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1、游戏教学计划游戏教学计划（共12篇） ，WTT希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。一、班级情况分析p ：我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。二、游戏总目标：1、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信
2、。、培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的热情，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。3、有了较强的结构技能，目的明确、计划性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。三、具体内容安排角色游戏1、游戏中，坚持使用普通话，不断提高幼儿的口语表达能力2、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往能力4、能自觉遵守游戏规则小河马找长处时代超市新华书店收集相关的图片及废旧物品。各种日常废旧生活物品、摆物柜、旧书、药品盒、食品商标等结构游戏1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。2、通过接插、镶嵌
3、组成各种物体或建筑物模型。3、能与同伴合作游戏、不争抢，能自己独立解决游戏中出现的问题4、爱护玩具、自觉整理玩具。造飞船做蘑菇小手动动动玩具王国大、中、小型积木，有空心或实心型积木，动物拼图积木等。塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件。各种废旧物品、玩沙工具等。表演游戏1、帮助幼儿提高表演游戏中的表演技能2、让幼儿熟悉故事情节和人物，体验所扮演的情感3、感受舞蹈的美，能大方的表现舞蹈的节奏及意境美。演唱会打败大灰狼小木偶的红围巾小水晶找妈妈录音机、磁带、背景图、碟片等。音乐游戏1、发展幼儿的听力、培养幼儿的节奏感和对音乐的感受能力2、激发幼儿对学习音乐的兴趣3、要求幼儿根据音乐和提示进行游
4、戏、并遵守游戏规则4、通过多种音乐游戏活动，进一步提高幼儿对音乐的感受力。长大要当解放军泼水歌粗心的小画家数星星录音机、磁带、钢琴以及各种头饰衣物道具背景图。体育游戏1、通过游戏，培养幼儿钻、爬、跳、攀等技能，增强幼儿体质2、培养幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行线，会钻过60厘米高度的拱形门，发展动作的灵敏性，锻炼动作的速度。跳绳玩沙锤钻山洞跳绳若干根、沙锤若干、哑铃若干、铁圈几个等。录音机磁带。教学目标:1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学会询问。3、培养口头表达能力和交际能力。教学重难点：重难
5、点：交流一些游戏是怎样做的，怎样有趣的。课时安排：1时教学过程：第一课时（总第62课时）一、看图激趣1、谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏？这引起游戏你玩过吗？你还做过哪些游戏？（板书学生说到的游戏名称）2、提示话题，思考：你觉得哪些游戏最有趣？今天我们就一起来说说有趣的游戏！板书课题并齐读。二、以图为例，指导说“怎么有趣”1、出示老鹰捉小鸡，提问：有趣吗？怎样有趣？（启发学生人不同的角度说出游戏的趣味，学生之间相互补充。）小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感受，也可以讲给大家带来的欢乐。2、说说自己做过的丢手娟的游戏是怎么有趣的。三、做游戏，加深体验1、谈话：你们
6、做过贴鼻子的游戏吗？今天我们就一起来做做。2、指导学生做游戏贴鼻子，并在游戏的各个环节中提醒学生我们是怎么做的？做完后让学生说说自己的感受。3、让做游戏的学生说说游戏是怎么有趣。允许其他学生就不懂的地方提问。四、小组内交流，教师参与点拨1、以四个人为一个组，每人介绍自己认为一种有趣的游戏，可以说不同的方面。要求：一个同学在说的时候，其他同学要认真听，如果有什么想问，要让别人说完后在提问，不要随便打断别人的说话。每个同学在说的时候声音要宏亮，清楚，要能够让别人听清楚。2、小组内交流。3、了解学生交流情况，各组请位代表介绍自己认为最有趣的游戏。4、评价说的怎么样。四、表扬鼓励，课后延伸选择学生认为
7、有趣的游戏一起来做一做。后面为你推荐更多游戏教学计划！教学目标：一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表示，教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。同学用具：4开深色底纸，油画棒。教学过程：一、游戏体验1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。2、利用课件玩下棋的游戏。（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。）二、观察了解1、结合两个游戏，引导同学考虑棋盘设计的基本规律、2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。（了解游戏棋盘包
