《致流逝的一年级时光》由会员分享，可在线阅读，更多相关《致流逝的一年级时光（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、致流逝的“一年级”时光读书真好！读书让人心灵纯净，即使外界嘈杂浮躁，内心也如一汪碧水，灵动地泛着涟漪。最近，得挚友推荐阅读了薛瑞萍班级日志心平气和的一年级，感触颇深。自己刚刚教过的一年级生活如镜头一般挥之不去，反而沉淀出许多感悟，所幸正值暑假，有的是时间，不如做些整理，记下教学点滴感悟，以此为镜，既激起自己的思考，也可为同行抛砖引玉。谈谈信任。记得儿子上小学时，我是几夜辗转反侧难以入眠，想自己孩子的特点，性格，学习的能力，再看看将要教一年级的老师，哪个老师更适合儿子，才应该是最好的？一边打听，一边求助朋友，朋友在QQ上慎重推荐，“德艺双馨”四个字。是的，作为孩子的启蒙老师，品德修养，谈吐举止是
2、何等的重要，孩子是模仿的高手，是会潜移默化的呀！教艺精湛更不必说。“主将无能，累死三军。”如果是个教育高手，那他的课肯定可以给孩子们以享受，学生会很快乐地学习，从而主动学习。要知道，教师教他学最多六年，而孩子爱学习的习惯应该保持终生。千万不能找个拙劣的工匠，还没发掘出美玉，便粗暴地将玉石变成碎石块。一家人反复思量，从长计议，反复比对，最后终于才定下了我们满意的班级。由此推想，我们的家长，也一定经历了这番煎熬，最终，他们小心翼翼，充满期待地带着孩子走到我的面前，走进我的班级。天啊，这是何等的信任，何等的重任，我怎可辜负了家长的热望，孩子纯真如渴的眸子。因此，常常暗自思量，我有没有尽到责任？我对得
3、起孩子和家长的信任吗？“今天你交给我一个孩子，明天，我将还你一个怎样的少年？”谈谈心态。教学生涯已有20个春夏，当了20年班主任，20年小学语文教师。想想自己年轻气盛的时候，遇见调皮孩子，后进孩子会焦虑不安，批评，责骂，甚至动作相加。如今，岁月的洪流已经磨平了很多棱角，心态开始变得平和。少了一些急功近利，更少了一些情绪的肆掠。特别是自己有孩子之后，常会想，假如这是自己的孩子，会怎么对待？这样一想，便释然了。母亲！作为母亲，我会嫌弃自己的孩子吗？我唯有帮助和等待！相信每一个孩子都是一朵花，都有属于自己的春天。我们为什么要去追求整齐划一呢？为什么面对不一样的孩子用一样的教育方式，还气急败坏地骂孩子
4、没有达到同样的效果呢？明白了这一点，我开始相信专家的话“没有学不好的孩子，只有教不好的老师！”孩子成才是多元的，“天生我材必有用”“因材施教”，大诗人，大哲人都是这么说的，我们不要因为一次考试的失利就用轻视的语言夺去孩子学习的信心。不要因为稍微跑慢一点就讥笑孩子愚笨，“龟兔赛跑”的结局大家都知道，成功不在某一刻，更不要只看一个阶段，把我们的目光放高远一点，让我们爱的光芒关照孩子的一生！说不定，最后成功，笑到最后的那个孩子正是你今天鄙夷的孩子。说说孩子。也许是年龄的增长，也许是这些年读书对心灵的洗礼，对生活的感悟，看到孩子，我真有说不出的感动。孩子，是这个世界上最纯真的精灵，他们眼中，绝对没有功
