是新教材 8A U4 的内容, 大量的生词, 陌生的词 组，背诵难度很大。面对重重困难 , 我们备课组发挥集体的力量 , 做 了周密的计划，分以下四个
4、节点进行：第一阶段，梳理文章。寒假前带领学生过一遍所有朗诵和背诵文 章，让他们对语篇及话题内容有所熟悉。播放录音，学生跟读，教师 适当辅导，小至爆破、连读、声调、断句都不放过。同时话题简述中 文版本也印发给每个学生方便他们背诵。第二阶段，自我检查。寒假期间，我们制定了每天口语朗读和背 诵及听力训练的安排表，家长监督完成规定的任务后签字，开学后上 交检查并进行校内模拟考试，这样每位英语老师对班内学生听力口语 方面的学情了如指掌。第三阶段，教师严查。这学期一开学备课组详尽的把口语朗读、 话题准备、听力测试、情景简答等各项考试的内容分配到每一天、每 节课，并将这些安排整理成南中学习档案一周知识清单，
5、学生、家长、 老师人手一份，每天严格按照计划完成任务，并记录在表格里。口语 书上的所有文章按中考要求，遵循完整性、正确性、流利性和韵律性 原则，做到生生过，篇篇过。同时也加大对情景问答的训练，教会学 生认真阅读中文提示，根据中文提示，自己预设问题并解答。我们根 据中考命题要求，舍弃一些信息量太大，句子太长，重复的试题，选 取一些符合中考要求的题目，甚至我们备课组成员自己找材料，编范 例，做成 ppt 让学生进行操练。考虑到朗读及背诵中学生会遇到很多 易读错的单词，我们特意按考纲的排版，把每篇文章中的易读错单词 按篇章进行了重新整理，人手一份，利用早自修及课前 5 分钟反复朗 读训练。以往考试后
6、发现，中考听力的得分率往往低于口语，而听力能力 的培养不是一蹴而就的，所以听力能力的加强显得更为重要。我们每个教室都安装人机对话学练系统，保证了有充足的训练的材料，大大 增强了训练机会。利用手里的现成听力资料，努力做到一周有 3 至 4 次的听力训练，训练的同时我们还会加强学生解题技巧的指导，告诉 他们考试时要高度集中注意力，关注细节，保持良好的心态。同时由 于学生以前从未经历过口语听力自动化考试，心中都没底，所以我们 也组织学生对这一流程认真学习，每周每班安排一个课时的上机操作， 让学生消除紧张情绪，做到心中有底，同时又达到定期检测的效果。 总之，我们希望通过持之以恒的多听、多练、多检测能切
7、实提高学生 的口语听力能力。第四阶段，也是我们目前正在进行的是，小组合作。每组学生有 A、B、C、D 四个层次，要求 A 同学对组内成员每天检查指定内容， 尤其要对 D 同学进行个别辅导及检查，以提高整组的口语幸福指数。 同时，根据中文提纲，每天默写一个话题，老师进行重点突破。另外， 由于中考个别话题会改 1 至 2 个信息，而学生长时间习惯了机械式的 背诵，会不自觉地忽略这些改动，针对这个问题，我们打算在未来的 1 至 2 周内，备课组内分工合作，改编个别语篇，对学生进行适应性 训练，把机械背诵转换成叙述表达。同时听力训练也需要继续加强， 考纲上的 5 套样卷放在中考前最后一周进行，考前指导
8、学生、教 会学生能看图识别常见国家的国旗，国内外名胜古迹 , 水果、甜点、 蔬菜的分类，不同材质衣服的表达等。我们备课组先走的第二步是关于词汇的教学及检测。词汇在英语 学习中起着非常重要的作用，正是意识到这一点，我们一直在词汇教 学上努力不懈。上学期开始，每两周进行年级统一的词汇竞赛，25 个 四会单词，25 个基本词组，100 分的学生被评为 master 大师级, 90 分以上的同学有机会被评为 talent 达人级, 每次成绩年级公告栏表扬， 学生的积极性得到了很大提高，热情高涨。中考第一轮复习由于事情 繁多，有些学校可能会忽视词汇手册的复习，其实好好利用手中的词 汇手册，对于学生的听力
9、口语考试也有极大的帮助。因为听力考试中 所涉及到的单词、词组会有部分来自 7A,7B,而这些内容相对我们学生来说,太过久远,或许早有遗忘, 或许很生疏，比如 softball 与 baseball, 一碗牛肉面等，所以不妨利用早自修时间朗读词汇手册，增强学生对 于单词的敏感度。为了夯实词汇基础，在寒假作业表中我们备课组也 安排了词汇方面作业，每天背诵词汇手册 5 页的内容，要求重点关注 四会单词，并能做到词汇的灵活运用，开学第一周竞赛检查。目前年 级中各个班按自己的进度同步穿插对于词汇手册的默写，计划一模前 我们将进行一至两次的词汇竞赛，一模后仍然抓住词汇手册，进行第 二轮复习，对其中的四会单词重点讲解，常用基本词组要人人掌握， 除此之外，关注词汇手册的不规则动词表，关注其中的介词和连词分 类。总之，不论是平常教学，还是中考复习，我们备课组所有老师们 的教学宗旨就是通过老师多做一些，学生就能少做一些，这样相信我 们离中考的成功就会更近一些。以上就是我们学校对于中考复习的一 些设想和方法，不妥之处，望批评指出。谢谢!
