《2022教师资格-中学信息技术学科知识与教学能力考试全真模拟卷40（附答案带详解）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教师资格-中学信息技术学科知识与教学能力考试全真模拟卷40（附答案带详解）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022教师资格-中学信息技术学科知识与教学能力考试全真模拟卷（附答案带详解）1. 单选题：一个车间有多名工人而每个工人只能在一个车间中工作车间与工人之间的关系是（）。A.一对一B.一对多C.多对一D.多对多答案：B 本题解析：暂无解析2. 问答题：试述保障计算机系统安全的方法。答案： 本题解析：一方面是环境安全：计算机要工作在恒温、干燥、无尘、无磁等环境下；另一方面是预防计算机病毒，其措施为：不要使用非法复制的软件；怀疑计算机感染病毒时，应先检查清楚后再使用；当发现染毒时，应马上用杀毒软件清除；平时对重要的数据和程序做好备份；对从网上下载的软件要先杀毒再使用；上网时不要随便打开来历不明的邮件
2、和链接。名师如何巧解题？查看视频解析3. 单选题：在计算机网络中100BASE-T的物理含义是（）。A.采用光纤和基带传输.速率100 MbpsB.采用光纤和宽带传输.速率100 MbpsC.采用双绞线和基带传输.速率100 MbpsD.采用双绞线和宽带传输，速率100 Mbps答案：C 本题解析：本题考核的是网络传输介质双绞线。l00Base-T是一种以100Mbps速率工作的局域网(LAN)标准，它通常被称为快速以太网标准，并使用UTP(非屏蔽双绞线)铜质电缆、基带传输。4. 单选题：Flash作品之所以在Internet上广为流传是因为采用了（）技术。A.矢量图形和流式播放B.音乐、动画
3、、声效、交互C.多图层混合D.多任务答案：A 本题解析：动匦采用矢量图格式，支持对文件导入，可以导读音频、视频，使用流式播放下载。5. 问答题：在规划办公室小型局域网时，常采用星型结构的布线方式，请简要回答星型拓扑结构的优点和不足。（10分）答案： 本题解析：星型网络拓扑结构的特点是具有一个控制中心，采用集中式控制，各站点通过点到点的链路与中心站相连。其优点是很容易在网络中增加新的站点，数据的安全性和优先级容易控制，易实现网络监控。网络延迟时间短。缺点是各站点之间的信息交换必须由中心站中转或控制，当中心站出现超负载或中心站发生故障时会导致整个网络停止工作，网络共享能力差，线路利甩率低。所以中心
4、站至关重要，应配备功能强、可靠性高的计算机系统。6. 问答题：案例：学生李阳在网上看到一则消息：输入手机号、电子邮箱和身份证号码就可以参加抽奖。有机会免费获得一部新款手机。李阳提交了妈妈的相关信息，却发现根本不是抽奖，而是转到了一个不健康的网站。随后，李阳发现妈妈的手机收到了一条获奖信息，李阳根据获奖信息中的提示，点击了其中的链接，很快，手机反应变慢了。以上是网络信息判断一课的导入情景。问题：(1)为引导学生进行相关思考与分析，请设计合适的问题。(4分)(2)提高个人信息安全防范意识，通常有哪些途径?(6分)(3)营造和维护网络文明是每一个公民应尽的责任。信息社会责任包含哪些具体内容?(10分
5、)答案： 本题解析：(1)同学们，你们觉得李阳的做法对吗?为什么?如果你遇到这种问题，你会怎么处理呢?(2)操作系统及时更新，查漏洞，打补丁。安装计算机防病毒软件，并及时升级，定时查杀病毒。不打开来历不明的邮件、文件、链接和弹窗。不在公共场合，连接公共wi-Fi。不浏览不良网站，不随意安装下载其控件。网上下载文件，从移动磁盘拷贝文件，应先查杀病毒。个人密码等要设置的复杂，并定期更换。(3)自觉遵守国家有关法律、法规，文明使用网络。自觉遵守全国人大常委会通过的维护互联网安全的决定、全国互联网协会制定的文明上网自律公约等相关法律法规。自觉抵制网络上的不正之风和有害信息，不轻信、不传播虚伪和有害信息
