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1、人教版小学语文六年级下册第18课跨越百年的美丽第二课时教案淳化县 秦庄小学 魏利娜【教学目标】 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、练习有感情地朗读课文。【教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。【教学难点】 领悟“跨越百年的美丽”的内涵。【教学内容】 人教版语文六年级下册第五组课文中的18课跨越百年的美丽【教学方法】自读自悟，合作探究。【教学准备】 多媒体课件【课时安排】 两课时（本教案设计为第二课时）【教学过程】一、导入新课，走
2、近居里夫人。出示课件居里夫人的照片师：同学们，你们认识这位朋友吗？她是谁？（生：居里夫人）谁来说说居里夫人给你留下的第一印象是什么样的？用一个词来形容。（生答：美丽、端庄、沉稳、年轻漂亮）。师：有人说她美丽，有人说她端庄，每个人的印象都不尽相同。让我们再一起回顾一下作者是怎样描写居里夫人的美丽容貌的。出示课件玛丽居里穿着一袭黑色长裙， 白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。生齐读。（板书：容貌美）二、品读课文，解读“美丽”。师：这节课让我们一起走近跨越百年的美丽，请同学们齐读课题。同学们，仅仅靠美丽的容貌能跨越百年吗？（生：不能）那么，课题
3、中的美丽还表现在哪里呢？接下来，请同学们自由读课文3、4自然段，你能不能用一个词来概括。师：好的，同学们读完了课文，谁来说一说课题中的美丽还表现在哪里？（生：不屈的信念、孜孜追求、献身科学）（板书：献身科学）师：请同学们站在欣赏的角度，认真诵读第自然段，看看哪件事情上体现了居里夫人献身科学的精神？师：读完了吗？都读完了吗？谁来说说吧。（生答，适机出示课件）出示课件他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 师：你们都找到了吧！魏老师也把这段文字出示在
4、大屏幕上。请同学们再去读一读这段文字，一字一句地去品读，把你的感受写在旁边。（师生交流。）课件出示（补充资料）实验仪器很少，屋顶漏雨，墙壁透风，条件实在太糟了。但是居里夫人毫不在乎，专心做她的实验。 为了得到镭，居里夫妇必须从沥青铀矿中分离出镭来。他们怎样才能得到足够的沥青铀矿呢？这种矿很稀少，矿中铀的含量极少，价格又很昂贵，他们根本买不起。后来，他们得到了奥地利政府赠送的一吨已提取过铀的沥青矿的残渣，开始了提取纯镭的实验。 在一间简陋的窝棚里，居里夫人要把上千公斤的沥青矿残渣，一锅锅地煮沸，还要用棍子在锅里不停地搅拌；要搬动很大的蒸馏瓶，把滚烫的溶液倒进倒出。就这样，经过3年零9个月锲而不舍
5、的工作，1902年，居里夫妇终于从矿渣中提炼出0.1克镭盐，接着又初步测定了镭的原子量。 师：请同学们浏览一下这几段文字。同学们，你看看居里夫人他们就是在这样的环境下提炼出了镭，环境恶劣吗？工作艰辛吗？那就请各位同学选择你喜欢的方式来表现这一片段吧！或用生情并茂的朗读声或带动作演一演或背一背都可以。（学生展示表达。） 我想不仅仅是环境恶劣，实验复杂，而且生活在女性受歧视的社会里，外界的人可能会怎么说她，会怎么看待她？同学们想象一下。（指生回答）师：同学们真有想象力，即便是这样居里夫人也没有放弃提炼镭。过渡：同学们，他们从发现到最后提炼镭用了多长的时间？（生：三年又九个月）课件出示 经过3年又9
6、个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。师：请同学们听老师读，你听出了什么？（生答：时间长、失败多次、来之不易、很艰辛、镭少、执著、）。师：是呀！成吨的矿渣是多少？0.1克镭又是多少？你们看看笔尖上的那一小点，那一小点就是0.1克。这在写法上叫什么？（对比）那大家就把这些感受读出来吧。（生齐读）过渡：请同学们再选择你喜欢的方式读读第4自然段，想一想居里夫人献身科学的精神还表现在哪里？（指生答、齐读）对呀！难怪作家梁衡先生这样评价居里夫人。出示课件玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 师：齐读！读完之后我们一起来思考这样一个问题：在居里夫人的眼中人生的意义
7、是什么？接下来再请同学们听一段居里夫人在镭发现25周年纪念日上的一段讲话，请认真倾听。播放录像生：无私奉献、献身、为科学而努力、为人类奉献师：是啊，只有这样的人生才有意义，居里夫人不仅仅发现了自己的人生意义，同时也实现了人生的一次又一次转变，你看！出示课件她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。师：齐读。读了之后你发现它是一个什么句子？（指生回答：排比）师：请同学们和老师合作读这句话，请大家注意听：出示课件居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学
8、者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了；因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了；因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了；因为她终身献身科学，所以人们说她变成了。师：同学们，居里夫人取得的成就大吗？你崇拜她吗？是呀，这就是为什么她那美丽、庄重的形象从此定格在历史上，定格在每个人的心中。那就把你对她的崇拜读出来吧。（齐读）师：这么好的句子想不想把它背下来呀？（生：想）开始吧！师：指名试背。过渡：课题中的美丽除了献身科学的精神之外，还表现在哪些地方？请大家默读5、6自然段，你能不能用一个词语概括出来。（生答：淡泊名利）（板书
9、：淡泊名利）师：你从文段中哪些地方体会到居里夫人的淡泊名利？生：我是从这句话体会到的：她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。师：还从哪儿能看出她淡泊名利？生：我从课文最后爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 师：请再看这一资料：师补充资料：镭放射出的射线能破坏人体内的恶性组织，因此常用来治疗癌症，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛万苦提炼出来的，价值高达100万金法郎以上的镭，无偿地赠送给了研究治癌的实验室。三、回归整体，升华“美丽”。师：你们看，这就是居里夫人，她不仅
10、仅有着美丽的容貌，而且还有着奉献科学的美丽，有着淡泊名利的美丽。同学们，这样的美丽仅仅是跨越百年的吗？应该是跨越千年，跨越万年，甚至应该是一份怎样的美丽？（永恒的美丽）的确，这确实是一份永恒的美丽，难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，他说：（齐读）（板题：永恒）出示课件在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，也许比单纯的才智还要大。 爱因斯坦悼念玛丽居里师：是啊，居里夫人不仅人美，她的人格更美。（板题：人格美）师：魏老师相信通过本节课的学习，同学们和我一样，一定会铭记这份永恒的美丽。请看课题，读一读。不！这应该是跨越永恒的美丽。请大家用心大声的读出来。四、拓展延伸，书写“美丽”。师：亲爱的同学们：此时此刻，你想对“美丽”的居里夫人或自己说点什么呢？请同学们拿出纸和笔，写下你真挚而美丽的话语。师：我们来交流交流，让我们来分享你的体会。（指名说）师总结：亲爱的同学们，通过今天的学习，老师相信你们也一定能找到人生的意义，用你们的青春，用你们的生命，去实现人生的价值吧！今天很高兴和同学们一起认识了美丽的居里夫人，如果你想更多的了解居里夫人，魏老师向大家推荐一本书居里夫人自传，相信你会收获更多的美丽。下课！【板书设计】 容貌美 献身科学18跨越百年的美丽 人格美 永恒 淡泊名利
