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1、生物教学安排合集5篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又迈入新的阶段，马上行动起来写一份教学安排吧。教学安排怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是我细心整理的生物教学安排5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。生物教学安排 篇1一、教材分析1、指导思想：以学校工作安排和教育处工作安排为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式 变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗
2、传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了视察与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、主动应对中会考复习，进一步提高会考考合格率。三、学生状况分析八年级学生共有180人，分五个班，八年级（1、2、3、4、）是本人所教，他们通过一年半对生物学的学习，基础学问驾驭较好，已具备了肯定的学习生物学的实力，大部分学生对生物学的学习
3、有爱好深厚，有肯定的学习生物学的基础。本学期还应对他们加强基础学问的学习与巩固及其敏捷运用，更重要的是调动学生学习生物的主动性；所以在新的一学期要做好会考复习总动员，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在汇考中取得优异的成果。四、详细措施1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教；2、进一步学习洋思阅历，探究新的教学方法，提高课堂效率；3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习爱好；5、定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。五、教学支配及书目（2节/
4、周）教学内容参考课时 实授课时第七单元 生物圈中生命的持续和发展第一章 生物的生殖和发育 5第一节 植物的生殖 2其次节 昆虫的生殖和发育 1第三节 两栖动物的生殖和发育 1第四节 鸟的生殖和发育 1其次章 生物的遗传和变异 7第一节 基因限制生物的性状 2其次节 基因在亲子代间的传递 1第三节 基因的显性和隐性 1第四节 人的性别遗传1第五节 生物的变异 2第三章 生物的进化 7第一节 地球上生命的起源 1其次节 生物进化的历程 2第三节 生物进化的缘由 2第八单元 健康的生活 11第一章 传染病和免疫其次章 第一节 传染病及其预防 2其次节 免疫与安排免疫 2其次章 用药和急救 2第三章
5、了解自己增进健康1其次节 选择健康的生活方式 2八下综合考查 1总复习生物学七年级上册复习与考查 4生物学七年级下册复习与考查 4生物学八年级上册复习与考查 4生物学八年级下册复习与考查 4专题复习 4模拟复习 2生物教学安排 篇2本学期我担当七年级生物教学，为了圆满完成教学任务，特制定以下安排：一、情景分析：（一）教材分析本学期初一教材资料为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。支配了一系列的视察试验和探究活动，有意识地帮忙学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人
6、类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存须要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱大自然。（二）学生分析：学生刚步入初中，应对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情景。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。初一学生对四周的一切事物都很簇新新奇，作为老师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生爱好，产生学习动力，以到达提高学生成果的目的。二、指导思想以全日制义务教化生物课程标准（试验稿）为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，进取提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于
7、探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的本领，提出问题、分析和解决问题的本领，以及沟通和表达本领。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的职责感。三、详细措施：1、备课标、备教材仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材资料。确定“三基资料”同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。2、备学生在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自我视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的