5、利，没有虚假，有的就是真诚，纯净。只要你用心去观察和体会，你一定会从他们身上学到许多人最本真，最美好的东西。当你走进校园，会有几个孩子像小鸟一样向你扑过来，热情地接过你手中沉重的电脑和提包，和你热情地招呼，说笑，迎接你走进教室这样的盛情怎不让你受宠若惊？当下课铃声响后，好多孩子围着你叽叽喳喳，有的按摩，有的捶背，有的给你讲见闻，有的给你汇报所学所得，有的干脆在你脸上，手上印上甜甜的唇印我的老天，皇帝的待遇也不过如此，夫复何求？忘不了晗晗，这个小姑娘集体意识特别强，小小年纪有很强的主人翁意识。每天她会主动清扫教室，关门关窗。小男孩安安，每周五下午放学，都会主动留下来将教室清扫干净，他说：“我不做
6、，谁帮胡老师呢？”我很感动！小姑娘子萱，思杰，心怡，小小个子，却负责中午，下午放学后桌椅的摆放。德育办检查说，我们班的桌椅整齐得似乎用尺子比过。还有几个各方面表现都特别好的孩子，佳壕，柯岑，秉成都是孩子们学习的榜样。我常常想，此生之幸，莫过于一生都和孩子打交道，我接触的是人群中最无私，最无邪，最可爱，最圣洁的童心，我想向苍天再借五百年，我宁愿年年陪着这些可爱的孩子！.说说方法.让鼓励之花开在每个孩子的心田.一年级孩子，最喜欢表扬和肯定，于是，作为教师，要在第一时间记住孩子的名字，了解孩子的特点，并恰当地根据特点安排合适的干部职位，做得好的，事无巨细，均用放大镜去发现并及时表扬。少说负面的话，如
7、，你不要怎样，不准怎样，这样不应该，那样不好！要多说正面的话，表扬，这个坐姿最端正，这个同学很有礼貌，这个孩子微笑甜美，那个孩子读书声音亮被表扬的孩子更优秀，不被表扬的马上改正，记住，“榜样的力量是无穷的！”千万别对孩子说“讨厌”，要说那个不十分可爱的孩子，要知道，一句刻毒的话出口，也会在自己心灵上留下划痕。我还要继续修炼！.让孩子成为班级的主人.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有变“要我学”为“我要学”，孩子才成为真正的主人。而孩子，只要是在参与过程中尝到了快乐的滋味，是很愿意配合老师的。因此，教学拼音时，当我教了几遍之后，都是让小老师来教。尤其是早读，我现在几乎不用说一句话，只是
8、默默地听，静静地享受，最多就是竖个大拇指，或对着小组，或躬下身子，侧耳倾听一会儿再对着这个付出努力的娃娃。孩子摇头晃脑，入情入境，我常常是清闲又乐在其中。当然，这个功劳都该归功那几个得力的早读班长。瞧！一个领诵，一个会在黑板上画出精美的简笔画，画上写着认真读书的小组或孩子的姓。下课后，我会大声表扬“王家的孩子真不错！”那一些个姓王的个个扬眉吐气！说到班级管理，我们班人人都是小干部，每个干部分工明确，并且张榜公布。每月还有一次评比。孩子们大多都很积极，只有少部分孩子会忘记自己的职责，“玩忽职守”这正是对他“责任”教育的契机，当然，允许差异！一年级，我们参加了两次学校运动会，给我印象最深的就是第二
9、次运动会，我按孩子们填报的项目分成几个队，孩子自己推选出队长和副队长。我对他们说：“这个队交给你了，你要利用休息时间训练他们，班级荣誉就靠你们了！”让我没想到的是，队长们尽心尽责，一有闲暇就督促队员认真训练，结果我们有多项比赛都获得了第一名。这全都是孩子们的功劳，我只说了几句鼓励的话!.想方设法让孩子静下来.要想让孩子静下心，老师首先要心平气和，多把微笑和宁静献给孩子。讲课时，老师的声音轻柔些，反而有利于学生的安静听讲。给孩子营造一个安静的环境氛围，蒙台梭利非常提倡“品性涵养活动”。老师多给孩子听音乐。告诫自己“绝不性急”，性急之后必然失态失语，性急必然气躁，师躁生必躁！况且，久而久之，孩子对
