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1、教案首页课题授课小小的船课型课时2授2018.9.25时间教学目标1.、认识9个生子，会与4个子月.头儿.里。认识1个偏旁门。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感知识结构图小小的船弯弯的月儿，小小的船小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天.教学重难占八、重难点：识字、写字和朗读、背诵课文学情分析学习起点预测一年级学生的年龄特点是活泼、好动，坚持性不强，容易走神。所以老师也想尽办法充分调动学生学习兴趣，及时的鼓励学生，让学生喜欢学习语文。学习困难预测教学具准备多媒体课件书写我会写”的字还有些困难，需要多练习，并要与书本上的字进
2、行对照，才能写得美观，大方。在朗读中，学生容易出现多字和漏字的现象，需要长期培养学生的朗读能力。板书设计教学反思归因分析小小的船里闪门子框问间闹闯阔小小的船一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口，形象生动，富于想象，韵律和谐，富有音乐节奏感。孩子们课堂表现很棒。对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点，本学期识字量特别大，对学生也是一个挑战。在教学中，要调动学生的积极性，用多种方法去识字。在识字前，先让学生自己观察字形，并交流自己的识字办法，在这方面学生做的都很好。如，“星”，上面是个日字，下面是个生字，用加一加的办法来记住它;“闪”字，是门字框，里面有个小人；“只”字
3、，多音字教学，教学“坐”字，可用编口诀的方法来记-两个小人坐在土堆上；教学“蓝”字时，我让孩子联想学过的带有草字头的生字，利用熟字换部件的办法来识记。教学“看”“见”时，我利用了字源识字的办法，让学生更加形象的认识这两个生字，并感受中国汉字的美。改进措施学生的学习习惯还要进步的强化培养，评价性语言还不够丰富，语言组织能力还有待加强。教案续页（第1课时）步骤教学流程课堂调控导入一、趣味猜谜，激发兴趣出示谜语1、同学们，今天老师请大家猜个谜语，看谁最聪明猜得又对又快。（有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。）2、谁知道谜底是什么呢？（谜底：月亮）师问：同学们平时见到的月亮是什么样
4、的？出示蓝天图1、同学们，这幅夜景图美吗？2、欣赏歌曲小小的船，请同学们边欣赏，边观察，你发现了什么？4、小结：画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。5、板题，读题。板书：小小的船重难占八、突破重难二、初读课文，整体感知1、同学们，请你翻开课本56页，听录音朗读课文，请边听边画出本课的生字。2、谁来展示一下？把课文读准。（指名一行一行读课文）3、小结：同学们读得真好，下面我们来学习这首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。三、趣味识字1、过渡语：同学们读得真好。连淘气的生字宝宝都呆不住了，它们也跟着跳出了课文，变成了一颗颗小星星，跑到这儿来了。2、出示星星生字图。（小老师领读，全班齐读）3、
5、四人小组交流记字方法，你是用什么方法来记住这些牛字的？4、同学们，你和哪个生字宝宝交上好朋友啦？说说你记住了哪个生字宝宝了？（认识偏旁“门”字旁）举例：熟字相加：口+八=只编顺口溜：人进门，是闪字。过渡语：看来同学们都和这些生字宝宝交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识它们，对吧？5、脱音节开火车认读不带拼音的生字。6、巩固生字。（出示一段短文朗读。）（指名朗读）蓝蓝的天上飞来了一只小鸟。阳光闪闪的照在弯弯的小河边上。我坐在小船里，看见鱼儿快活地游来游去。我会说：弯弯的（）闪闪的（）蓝蓝的（）五、写字1、出示“头”、“里”的生字，指名拼读。占八、突破教学拓展2、学生说说这两个字的笔顺。3、引导学生观察这两个字，你发现了什么？4、教师范写“头”和“里”字，学生书空。5、学生练写。A、念念“写字歌”B、学生先描红，再自由练写。C、比一比，看谁写得工整，漂亮。（学生自评，同桌评。）静夜思李白床前明月光，疑（yi）是地上霜举头望明月，低头思故乡。看月亮初一看，一条线，初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰，初七八，像小船。初九十，切半圆，十五六，像玉盘。总结提升小结这节课，同学们表现得十分好，下节课，我们来把这篇课文美美地读一读。练习说话：课堂弯弯的月儿弯弯的（）练习（）的（）我会认：设计船坐只看见蓝的尖必做读课文并背会课文。作业设计选做积累月亮的古诗或故事。