8、括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。 ）三、分析p 认识1、引导同学继续考虑探险棋盘中将遇到的关卡。2、总结关卡的表示内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。3、课件启发同学了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆发生的影响。4、对比欣赏同学作业。（进一步从棋盘的表示内容、方法上拓展思路。）（在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。）四、学习获得1、提出作业要求：以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。2、开展交流与讨论：你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。你们在集体创作中会怎样分工呢，3、同学合作表示，教师指导。（激发创作热情，
9、培养同学合作表示的能力，和时反馈体现指导。 ）五、游戏体验1、作业评价2、在自身设计的棋盘中玩游戏。（ 让同学充沛感受自身发明的快乐，将外在体验转化为内在体验。 ）本学期是幼儿在园的最后一个学期，经过近三年的学习生活，幼儿的各方面能力都得到了提升，交往能力、合作能力、运用游戏材料等能力都有所提高，本学期重点关注两点，第一是利用角色游戏重点培养幼儿在游戏中的社会交往能力，第二是充分发挥幼儿在区域游戏中的自主习惯和能力。角色游戏：开学初，我们全班师生对于角色游戏开放的内容进行了整体的讨论和调整，每个幼儿都说出了自己的想法，最终投票选出了四个内容进行补充调整。1、在班级中开设一个小学，满足幼儿学习的
10、需求，根据幼儿的经验的提升不断的加入新的内容，小学中有一个小老师，小老师可以根据自己的能力等教授学生各种本领，锻炼幼儿的领导组织能力。2、开设月亮图书馆，不仅可以利用游戏的时间修补图书，借机教育幼儿养成爱看书、爱护图书的好习惯，还可以延伸出一系列活动，如制作绘本、绘本画等，也与我们幼儿园的读书节活动联系起来。3、开设月亮KTV，幼儿越来越喜欢唱歌，希望在班级中能够开设一个娱乐KTV，在电脑中放入一些儿童歌曲，故事等，幼儿可以学习歌曲，唱唱跳跳，表演节目。4、在月儿理发店中增设化妆专柜，这是很多女孩子强烈要求的，班级里的很多女孩子越来越爱漂亮，希望在理发店中增设化妆专柜，这样也丰富了游戏内容。大
11、班幼儿的思维能力在不断的提高，普通的游戏已经满足不了他们的需求，在学习活动中，他们会不断的产生许多新的想法，游戏内容也需要不断的更新，游戏更是他们的天地，我们只要遵循幼儿的发展规律给予适当的帮助，让孩子自己尽情的创新，尽情的游戏。区域游戏：本学期重点关注大班幼儿的区域游戏开展，如何能够更好的开展区域游戏活动，更好的体现幼儿在游戏中的自主性，我也做了如下计划，一、创设事宜的环境，提供开放的区域活动空间，促进幼儿主动参与游戏1、环境的独特而富有情趣性。幼儿对于富有新意的环境总是表现出特别的情感，孩子们对于新奇的事物，都想去看看、听听、摸摸、碰碰、问问，这时，他们的思维活动与探索精神也是处于最佳状态
12、，如果教师在这个时候抓住时机，对幼儿进行启发诱导，幼儿就能够主动的，不断的获得新的知识信息与经验。2、空间的安全性、方便性与活动时间相对自由性。大班孩子虽然有一定的参加自主性活动的经验，也有了一定的规则意识，但毕竟是孩子，况且自主性活动具有动态性，孩子们经常由一个区域转移到另一个区域。因此，在设置区域时，我们首先要考虑到安排的场地空间是否安全、便于自由选择，同时利于相互间的交往。是否感到压抑，区域之间是否会互相干扰，能否保证光线、色彩、温度、湿度、通风等条件，物品摆放的位置是否合适，活动中的材料对于幼儿是否安全等。空间的开放，要既便于幼儿自由安全进出这些固定的区域，又要增加相互间的交往，不受干
13、扰的关注自己感兴趣的活动，最后又要有利于教师的观察与指导。3、因人而异的提供开放性的活动材料。区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察，发现问题，独立思考、解决问题。教师在引导的时候，也应该注意个体差异，能力大小。4、知识经验的积累。成功的体验经验的获取。幼儿对材料的操作往往与幼儿已有的生活经验有密切的关系，生活经验越丰富，只是技能越充分，幼儿游戏的技巧和技能就越丰富，在游戏中的主动性、创造性也就越大。因此，我们首先是丰富幼儿的一日生活，利用谈话、讨论，参观、访问等多种手段分享经验，扩大并加深幼
14、儿对生活的理解，。5、教育活动的内容扩展延伸到自主性游戏中。集体教育活动是孩子感知学习新经验的重要途径，活动中有很多新奇的知识经验，孩子们非常感兴趣，但是，每次活动都会有新的形式，新的内容，我们不能就此中断了孩子们的热情与好奇心，因此，他们感兴趣的游戏，表演，或者制作等等，都会摆入自主性活动中间，让他们玩的尽兴，学的乐趣。熟悉与掌握的各种操作技能综合联系在一起，按自己的意愿进行改造，创造性的反映到游戏中，这时的认知活动完全体现了幼儿的独立自主性。二、适时的帮助与指导，促进幼儿独立性与创造性强调自主游戏中幼儿的主体活动表现并不是对幼儿游戏的放任，因此，教师应当适时适度帮助与指导幼儿获得一定的知识
15、或技能。教师指导的目的不是为了干扰幼儿的游戏，而是引导幼儿发挥想象力，丰富自己的行为表现，更好的开展游戏。1、在环境中渗透隐性指导2、充分观察了解幼儿的游戏。3、采用开放式的指导方法4、积极的评价与自发的交流。三、在师生分享中促进自主性游戏的发展1、善于接住孩子的话题2，帮助解决游戏中的突出问题3、在随机引导中发现孩子的真实想法游戏是孩子的天性，在游戏中，孩子们可以找到无穷的乐趣，在享受乐趣的同时，也丰富了自身的生活经验，得到了锻炼。我们去完善孩子游戏的“天地”，让孩子们在自己的“天空”中翱翔，健康快乐的成长。活动目标：1、初步学唱歌曲，并愿意用不同的声音来表演歌曲中的角色。2、大胆用肢体动作进行歌唱表演，喜欢参加音乐游戏活动。活动准备：背景图片一张，狼指偶一只。兔子、山羊、小猪、狼的头饰若干活动过程：一、 律动欢迎歌二、 利用图片情境导入：师演示图片：树林里有三座漂亮的房子，他们分别是小兔子、小山羊和小猪的家。这天他们的妈妈都出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和小猪
