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1、教学设计方案* *一、说教材分析本节课内容在教材中的地位和作用：本单元“音乐中的动物” 是本套教材中有关动物的一个单元。通过本课歌曲请来看看我 们的村庄，扩大学生音乐的视野。歌曲请来看看我们的村庄 是一首一段体结构的西班牙儿歌。2/4拍，降E大调。歌曲音域 仅有六度，旋律多是同音连续反复和级进下行，由于二度移位模 进的手法贯穿全曲，使曲调新颖有特色。最后八小节衬词的出现， 使歌曲更显欢快紧凑，增添了儿童们演唱的兴趣，使歌曲情绪首 尾相互应，洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与 好客。二、说教学目标知识目标：1.认识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用；唱准歌曲中后十六节奏及歌曲结束句。
2、能力目标：运用听唱法学习歌曲，利用听赏、模仿动物的叫声记忆歌词，并能用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表演唱歌曲请来看看我们的村庄。情感态度与价值观目标：.积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲请来看看我们的村庄中，使学生感受到西班牙人民热情好客的品格和歌唱带给他们的快乐。三、说教学方法1说教法运用从学生的实际情况出发，根据学生的年龄特点和本节 课的教材目标要求，运用开火车音乐启发、听唱结合、 小组合作、动态演示、学生自主探究等多种教学方法， 从而达到让学生多听听、多动嘴、多想象、多表演，使 学生真正感受到本节课所要表达的情感。2. 说学法指导音乐学科知识的更新远高于其他课程，如果学生没有 一定音乐素
3、养和乐感，以后很难适应这门学科的发展， 因此在教学中要努力提高学生的学习兴趣，变“要我学” 为“我要学”，要教给学生发现问题、分析问题的一般 方法，鼓励学生多动脑思考，更好地运用学到的知识解 决实际问题的过程。四、说媒体的运用计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话： “如 果谁有无机教学法，我就会发现无水游泳法！ ”， 这充分说明了我们的计算机课离不开计算机，离不开硬 件的支撑。计算机的应用使教学过程更加形象、直观， 师生的互动更趋于和谐。五、说教学过程1. 课件出示村庄情境图，此环节的宗旨是：将学 生的思维引入村庄的意境，播放火车开动音乐，目的是 使学生形成音乐的节奏感，同时也激发起学生学
4、习兴趣 和求知欲望，为自然引入新课作铺垫。2. 引入新课。出示动物图片，使之体会歌词的意思， 目的是引导学生去思考问题、面向全体学生，进行生生 间的交流和反馈，从而总结出本节课的学习内容和要达 到的目标。3. 探索新知识。让学生欣赏歌曲，启发学生进行思考、 动脑、动嘴、动手，给学生时间去感受，对于学生感受中遇到的个别问题及共性问题如何给予纠正和反馈，组 织学生进行尝试后互相交流，控制好教师补充引导、演 示的度，对于重点、难点内容进行突破。4. 课堂的表演展示。表演展示是对这首歌曲的理解掌 握程度的最好反馈。因此教师要组织好让学生表演。5. 课堂总结。学生表演体现学生的积极性很高， 增强 了学生
5、主体意识，让学生畅所欲言，从而让学生真正感 受到了喜悦的心情，体现了人与动物得和谐相处，从而 体现了编这首歌的用意所在。六、说教学时间安排：一、引入新课：（3分钟）二、讲授新课：（30分钟）1课件出示村庄图，播放火车开动音乐。2、出示动物图片并请八位学生模仿动物叫声。3、课件出示小动物，请全班学生带动作一起模仿动 物叫声4、引导学生记忆歌词（课件）5、随琴听音乐学唱6、练习节奏前八后十六以及西班牙的一句问候语7、认识换气符号，在歌曲中表现出来。8、歌表演：小动物们表演（课件）师生边唱边表演。三、小结：（2分钟）请来看看我们美丽的村庄教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书音乐教材（人教版）
