《小学语文二年级练习设计卖火柴的小女孩练习设计之二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文二年级练习设计卖火柴的小女孩练习设计之二（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文二年级练习设计卖火柴的小女孩练习设计之二卖火柴的小女孩是丹麦作家安徒生的著名作品。课文训练的重点之一就是要学生学会展开合理的想象。在思考练习第三题中,设计了这样的练习：想象一下,如果小女孩来到我们中间，你会怎么做 我在孩子们现实生活体验的基础上，设计了这样的读写练习，收到了较好的效果。 首先，让学生明白,安徒生是怎样进行想象的，让学生掌握方法。第一步，我采用了逆向思维的方法,仿照五年级课文月光曲,假想了安徒生为什么写出这个故事。现实：安徒生在新年的第一天漫步街头,在街边的角落里,发现了一个小女孩。她穿着单薄破旧的衣服，赤着脚,蜷缩着。在她的旧围裙里兜着许多火柴,身边落着几根燃烧后的火柴
2、梗,手里还捏着一大把火柴梗。她已经冻死了,可是安徒生在她的脸上丝毫看不出死亡的痛苦,她的嘴角挂着一丝微笑。此情此景让安徒生再也无法看下去,他飞奔回家，创作出卖火柴的小女孩。第二步，让学生根据这段现实再回到课文内容,说说安徒生是如何展开想象的翅膀的。学生有据可查，在讨论与交流中，明白了只有细致的观察，才能展开大胆、合理的想象。其次,我紧扣生活与学生的实际水平，给出一段典型的生活画面让学生想象。我时常看到这样一个女孩。她有一双大而乌黑的眼睛,她那无精打采的目光中总是带着一丝忧伤。皮肤白皙,衣着鲜亮,。让我奇怪的是,她整天抱着一个洋娃娃:破旧不堪，已看不出原来的颜色,胳膊与腿也不齐全了。但小女孩却时时紧抱着它,抚摸着它,好象它是无价之宝似的。让学生根据这段内容，想象出一段小女孩身上发生的故事。 这段内容,对比鲜明，想象的范围很广。既降低了难度,又具有了极大的挑战,引起了学生浓厚的兴趣。学生抓住细节，大胆想象，仅布娃娃肢体不全,就引发了各种各样的故事。学生的想象,超出了我的想象。 只有立足学生的生活体验，从实际出发,在学生情趣高涨时,不断要求上进,想把自己的想法表达出来的气氛中,才能使学生的作文出现丰富多彩的思想、感情和词汇。1