6、。自觉遵纪守法，不信谣，不传谣，不捏造或者歪曲事实，不故意散布谣言，扰乱社会秩序。坚决不参与损害国家形象和影响民族团结的网络活动，不在网上发表相关言论。自觉抵制不良网站，不浏览不良网站内容不散播有关封建迷信、色情、赌博、恐怖等不良信息，不发表反动言论。科学有效利用网络资源，浏览信息、查阅资料，发挥网络为企业发展服务的最大作用。名师如何巧解题？查看视频解析7. 问答题：2011年3月日本大地震期间，一位信息技术教师为了让学生掌握利用全文搜索引擎搜索信息的技巧，特别设计了一个培养学生搜索技巧的教案。该教案共设计了如下三个任务：任务一从网上搜索关于日本地震的图片；任务二，现在大家知道地震是一种可怕的
7、灾难，那么地震时我们应该怎样自救和救人呢?任务三，福岛核电站外泄，辐射尘对我国有影响吗?我们应该怎样防辐射?根据以上描述，请回答以下问题：(1)作为一节以搜索技巧为核心的课例，请分析这位教师三个任务所覆盖的技能点的设计是否合理，并说明理由?(2)该案例在信息获取意识和习惯方面是否可能对学生产生误导?为什么?答案： 本题解析：(1)这个案例“看上去很美”，不仅贴近社会生活且逻辑清晰，从一个基本任务开始，层层深入地带领学生全面了解日本大地震相关的很多信息。但是，教师在设计上述三个任务时，所提示的获取信息的方式皆为以关键字在搜索引擎中进行检索，在搜索技巧上并无差异，属于同质任务。因此，任务设计时需要
8、区分两种“逻辑”，一是了解一个问题可以层层深入，二是培养问题解决能力的过程也需要层层深入，两者不可等同。当我们以问题解决能力的培养为目标时，就必须考虑我们的任务是否隐含了不同层次的解决问题的技能或能力，如果缺少这种层次感，在学生能力培养上便是同质任务的低水平重复。 (2)该案例教学时正处于各大网站专题报道日本大地震的新闻热点期，人们可以在各大门户网站很方便地找到日本大地震的专题报道，在专题报道网页中很容易找到上述三个任务的答案。因此，如果不能引导学生学会从权威信息源或主题、专题信息源获取信息，而一味强调搜索技巧的使用，容易使学生形成思维定势，形成所谓的“搜索依赖症”。8. 问答题：请简要回答防
9、火墙的基本功能。答案： 本题解析：(1)限制未经授权的用户访问网络和信息资源；(2)监控和审计网络的存取和访问，过滤进出网络的数据管理进出网络的访问行为；(3)部署于网络边界，兼备提供网络地址翻译、虚拟专用网等功能：(4)防病毒、入侵检测、认证、远程管理等；(5)攻击防范，扫描检测等。9. 问答题：阅读下列材料：有一位从事教育工作不久的年轻教师在一次教研小组研讨会上，提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前都要设计教学方法，教学不就是把要学的知识教给学生吗 为什么还要那么麻烦地设计教学方法呢 我有些疑惑。”问题：(1)请帮助这位年轻教师解除他的疑惑，并结合课堂教学实践说出为
10、什么要设计教学方法(2)在设计教学方法时应该注意哪些问题答案： 本题解析：(1)在实际教学中，不存在万能的或唯一好的教学方法，原因是在某种情景下有效的教学方法.在另一种情景下未必有效，那么课前设置教学方法就是相当必要了。用好教学方法的关键是根据需要合理选择、扬长避短、优化组合，而这一点也正是设计教学方法的根本目的所在。(2)设计教学方法是应该注意的问题有：根据具体的教学目标、教学任务、教学进度和教学时间选择教学方法，比如考虑所选方法是否适宜于完成教学目标，解决教材内容，是否有时间应用等。根据学生的学习特点选择教学方法。根据教师的特点选择教学方法，比如教师的某些特长(如软件的使用技能适宜口头表达，不适宜口头表达的需要板书)。首先，根据现有的教学条件选择教学方法，比如考虑教学设施、教学媒体的现状等。其次，尽可能广泛地了解和提出有关的教学方法。最后，对各种供选择的方法进行比较，主要比较各种教学方法的特点、适用范围、优越性和局限性等。10. 单选题：描述计算机网络中数据通信的基本技术参数是数据传输速率与_。A.服务质量B.传输延迟C.误码率D.响应时间答案：C 本题解析：描述计算机网络中数据通信的基本技术参数有两个：数据传输速率与误码率。
