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1、春天举办音乐会教学设计 周教学目的：1.在听、唱、奏、演等音乐实践活动中学会歌曲。能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，体现歌曲欢快、活泼的音乐情绪。 2.运用体态律动，感受、体现歌曲段落，能用打击乐器参与歌曲演奏，丰富歌曲体现。重点：用欢快、活泼的声音精确的演唱歌曲春天举办音乐会难点:唱好歌曲中休止符，感知休止符在歌曲中的体现作用。教具:电钢琴、打击乐、课件。教材分析： 春天举办音乐会是一首曲调活泼、欢快的小朋友歌曲，四二拍，一段体构造，整首歌曲用了拟人化的手法,把春雨、春水、春风、春雷都比方成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物,还把春笋比方成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活
2、泼、跳跃,旋律富有流动性，充足呈现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。教学过程一.体态律动听音乐进教室春天在哪里音乐师:同窗们，快乐的音乐四十分开始了，欢迎你们走进周教师的音乐课堂。(鼓掌）设计意图：激发学生学习音乐的热情。二导入新课 .探寻并体现春天里春雨、春风的声音。师:春!能给人们美好的但愿，让我们一起去寻找春!师:春天来了，柳条绿了，春雨淅淅沥沥下起来了。师渐强手势（生:滴滴答答)师 滴答 滴答 生滴答 滴答.师:春风吹拂着杨柳，沙沙作响，发出了如何的声音？（沙沙 沙沙）师:伴着春风,传来了春雨欢乐的歌声！师:小
3、雨点落在我们头上,高高的、轻轻的。（转调唱）2模仿演唱，做移调的发声练习。师:你听,春雨和春风在一起欢乐的歌唱。滴答答 嗒嗒 沙沙 沙沙注意:打开口腔，像闻花同样。.接唱游戏,巩固歌曲难点乐句。师：教师但愿你们和小鸟同样，一起来快乐的歌唱。(转调)设计意图：移调练习，解决难点乐句,为唱歌做铺垫。三.学习歌曲（一)整体聆听感受 1.初听范唱录音。师：迎着春风，伴着春雨,我们走进了美丽的春天。今天，教师为人们带来了一首体现春天的歌曲。请同窗边聆听边思考,歌曲的歌词里形象生动的体现了春天里的哪些声音?生:听音乐晃头。 .再次聆听范唱，出示课题。师:这样多声音交错在一起真美妙!歌曲有一种好听的名字春天
4、举办音乐会(师板书课题）师：这是春天的音乐会，你听 师范唱 春天举办音乐会教材分析师:春天举办音乐会是一首曲调欢快、活泼的小朋友歌曲。四二拍，曲式构造为两段体。跳动的节奏、流畅的旋律，充足呈现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒,花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。师:让我们再听歌曲，听听歌曲中，谁是音乐会的指挥家?谁在唱歌?谁在弹琴?师:春天的音乐会来了这样多朋友可真热闹(接龙读词）（二）学唱歌曲第一部分1聆听歌曲第一部分,体会歌曲情绪。师：目前,我们一起来欣赏歌曲第一部分，体会这一部分的情绪师如何的？（欢快的、活泼的、快乐的).教师分句教唱。3接龙演唱。
5、（互换角色再唱)完整演唱歌曲第一部分。（三）加入乐器体现歌曲第一部分师:刚刚,我们用歌声歌唱了春天，为了使春天的音乐会更有活力，教师带来了几件打击乐器。想一想，哪些乐器更符合体现歌曲中描绘的春雨、春风的声音。1.聆听打击乐器音色,根据音色选择乐器体现的春天里的多种声音。2.引导学生练习,演奏乐器。3.教师伴奏，学生加入乐器演奏。.边唱歌曲边演奏乐器。师:有些同窗忍不住加上歌声,让我们边唱歌曲边伴奏。(师伴奏，加入前奏）(四）学习歌曲第二部分1.歌曲第二部分师:请人们聆听歌曲第二部分,注意呦!听听有无你熟悉或会唱的?2生自由指出会唱乐句。3.解决演唱中也许浮现的问题。.教师伴奏,完整演唱第二部分。5.打击乐进入第二部分。（五)完整演唱，体现歌曲1.完整演唱。2.歌曲解决：第一部分的情绪师欢快活泼的。第二部分把春天的音乐会推向高潮,情绪变得更加热烈。3.举办春天的音乐会。四拓展你还学过哪些有关春天的歌?春晓推荐维瓦尔第四季春小结:同窗们，让我们迎着春风,踏着春天的脚步,去迎接更加美好,欢乐的明天！再会!
