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1、愉快的儿童节说课稿 作为一名人民老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有利于教学取得成功、提升教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？以下是xx搜集整理的，供大家参考借鉴，期望能够帮助到有需要的好友。看图作文是借助图画对小学一年级学生进行作文训练的一个形式，是提升小学生作文能力的一个手段。新课程标准明确指出：第一学段的写话要让学生对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。愉快的儿童节这篇看图写话，以图片的形式讲述儿童欢庆六一的情景。另外参考新课标对学低年级说话、写话的要求，结合本课教学实际，我把本节课的教学目标确定为：1、经过看图说话写话，激发学生热爱生活的情趣；2、
2、培养学生的观察能力和语言表示能力；3、培养学生对写话的爱好；4、激发学生自主表示的主动性。1、学习有序地观察图片的方法；2、培养学生的口头表示能力。一年级的学生好奇心强、学习爱好深厚，思维活跃，但自我控制能力较弱，另外她们生活经历不丰富，写话水平偏低，写出来的内容空洞，写话后还不会自己检验修改。所以教课时我先采取谈话法，激发学生对这堂课的爱好。接着，用引导法，帮助学生看图了解图意。对于小学一年级下学期的学生来说，看图已经有了自己的认知能力，不过完全看懂图意还需要引导。因此我只要引导学生们去看图，她们就能很快看明白图意。然后，用合作学习法组织学生们分小组说说图上的内容，培养她们的口语交际能力，及
3、语言表示能力，并从中感受写画的乐趣。最终，要求学生把图片上的内容写下来，并加入自己的联想，训练她们的写画能力。从而表现老师的主导性和学生的主体性，表现语文课的开放性和语文课和生活实际相结合的特点。我的课堂结构是：谈话导入看图解图，练习说话展开想像，拓展内容看图写话。对于小学一年级的孩子来说六一并不陌生，幼儿园时也过过六一儿童节，所以她们对这节课也比较感爱好.而且让学生明白六月一日是儿童节的基础常识。这一步骤就是引导学生和老师双向交流给大家自主表示的机会，充足展示自己的想法。我会先让孩子们把这四幅图先浏览一遍，提出一个问题：现在每位学生差不多全部会对图片上的内容进行简单地叙述，不过可能有的语言组
4、织能力差一点儿的学生会表示的还不够完整、正确。现在能够进行下一个步骤，分小组说小说。把同学们四人一组自由分组，给大家五分钟至八分钟的时间自由讲小说说内容，看谁的说得得更通顺、详细。这个步骤不但表现了新课标中的合作学习，也给大家一个提升自己口语表示能力的机会。并从中体味和伙伴们分享内容的轻松和愉快，还能给写话能力差的同学一个学习的机会，听一下他人是怎样用自己的优美语言来讲这个小说的。写话是在说的基础上进行的，说好才能写好，怎样说的就怎样写。现在能够让学生们写话，让她们把自己看到的，想到加以整理，使它完整、详细、有序地串联在一起，把事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果排列起来，这么写话的基础思
5、绪就清楚了。要求学生写完整、通顺的句子，正确使用标点符号，不少于200字，还要注意写完后要自己读一遍，进行修改，养成良好的写作习惯。整个教学过程中，我以师生双向交流为主，以引导学生自主表示为辅，充足锻炼学生的口语表示能力，新课程标准中尤其强调：“为了降低起始阶段写作的难度，重在培养学生的写作爱好和自信心，重视培养思索、表示能力。”所以，这次看图写话训练中我让同学们先观察、思索，再帮助她们分析图意，然后讲练习说话，这么待她们握笔在手时，学有东西可写了，从而激发学生对写话的浓厚爱好。总而言之，只要我们努力激发每一个孩子的写作内动力，就能使学生紧皱的眉头舒展开，使写话变成一件充满乐趣的事儿，从而迎来一个收获的秋天。