6、二年级下册第四单元第一课【教学目标】1、情感与价值：1）在学唱歌曲请来看看我们美丽的村庄的过程中， 感受活泼欢快的情绪，体验西班牙农村儿童的热情好客 之情。2）拓展人与自然，人与动物和谐相处，共同保护美丽地 球的环保意识。2、知识与技能：1）学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音演唱歌 曲请来看看我们美丽的村庄，并能运用多种音乐形 式进行歌表演。2）学会模仿各种动物的叫声。3）认识换气记号，会在歌曲中表现出来。4）学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运 用。3、过程与方法:在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生、生生互 动及自主探究等方法学习歌曲，并掌握和运用单元中的 音乐知识与技能
7、。【教学重难点】1、教学重点：学会用活泼欢快的情绪演唱歌曲请来看看我们美丽 的村庄。2、教学难点：（1）掌握歌曲中后十六分音符、与弱起节奏。（2）衬词的咬字吐字要清晰。教具准备：八种动物卡片、八种动物头饰【教学设计】一、导入：师：同学们，今天老师带领我们去旅游，你们高兴吗？ 师：（多媒体出示音乐小火车，开动火车音乐响起来）看一 音乐小火车来了，让我们一起开动小火车。跟着小火车我们到了哪里呢？（多媒体出示美丽的西班 牙村庄主题图）师：在今天音乐课的一开始，老师先请同学们来听赏这 首歌，仔细听，你知道这首歌里有哪些小动物吗？请一位同 学上台粘贴各种动物，（有序粘贴）并让八位同学模仿各种 动物叫声。
8、师：我们听后，体验了西班牙人的热情好客，现在，让 我们一起来感受一下西班牙美丽的风光和那里的风土人情 吧。再播放歌曲（课件）师：看来，西班牙的美丽风光和那里的风土人情已经给 大家留下了深刻的印象。2、师：原来，是请我们去看看他们的村庄。（多媒体出 示课题：请来看看我们美丽的村庄）二、学习本歌曲的节奏1 、体会心情师：同学们你们现在的的心情是怎样的？生：高兴师：那你知道西班牙人表示高兴的一句话是什么吗？2、学习衬词，解决歌曲难点师：让我们一起来看一下大屏幕：师范唱课件学习难点节奏：“奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴奥；奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉教师总结：“奥巴哥拉马”是表示愉快、高兴的意思
9、,马奥，巴奥，巴奥，巴O所以唱的时候应该更热情欢快一点（1）而在西班牙的音乐中，我们还会发现有一个节奏特别有代表性:（引导学生找出难点节奏前八后十六（xxx并正确拍击并练声）（2）教师加入“奥巴哥拉马”歌词进行朗读，学生模仿后引导学生读出歌曲热烈、兴奋“味”来。（3）生：学唱师：用西班牙语与你的同位打个招呼吧。（互 唱衬词）（4）师提醒：掌握好歌曲的弱起节奏，同时强调乐句的 重音J 口：“奥”在弱拍上，要唱得轻。“巴”在强拍 上，唱时力度要强一些。整句衬词要唱得轻巧有弹性三、学唱歌曲（一）完整听赏歌曲，感受音乐欢快、活泼的情绪1、师：西班牙人这么热情地邀请我们去他们的村庄看看， 那儿到底有些什
10、么有趣又好玩的东西呢？，下面就请同 学们听听他们的歌声吧！4、师范唱：下面啊，老师想邀请大家一齐来唱唱这首歌， 我来唱歌词，有动物歌唱的地方请你来学一下。（二）学习主歌部分（自学前段旋律）（1）歌曲的情绪是怎么样的？（2）引导学生练主歌部分节奏（5）指导歌曲演唱，注意：第一个“听”要唱得干脆（6）全唱整首歌曲。（7）在熟唱之后进行一边歌唱一边表演。四、创编歌词1、村庄里除了这些小动物还有一些小动物也想让我们把它 唱到歌曲里，他们又会怎么叫呢？（每组说一个）2、让我们加入歌曲中唱一唱吧。（提示把快乐的感觉唱出 来）学生每组说一个动物进行编唱.五、拓展部分（多媒体配合老师的讲解）1、师：人与自然、
11、人与动物之间要和谐相处。2、如今全球正面临气候变暖、温室效应等诸多的自然灾害，环境的恶化让许多动物正濒临灭绝，我们每个人都 有义务保护环境，保护动物，因为动物是我们的好朋友。六、小结今天老师和同学们唱着歌曲共同观赏了美丽的西班 牙动物村庄，体验到了西班牙人们的热情好客。希望大 家把这种热情传给身边的每一个人，把快乐带给他们， 把我们和谐地球的理念带给大家。教学总结在教学中，结合多媒体课件的动态演示，给学生 一个直观的印象，使学生对所学知识有强烈的求知欲, 从而提高教学效果；在讲课的过程中让学生参与到活 动中去，体会这首歌的意境，从而调动学生学习积极 性，培养学生的创新思维能力并让他们感受到西班牙 人的热情好客，感受到社会的和谐，大家庭的温暖。 教育学生要增强环保意识，要爱护小动物，因为小动 物是我们的好朋友。