10、你的“气急败坏”会无动于衷，甚至像看猴戏似的，你便可怜巴巴地上演“独角戏”。教师的不祥之器是什么怒！想想自己，有时也做不到，但我愿意向这个“道”上走去。.变着花样让孩子爱上阅读.A给孩子讲故事，一边讲，一边提问，刻意训练孩子的倾听能力。孩子边听边记，听了精彩的内容，也积累了不少词汇。B利用闲暇时间甚至上课的边角时间，读课外书，评选读书大王，给睡前故事坚持的好的孩子发奖。C设立阅读财富银行榜。孩子读完一本书就在阅读存折上积累财富，积累一定分数后就可在财富榜上显示自己的级别，从白丁一级一级上升，最后可以成为状元。D与家长配合，每期都有必读书目和推荐书目。在周末作业上规定阅读时间，家长要签字监督。E
11、利用课余时间设立故事小组，组员在组长处读故事，读得流畅有感情的推荐到班上读故事，老师准备话筒和奖品。结果显示，孩子都爱上了阅读。.搭建平台让孩子喜欢写话.利用上课时间“由读到写”，教孩子什么是一句话。学课文的时候关注一句话后的标点符号。反复区别句号，问号，感叹号所表达的不同语气。我们班的孩子，学完拼音开始，我便要求他们每天“一句话日记”。只要写出所见所听所感所想都可以。提供范例，由扶到放。特别抓住课文这个范例，仿例说话，拓展说话，说后再写。以表扬为主，呵护孩子稚嫩的“写作”小芽！这一点，我倒是有点担心我们的家长，有的不明白我的意图，对孩子写话不满意，老焦虑担心，我害怕他们伤害了孩子爱写的天性。
12、现在，我们班有很多写话爱好者，他们留心生活，有的，甚至每天以写话为乐。尤其是小瀚森，写作水平相当于小学三年级孩子的水平。这与家长长期让其积累练习分不开。我呢，努力为孩子们搭建平台，无论多忙，我都会将孩子们的写话，哪怕只有一个句子，里面有一个好词语，我都会登录在班级空间里。好的句子集结去投稿校报莘莘草，或是国家刊物小超人。呵！你别小瞧这些孩子，居然次次都有稿件被采用呢！我呢！一高兴，自己掏腰包，给孩子发稿费，孩子乐滋滋的样子，让我甚是欣慰！6、多和家长沟通，取得教育的最大合力家长是最热心帮助班级最好的教育资源。他们爱孩子，因此我搭建了班级沟通平台，有班级飞信，和班级QQ。及时将班级信息传达给他们
13、，家长也将孩子在家的表现及时反馈给老师，以便更好地教育。例如：想要培养孩子帮家长做力所能及的家务，孩子在家预习，作业的习惯，就请家长将周末表现情况在作业单上标注，或用短信进行回复。老师及时在班上表扬加分，效果非常好！7、别好心办坏事，让辅导帮了倒忙下课后，尤其是临近考试，总会有很多学生会在老师那里去“面批”，个别辅导是好事，但切忌一进办公室就向同事抱怨，你倒是表明了立场，疏了怨气，可孩子却处在了尴尬的境地。不要以为他很小懵懂什么都不懂，其实孩子的面子思想最严重。因此，我们要承认差异，辅导后进孩子，以不伤害他对学习的信心为前提。以沮丧和自卑厌倦为代价的“今日终于懂得”，其实是竭泽而渔。不到万不得已，绝不以任何方式告诉他：你是不行的。亲爱的老师，记住，小时候孩子的容易塑造，正如水是软的，可以轻易改变它的流向。童年就是水。教育的根部，就是在童年。请用满腔的爱融化刚入学那些一年级孩子纯净的心灵！
