幼儿园语言领域活动方案格式范本(三篇)

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1、幼儿园语言领域活动方案格式范本活动目标:1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏地朗诵儿歌。2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐。3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。活动准备:鞭炮一串,与儿歌内容有关的图片若干,猫头饰若干活动过程:1、教师出示鞭炮,引导幼儿模仿鞭炮声,教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。2、学习儿歌老鼠娶亲(1)教师出示老鼠(戴着大红花,穿着新郎的衣服)图片,引导幼儿回忆还珠格格中娶亲的场面。(幼儿回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)(2)教师有表情地朗诵儿歌,幼儿理解儿歌内容。(3)教师边

2、出示图片边朗诵儿歌,并引导幼儿拍节奏。(4)教师念儿歌每句前半段,幼儿念后半段,并交换一次。(5)师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。3、游戏猫捉老鼠(1)教师介绍游戏玩法。教师和幼儿扮老鼠,配班老师扮老猫,老鼠有节奏地朗诵儿歌,当念到“蹦叭”时,老鼠全体蹲下,老猫出场,当老猫念到:“一口一个全吃掉呀全吃掉”时,老鼠则立刻跑到自己的座位上去,老猫去捉老鼠,当老鼠上位后,老猫则不能抓。(2)师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。4、师幼一起去户外游戏。附儿歌:老鼠娶亲八只老鼠抬花轿呀抬花轿,四只老鼠来吹号呀来吹号,两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!

3、”一口一个全吃掉呀全吃掉。幼儿园语言领域活动方案格式范本(二)活动目标:1、能积极参与阅读过程,感受故事情节的趣味性。2、能观察到科学家表情的变化,理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化,从而理解故事情节的发展转折。3、能够通过观察图画,初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。活动准备:1、经验准备(对马的了解)2、PPT课件活动过程:1、教师出示电影小马精灵里的小马角色,引起幼儿兴趣。师:“小朋友们,今年是什么年啊?”“马年”“你们喜欢什么样的马呢?”“上一个星期我们认识了一位马朋友,它是谁呢?”“小马精灵”“这就是小马精灵,它长大后有些什么本领呢?”“跑、跳、游泳、滑雪

4、、救朋友”2、教师出示读本封面,引入读本内容。师:“今天老师又带来一位马朋友,我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?”封面:“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述铁马的特征,着重观察铁马身上的两个小方块,猜猜是用来干什么的。)他是谁发明的?发明完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本领呢?(幼儿猜测)我们一起来看看吧。幼儿园语言领域活动方案格式范本(三)活动目标:1、能感受故事的有趣,知道自然界动物的多样性。2、学习词汇:又轻又快、蹦蹦跳跳。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:1、磁性教具:数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。活动过程:1、游戏“猜猜它是谁”,引起幼儿兴趣。(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。提问:猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇:又轻又巧)大家来学一学。(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片,步骤同(1)。2、教师讲故事,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。提问:小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?3、再次欣赏故事。出示如下图示,鼓励幼儿与教师共同讲述,并学做夸张动作。(动物图片)(数字)小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、讨论:蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。第2页共2页

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