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1、大禹治水教学设计第二课时教学目标：1能正确流利，有感情的朗读课文。2理解课文内容，感受大禹治水的艰难，体会大禹无私奉献的精神。教学重难点：感受大禹无私献身精神。教学过程：一、复习导入1学生分组，并在组内读一读词语。无家可归 淹没 冲倒 治理 挖通 敬仰 爱戴 敬仰2提出问题:为什么大禹治水能成为伟大的英雄呢？二、通读全文，理解感悟1、了解洪水的危害大家一起先来看看大禹治的是什么样的水？2 、交流：（1）说一说， 从视频中你看到了什么？体会到了什么 （2）你可以用那个词来概括一下你看到的？ （ “淹没了农田”、“冲倒了房屋” 、“无家可归”）小结：洪水多么凶猛啊，它夺走了人们的食物和家园，给人们
2、带了巨大的灾难，人们没有吃的，没有住的，生活该多悲惨啊！4、让学生细细体会治水的困难1体会“决心”之大。你看到这样的情景，禹心中会怎么想的呢？2体会“治水”困难。 他是怎样治理洪水的呢？请你用 画出描写的句子。读一读，并体会其思想感情。 （1）治理洪水有多辛苦呢？用 画出来指名读。 （2）交流：你看到禹在察看水流和地形时有多辛苦？（3）指导：下雨天，倾盆大雨，他 ， 大雪天，他 ，炎炎夏日，他 。小，这么多的苦，谁可以用一个词概括，（千辛万苦），这么辛苦，禹被这些困哪吓到了吗？他放弃过吗？你从中体会到了什么？ 3）看看“引导句”： 1、 出示句子读：引洪水流入大海就更加辛苦了，有多辛苦？用 划
3、出句子并读一读。 2、看图，现在人怎么挖河，怎么劈山的？有挖土机、有卡车、拖拉机、铲车吗？在古代要把那么多的河挖通，要劈开这么多座山，只能靠什么？多难啊！简直难以想象。读 “挖通了九条大河，劈开了九座大山” 感受艰难。3、这么艰难，禹怕了吗？放弃了吗？为什么？你感受到禹是个怎样的人？ 小结：禹治理洪水的决心多么坚定阿，不怕苦，不怕难，勇敢顽强地和洪水进行斗争，这都是为了什么？齐读这小节，一起来感受禹的这份英雄气概。三、感受“三过家门”的无私1、出示：治理洪水是多么艰难，多么辛苦啊，禹用了13年的时间治理洪水，在这十三年里，有一件事特别感人，是什么事呢？读一读课文第3小节。2、通过“儿子”深化：禹的儿子十多岁了，为什么还不知道父亲是个什么样子？ 难道禹不爱自己的儿子吗？ 小结朗读：禹为了治水，为了让大家过上幸福的生活，而顾不上自己的家，自己的儿子，这就是伟大的“舍己为民”精神。四、总结。1大禹不怕千辛万苦，不畏千难万险，献身地一心治理洪水，十三年啦，皇天不负有心人，终于“洪水被制服了”，）2看看，：们是怎么感激他的：人们建立纪念馆，塑像等纪念他。五、作业。选用课时作业设计
