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如何反思教师的教学是一种创造性的思维活动。教学设计是教师创造性思维的产品,体现了教师的教育思想、智慧、动机、经验等,而课堂教学的过程更是一种创造性的心智活动,教学不是设定程序的机械作业,也不是按部就班的执行计划,是一种极具灵活性和随机性的心灵沟通,是融入教师的智慧和情感,渗透教师的思想和追求创造性的活动。因此,本人觉得,对个人教学这种创造性心智活动的回瞻思考,是真正意义上的“反思”。由此很清楚地可以说,教学反思是指教师在一定的教育理论指导下,以自己的历经的教学过程为思维对象,对自己的教学设计、教学行为、教学结果等进行回忆、思索、审视和评价的思维过程,从而达到提高教育教学效果、促进学生进步和提升教师专业化素质发展为目的。同时它又是做出新计划和行动的依据。1