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第九课时:倒数的认识教学内容:课本P19页和练习五。教学目的:1.使学生理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法。2.渗透事物都是普遍联系观点的启蒙教育。教学重点:理解倒数的意义和怎样求倒数。教学难点:求倒数方法的叙述。教学过程:二、引新:开车、步行有前进倒退之分,那么,倒数到底是什么意思呢?今天的内容老师想请同学们自己先来学学。三、自学新课:自学书本P19。并思考以下问题:1) 什么叫倒数?2) 怎么求一个数的倒数?3) 是不是任何数都有倒数?小数有吗?带分数有吗?四、讨论辨析:1什么叫倒数?2看下面四道题,你能说一些什么有关“倒数”的话。 3存在倒数有那些条件1)两个数。2)这两个数的乘积是。4能不能说80是倒数,1/80也是倒数?一个数能叫做倒数吗?5概括:倒数是对两个数来说的,它们是相互依存的,必须一个数是另一个数的倒数,不能孤立地说某一个数是倒数。6总结求一个数的倒数的方法。五、练习1判断下列各组数是否互为倒数,为什么? 和 和 和 和2同座同学相互举出几组倒数。你怎么知道同学说的对不对?1)5的倒数是多少?2)所有的自然数都有倒数吗?的倒数是几?3)有没有倒数?为什么?4)怎样求一个数的倒数?4完成课本P19页的“做一做” 。5辨析:求3/5的倒数,写作:3/5=5/3。五、思考:0.2的倒数是多少?六、小结。请学生说一说这节课学习了哪些内容。七、作业:练习五3-8。