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1、北师大版三上：丑小鸭教学设计 教学目标1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。2、学习运用丰盛的想象、梦想、夸张来塑造形象的写法。3、理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道理。教学重点1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。2、体味文章带给我们的深刻启示。教学难点理解丑小鸭形象的现实意义。教学课时2第一课时自读预习1、通读全文，排除文字障碍，了解课文内容2、搜集整理作者安徒生的生平及创作资料，思考：安徒生是怎样在逆境中成才的？导入同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充斥坎坷。则在你遇到了意想不到的困难时
2、，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩办都给了你？其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。(板书课题：丑小鸭)作者简介学生介绍作者及生平安徒生(18051875，丹麦19世纪驰名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧?阿尔芙索尔的剧作中崭露才华。因此，被皇家
3、艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生童话具有独特的艺术格调：即诗意的美和喜剧性的风趣。前者为主导格调，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在挖苦性的童话中。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充斥绮丽的梦想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有?打火匣、?小意达的花儿、?拇指姑娘、?海的女儿、?野天鹅、?丑小鸭等。中期童话，梦想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流
4、露了不足信心的忧郁情绪。代表作有?卖火柴的小女孩、?白雪皇后、?影子、?一滴水、?母亲的故事、?演木偶戏的人等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调消沉。代表作有?柳树下的梦、?她是一个废物、?独身汉的睡帽、?幸运的贝儿等。整体感知1、速读课文，大致明白课文内容。2、圈读关键词，简要复述童话情节。全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？地点：养鸭场 沼泽地 农家小屋老太婆家灌木林 农夫家 大花园遭遇：众兄弟姐妹、母亲在外貌长相上讥笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢。野鸭、公雁、猎狗讥笑、戏弄、嫌弃它的丑。老太婆、雄猫、
5、母鸡利用它、鄙视它、限制它。所有的动物都瞧不起它。孩子们接近它、要抓住它，女人打它。可见，不幸遭遇呈逐步升级状；身体上的伤害、人格上的侮辱、精神上的打击、肉体精神双重摧残、险些丧命。此外，它还得忍受饥饿，逃避猎枪，防备严寒。研读赏析一人物形象1、丑小鸭在不幸的遭遇面前，有什么态度，是如何做的？结合具体语句谈谈自己的看法。2、用“从这里，我看到了一只 的丑小鸭说话。丑小鸭的性格特征：虽有自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚韧不拔；虽身处逆境，却从未放弃追求；它生活漂泊无依，理想却始终坚决不移，那就是追求高兴，渴望理想，崇尚自由，向往美丽。3、拓展：在刻画丑小鸭这一艺术形象时，作者倾注了真挚的感情，
6、或同情，或愤懑，或欣喜，他为什么会如此动情呢？作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的讥笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。二典型意义1、丑小鸭为什么能变成白天鹅？谈谈童话的思想意义。学生在文中找出相应的语句并分析。明确：丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果，
7、丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。丑小鸭离家出走是被迫的，因为不仅周围的人不喜欢他，就连他的兄弟姐妹也欺负他。他在野鸭群中受排挤，又目睹了雁被猎人打死的悲惨场面，最后死里逃生。在农家小屋，他虽然也受嘲弄，也被人看不起，但已经有了一个可以生存的“和煦的屋子，“有了一些朋友，他应该满足了。但它并不满足，他不愿意享受这种“安逸，它要“走到广阔的世界里去，要到“新鲜的空气和阳光中去，这是它追求美好生活的开始。于是他走了，他可以按照自己喜欢的方式生活了，在见到白天鹅后，它“感到一种说不出的兴奋，从此“再也忘不了它们，这是他信念的形成期。后来，严冬到了，经受了严冬的煎熬和考验，他
8、虽然几乎被冻死，当他一见到久已渴望的天鹅，它的信念更加坚决了，“我要飞向他们，就算“他们会把我弄死，也“没有什么关系，她不顾生死地飞向他们，终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。试想，在已经有了相对安逸的生活以后，他如果不思进取，不再追求，他怎么能得到最终的幸福生活呢？关键句子：a、我想我还是走到广阔的世界里去才好。b、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿在冬天里受苦要好得多c、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。d、他到非常难为情，因为一颗好的心是永远也不会骄傲的2、丑小鸭的故事给了我们哪些启示？谈谈形象的现实意义。让学生尽情地议，放胆地说，教师一定要珍视每位同学的感受，激励
9、精彩发言。1、要勇敢地离开那些让自己饱受欺凌的地方，走向一个未知的世界。2、要能够舍弃所谓的和煦舒适的生活，去追求自己想要的生活。三揣摩语句1、“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的幻想：向往美好，不懈
10、追求，自己也变成一只美丽的天鹅。2.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。(试阐释这句话的意思。)只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的。3.他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。(大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心是指什么样的心？)丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己低微、无力和渺小，另一方面是只有他自己分明，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心指善良的、美好的、有理想、有追求的心。布置作业在前进之路上，你是一只“丑小鸭吗
11、？要变成一只“白天鹅，你还有哪些路要走？联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭和我。第二课时导入有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，如果他不被鸭妈妈赶走，就是在最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？研读赏析1、丑小鸭“丑吗？谁认为它“丑？用文中内容加以表明。在鸡群和鸭群中，丑小鸭处处挨啄，被排挤，被讪笑；包括自己的兄弟姊妹妈妈在内的全体鸡鸭都不欢迎他；连喂食的女佣也用脚踢他。在沼泽地上，野鸭也不喜欢他，他还差点儿被猎狗抓走。在简陋的农家小屋，丑小鸭不断受到鸡和猫的奚落排挤。2、为什么周围的动物都认为它丑？天鹅认为它丑吗？不被认同、理解3、当你身处某个环境，“
12、不被认同、理解“，会怎样？学生结合自身体验答复。4、在永不放弃中，一只粗笨、深厚感情灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子变成了一只天鹅，请找出变成天鹅的段落，读一读，然后思考。当它飞向“美与幸福时，它的心理活动是怎样的？难过、死亡感如果它的接近要带来痛苦或生命的终结，你说丑小鸭这样做值得吗？学生自由发言则朗读这段时应用怎样的语气来读？并请学生读一读。坚决如果将这一局部改动一下：直接写天鹅告诉它，它是一只美丽的小天鹅，行吗？明确：只有自己亲自发现，才是真实的，自我发现的才能发现真正的自我。从这个角度讲，与其说丑小鸭经过奋斗变成白天鹅，还不如说丑小鸭一直不停地在发现自我。因为它本来就是一只天鹅，它在养鸭场里会变成一只天鹅，但它并不一定知道自己就是天鹅。所以丑小鸭的这段经历，是不断地发现自我的经历。因此，自我发现才能发现真正的自我。板书：自我发现 发现自我5、“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。难道一只天鹅蛋一定能变成一只天鹅吗？在天鹅蛋与天鹅之间，还需要什么呢？这对我们有什么启发？必须有对美好生活，理想境界的向往，坚韧不拔的毅力和追求才可以。启发：没有对美好境界、理想生活的追求，不经历则多的磨练，就不会发现自己，就不能让自己也成为生活中的一个奇迹。补充句子：“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。6、比照阅读布置作业.
