校外中心情况小结(全文)

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1、校外中心情况小结ZG 教育的历史进程中我正处在新一轮教育改革的起点。位于大 巴山深处的革命老区县， 以素养教育为主题的教育改革大潮波涛 壮阔。近年来在探究教育改革和创新的进程中经历了困难的阵痛 和涅磐，其中校外教育活动在教育改革的进程中应运而生， 市内、 省内乃至全国范围内有所突破，其卓有成效的探究得到地方 XX 政的肯定和支持， 获得了百姓的认同和学生的欢迎， 教育回归根 源初露端倪。 现将我县青少年学生校外活动中心的工作汇报如下： 一、教育现状 全县人口 62.5 万，县位于川陕交界的大巴山深处。中小学 生 12 万，义务教育阶段学生 10 万人。为国定贫困县。近年来 70% 以上的劳动力

2、进入外出务工行列， 留守儿童现象越来越突出， 现有留守儿童 6 万人。这里地质塌陷、山体滑坡、泥石流、洪涝 灾害严峻， 仅校舍危房改造就是近年来的繁重负担。 群众生活水 平偏低，地方财力微弱。由于山区交通方便、信息闭塞，教育行 为、理念落后于外部， 现有的师资、 设施设备与素养教育的要求 不适应。 但随着经济社会的迅速进展和乡村化趋势加快， 社会对 优质教育资源的需求日显突出，近五年来农村学生以每年 3000 以上的速度涌向县城， 城内呈现了 80 人以上超大班级达 20% 以 上。被列为第二轮课程改革试验县， 实施素养教育， 推进教育改 革的进程中我感觉困难重重， 陷入了迷惘、 彷徨之中。

3、从教育的 历史看，过去我还没有真正意义的校外教育。大胆实践。根据我县教育状况，二、积极探究。思考和探究 教育的出路，年 ZY 两办（ 4 号文件下发，思路豁然开朗，换一 个角度思考教育，大家认为： 1 国的教育方针明确指出：要培养 德智体美全面进展的社会主义事业的建设者和接班人” 但在具体 的教育实践中， 其教育的内容、 方式、手段与培养目标存在差异， 与“建设者和接班人” 真正需求的理念、 知识和能力还有失偏颇。 校外教育是现代基础教育不可缺少的局部， 大教育观的真正体现。 从教育体制看是整个教育的组成局部， 没有校外教育将造成一个 时代人才培养的偏差，过去几十年所谓的应试教育”就是明证，

4、优秀人才、 素养全面的人才、 特专长人才绝大部分都是功夫在校 外”练就。从人才成长的角度来说，校外教育是人才培养、人才 生长的重要组成局部。从 GJ 教育方针来看，有校外教育，教育 方针才是完整的 2 清醒的认识到校外教育工作是县的单薄环节， 新时期的教育工作必需重视校外教育， 必需正确引导和有计划有 组织的开展校外教育。 青少年学生校外教育活动中心的建立， 将 弥补这一薄弱环节， 教育史上具有里程碑的意义。 校外教育工作 的开展，符合 XX 、国务院的精神，适合我县县情，适应教育改 革的要求， 有利于培养未来社会需求的人才， 将引领教育走向新 的格局。3 大胆创新，实践教育公平，锐意改革，解

5、决教育面临的问 题。如果校外教育只在县城开展，将会有更多的学生涌向县城， 将会加剧县城教育资源的紧张状况， 因此， 决定让农村孩子跟乡 村孩子一样也能享受校外教育， 达成教育公平。 把校外教育推向 农村，符合条件的乡镇设立校外教育站点，新农村建设的需求。 这将为我举质量大旗， 建山区教育强县” 奋斗目标找到又一个支 撑点从年起，成立了县青少年学生校外活动中心和校外教育工作联席会 议，迅速启动青少年校外教育工作。 对全县青少年校外教育工作 的统筹协调和宏观指导。中心的工作职责确定为： 以“树一代新 风，育一代新人”为宗旨，以“服务青少年、效力全社会”为指 导，以“全面进展、健长”为工作目标；以“

6、培养创新精神和实 践能力”为工作重点；以“学玩结合、怡情益智”为活动原则， 严格实行精品小班制活动， 活动班组及学员人数由中心统一下达。 通过年试点探究，年逐步推开，目前有四个社区、 10 个乡镇建 起了活动辅导站，还有 10 多个乡镇社区准备建站。三、具体做 法。一）组织治理规范化。根据 ZY 文件精神，县青少年学生校 外教育联席会议和活动中心明确了建制和运行机制，出台了 12 项内部治理规章制度。制定了七条规定： 1 严格乡镇（社区）建 站审批程序。乡镇（社区）设立活动辅导站要在设施设备齐全、 师资合格、环境同意、 条件稚嫩的情况下， 依据活动中心公布的 办站条件和规范报活动中心审验。 活