8、培育。（1）深化了解学生思想实际和学问、本领水平，充分估计学生理解新学问可能遇到的问题。（2）依据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。（3）老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。3、备教法、备学法依据新课标，教材资料、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。4、备习题要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育学生本领、开发学生智力。生物教学安排 篇3章 节课 题课时数时 间专题1基因工程总8课时3.1-3.10科技探究之路基础理论和技术的发展催生基因工程1.1DNA重组技术的基本工具1课时1.2基因工程的基本操作程序1课时1.3基因工程的
9、应用2课时1.4蛋白质工程的崛起2课时练习与检测2课时专题2细胞工程总12课时3.11-3.25科技探究之路细胞工程的发展历程2.1植物细胞的工程2.1.1植物细胞工程的基本技术2课时2.1.2植物细胞工程的实际应用1课时练习与检测2课时2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培育和核移植技术3课时2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体1课时练习与检测3课时期中测试考试讲评3课时专题3胚胎工程总12课时3.28-4.12科技探究之路胚胎工程的建立3.1体内受精和早期胚胎发育3课时3.2体外受精和早期胚胎发育2课时3.3胚胎工程的应用及前景3课时练习与检测4课时专题4生物技术的平安性和伦理问题总10课时
10、4.13-4.26科技探究之路生物技术引发的社会争辩4.1转基因生物的平安性3课时4.2关注生物技术的伦理问题3课时4.3禁止生物武器1课时练习与检测3课时专题5生态工程总10课时4.27-5.10科技探究之路生态工程的兴起5.1生态工程的基本原理3课时5.2生态工程的实例和发展前景4课时练习与检测2课时期末复习2课时1.1组成细胞的物质5课时5.12-7.121.2细胞结构与物质运输5课时1.3细胞代谢10课时1.4细胞历程5课时1.5细胞工程（弹性）5课时生物教学安排 篇4一、生物膜1概念：细胞内全部的有膜结构，如 、 、 等 。2各种生物膜在结构上的联系：干脆联系是指膜与膜干脆相连，如内
11、质网膜外连 ，内连 ；间接联系是指膜之间通过小泡相互转化，如内质网膜可以转移到 膜，再转移到 膜。3各种生物膜在功能上的联系：各种生物膜功能上的分工和联系二、生物膜系统1概念：指活细胞内， 、 以及 、 、 等由膜围成的细胞器，在 和 上是紧密联系的统一整体，它们形成的 。2作用：（1）细胞膜不仅使细胞具有 ；同时在细胞与环境之间进行 、 和 的过程中起着确定性作用。（2）生物膜上有丰富的酶，为各种化学反应的进行创建了有利的条件。（3）生物膜把细胞分隔成一个个小区室，如 ，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行。三、探讨生物膜的重要意义1理论上：有助于阐明细胞的生命活动规律。2实践中：（1）工业
12、方面模拟生物膜的 功能，进行海水淡化处理，污水过滤、分别。（2）农业方面从 的角度探讨农作物抗寒、抗旱、耐盐的机理，改善农作物的品质。（3）医学方面人工膜材料替代病变器官行使正常生理功能，如 。题例领悟例1对细胞内各种生物膜的结构和组成的叙述错误的是主要是由蛋白质、脂类和少量糖类组成磷脂双分子层是各种生物膜的基本骨架不同生物膜上的蛋白质的种类和数量不同内质网膜能生成高尔基体膜，说明两者化学组成完全相同解析：各种生物膜的结构与成分相像但不相同。答案：D例2若在豚鼠的.胰脏腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸其放射性出现的依次是：3H标记亮氨酸（3min后） 的 中（17min后）中（117min后）靠
13、近细胞膜 侧 中细胞 的分泌物。试验说明（1）分泌蛋白在 合成后，是根据 的方向运输的。（2）各种生物膜在功能上既有明确的 ，又有紧密的 。解析：略。 答案：附有核糖体 内质网 高尔基体 内 小泡 外 核糖体 内质网 高尔基体 细胞膜 分工 联系自我评价一、选择题1连接细胞膜、高尔基体膜、核膜，使三者相互联系，构成一个有机整体的结构是中心体 线粒体 内质网 质体2下列对细胞内生物膜在结构上具有肯定连续性的叙述错误的是内质网通过“出芽”形成小泡与高尔基体膜融合细胞质中的小泡与核糖体膜融合细胞膜向内凹陷形成小泡离开细胞膜回到细胞质中高尔基体膜突起形成小泡，离开高尔基体膜与细胞膜融合3下列哪种物质的形成与内质网及上面的核糖体、高尔基体和线粒体都有关血红蛋白 呼吸氧化酶 胃蛋白酶原 性激素4下列有关生物膜转化的叙述中，正确的是具膜结构中膜的转化是不行逆的具膜小泡成为具膜结构的一部分要靠膜的融合一种膜结构的膜成为另一种膜结构的一部分，与膜的流淌性无关生物膜的功能特征是膜之间转化的前提条件5下列有关生物膜系统的叙述中，正确的是细胞膜使细胞有相对稳定的内环境细胞的化学反应都在细胞膜表面进行细胞膜把细胞分隔成很多小区室广袤的膜面积为全部酶供应了附着的位点6胰岛的B细胞分泌胰岛素过程，不能说明的是各种生物膜在结构上有肯定的联系各种生物膜在功能上既有 明确分工，又有亲密联系