7、动中心根据乡镇 （社区） 申 请予以验收， 确定项目和人数， 提出意见后报县教育局审批同意 方可成立，目的促进青少年学生全面健长。2 斗硬执行“五个分开” 即与学校实行机构分开、 工作分开、 人员分开、经费分开、场地分开（可以租用学校场地）要千方百 计动员各方面的有识之士参与活动站的工作， 鼓舞家长担任义务 工作人员，形成全社会广泛参与的格局。3 坚持自愿参与的原则。4 严格坚持公益性原则。5 坚持统一治理原则。 6 坚持平安质量治理原则。 7 县活动 中心要奖惩分明。以加强思想道德教育为核心， 以贴近和服务广大未成年人为 宗旨。以培养创新精神和实践能力为重点，始终坚持三项原则： 公益性原则、

8、 服务性原则、 校外活动与学校教育有效衔接的原则。1 坚持公益性原则。以及特专长培训项目， 1 对确需集中食宿和使用消耗品的集 体活动。 只收取利息费用， 对特困家庭和困难家庭学员实行全部 和部分免费， 从年暑期开始共组织开展 5 期培训和活动， 对全县 困难家庭学员共减免费用 15 万元。对特专长培训项目的收费严 格按成本核算，报请财政局和物价局核准，并颁发收费许可证。 对所开设项目按 120 学时收费 150 元至 160 元收费， 收取的费 用 80 用于支付辅导教师工资， 20% 用于活动开展。年暑假，选聘了 43 名有艺术、科普特长，工作责任心强， 热爱青少年校外教育事业的职中小学教

9、师及社会名流， 担任活动 辅导教师及辅导员，吸纳了 727 名中小学生及局部幼儿参与中 心的 13 项活动。年秋，年，县青少年学生校外活动中心除中心 本部外，城区设立了五个社区活动站。乡镇（社区）设立了 10 个活动辅导站。开展活动三期 （局部为四期） 聘请辅导教师 400 余人，每期均吸纳学员约 8000 余名。让乡下的孩子和城里的孩 子一样， 可以享受到校外教育， 纠正了专特长培训面对少数人的 现象，体现和实践了全民素养教育和全面素养教育。2, 坚持面向全县青少年学生的群众性活动。 精心制定活动计 划的前提下。留守儿童是一个突出的社会问题， 校外教育活动中心把关爱 留守儿童作为一项重要职责

10、，乡镇站点建立了留守儿童活动室， 开设留守儿童自我服务活动， 心理健康教育系列主题队会 ,3, 关爱 留守儿童。 县是劳务输出大县。 qq 亲情对话活动， 留守儿童 “家 长（代理监护人）教育学校。 活动中心还对留守儿童的教育工作 申报了省级课题留守儿童校外教育活动站建设与今年 4 月省教科所及相关学者将专程来实地调研和考察， 治 理研究 这一课题得到四川省教科所和许多专家的关注。 以确定 课题立项。服务于全县青少年学生及家长， 聘请了心理专业教师担任咨 询服务。4, 活动中心开发了心理热线咨询。 向全县青少年公布了咨询 电话号码。暑期组织乡镇少先队员开展了红色 童心看家乡”夏令营活动 ;承办

11、了县少代会、庆祝教师节等大型游园活动及专场专 题文艺晚会。少儿舞蹈“核桃园里山娃乐”感恩的心”等节目参 与光雾山红叶节、县 XX 代会专题文艺演出。组织开展了与礼同 行，与爱同行，与美同行，与诚同行”四个同行万名中小学生争 章推星德育教育主题活动， 建议县城中小学生市民发起了创建文 明卫生县城的挑应战活动。5, 校外教育活动中心积极参与相关的公益性活动。年我举办了放飞理想”大型汇报演出和图片及书画作品展览。多次组织送教下乡、巡回观摩、 外出学习培训活动；组织编 印了校外教育培训纲目 13 大项， 2 坚持服务性原则。县活动中 心开展了为基层站点培训教师。 为辅导站订购了校外教育参考教 材。为弥

12、补校外教育活动课缺乏教材的问题， 编写优秀教案印发 给站点作为参考， 其中县实验小学美术教师何政编写的美术活动 课教案已成体系，中心已制成彩印模本。年年，杨家河社区活动 站就推出了杨豪同学参与全国戏剧小品大赛获得GJ 群英奖，胥紫妗同学一家参与了 ZY 电视台家庭娱乐竞技节目。活动中心所 设项目 80% 大众化参与的活动课，如根雕、农村风俗礼仪、民 间器乐吹锁啦打锣鼓等颇具地方特色， 传承了地方文化。 坚持“家 校结合、校内外结合、室内外结合”方法，组织开展生动活泼、 怡情益智的文体、 科技等兴趣小组和社团活动。 组建了红叶少儿 艺术团、小记者队、组织开展厂矿一日游、农家一日游活动、亲 子活动等，实践素养教育，发挥体验性、实践性、参与性，树立 劳动观念，提高动手能力， 增强团队精神， 磨练意志品质等方面发挥了独特的作用根据各站点的具体情况， 3 坚持校外活动与学校教育有效衔 接的原则。校外活动的项目设置。 结合学校课程设置， 统筹布置， 各具特色。如：根据我县英语教学普遍滞后， 所有站点都开设了 快乐英语的项目； 白院乡校外活动站森林广阔， 根雕艺术历史悠 久，这里开设了根雕艺术培训班； 大河镇活动站结合地方风俗开 设了礼仪培训项目；实验小学音、体、美、篮球师资雄厚，这里 开设了相应的活动课程 .1