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1、略谈学生美术活动的兴趣培养城关回小：刘淑莲兴趣是我们每个人做好任何事情的关键，在活动教学中，注重对学生美术兴趣的培养和激发，是学生上好美术课的前提，而且兴趣的培养也是对学生非智力因素培养的一个重要环节。 活动组的学生是对美术有着一些兴趣，有着一点基础，如果想让学生继续激发学生的兴趣，教师是一定要讲究一些方法与策略的。 一、给学生树立足够的信心和勇气。 首先，根据学生年龄特点，学生在绘画方面摆脱了儿童时期随. 心所欲的作画方式，开始求真、摹写、写实，一旦无法做到，很容易对美术失去兴趣，那么，教师的第一要务就是设法增强学生上美术的勇气与信心。比如，在工艺设计中，我给学生介绍一些优秀的设计作品，让他
2、们认识理解设计中作者的构思，提高创造性思维，并让学生欣赏了大量的同龄学生的作品，坚定了学生学习的兴趣。果然学生作业时兴趣浓厚，创造了一大批优秀的设计作品。 二、给学生创造轻松愉悦的学习气氛。 美术不同于其他学科，课堂气氛应该尽可能地让学生感到轻松愉悦，这就是要求教师从语言上要适当的幽默一些，尤其是美术理论的讲解，一定要避免呆板空洞的陈说，应该力求生动，同时，学生在作业时也可以感受或欣赏一些音乐。 三、巧妙的诱导。 为了激发学生的兴趣，教师可以根据具体的情况，对学生进行一些巧妙的诱导。比如，为了激发学生自制贺卡的兴趣，我念了一段一个中学生从远方写给父母的来信。信中说：“新年就要到了，本想给父母买
3、一张贺卡寄去，但总觉得用父母给的钱买贺卡，缺少那种更深的含义。今年我要给父母献上儿子全心的祝福。所以，就自己亲自设计，创意了这张贺卡，作为送给父母新年的礼物。”并且告诉同学们，他的父母收到贺卡异常激动的情形。果然，同学们都跃跃欲试，要制作出自己心爱的贺卡送给自己最尊敬的长辈。 四、加强引导学生对优秀作品的理解。 在素描教学活动中，我有意识地从学生作品中收集了大量的优秀作品，并对其作品的优缺点和作画过程作一个全面的讲解，并讲述一点著名艺术大师的优秀作品。不但激发了学生学习素描的兴趣，而且树立了远大理想，提高了学生的造型能力，增强了他们的学习信心和勇气。 五、认真对待学生的每次作品。 学生一次好作
4、业得到承认，也许将使他终身难忘，所以我总要把一些好的作业，在课堂上公开讲评，指出优缺点，写上评语，展示并贴在教室墙上，永久的保留收藏起来。并且在学校每年一度的艺术周上展示出来。在这种小小的刺激之下，学生作业时都非常认真、仔细，取得较好的学习效果。总之，学生兴趣浓厚，情绪高涨的这种情感状态，都表现为力求认识世界和渴望获得知识技能的心理倾向。那么使学生目的明确，信心倍增的上好活动课及一般美术课的关键。 略谈学生美术活动的兴趣培养城关回小：刘淑莲浅谈对学生美术活动兴趣的培养 城关回小：杜学忠 在小学阶段,怎样让学生从自身出发，由被动的“老师教”变成“我要学”“我要画”呢？我认为： 一、 要选择学生喜
5、欢的教学形式和绘画内容。 在选择绘画内容时，应根据小学生的年龄特点，从易到难，从点、线、面的练习到构图，然后再过渡到创作。还要注意选择学生感兴趣、经常接触的绘画内容。 多鼓励和安排学生进行主题创作画的练习，如画“我的家”“我喜欢的动物”等，都是学生非常熟悉的生活内容。同时我还经常和孩子们收集一些图片、美术画册等丰富学生知识，让学生多观察，多接触，这样会对孩子起到潜移默化的作用。 二、 交给学生一些绘画技能.。 这里所说的教给学生一些绘画技能，并不是一味地强调学生技能的培养，而是培养学生先学会想，然后再教学生学画画。人脑中可以产生对未感知过实物的想象，但不可能凭空而产生。如我让学生画“我喜欢的小
6、动物”的主题画时，虽然学生在绘画前说出自己所喜欢的动物的名字，也说出了这种动物的可爱之处，但当提起画笔绘画时，有好多学生都画出了小刺猬，而没有画出自己想画的动物，为什么呢？原来是学生想画的动物没有学画过，而刺猬则是他们学画过的。所以学生绘画时，必须从已经感知过的事物的大量形象中抽取其中有关内容，经过粘合、夸张等思维方式才能形成。又比如我让学生画“我的家”的意愿画时，一名学生画出奶奶家一所大房子，旁边一所稍小一点的是自己的家：早上，爸爸在一边用发胶抹着自己的时髦头发，孩子和妈妈在吃早饭。由于孩子们学会绘画小人了，在这个主题画中就很容易把现实生活中的事物、景象再现出来，所以我认为完全凭学生记忆想象
7、画，即纯“放养式”的教育是不可取的，也不利于培养学生的绘画兴趣。 三、 运用不同的绘画工具及材料。 学生运用工具的过程，不仅是技能的训练，也是绘画兴趣培养的有效手段。在教学生绘画的过程中，应主张运用多种绘画工具作画，使之弥补相互之间的不足，把它们的优点显现出来。如水彩笔颜色鲜艳，使画面色彩分明；油画棒适于色块的形成，易于涂染的练习；而棉签画有利于学生向毛笔画过渡，而且比毛笔易掌握；孩子们的小手更是一种简便、有趣的绘画工具，经过掌心、手指头的变化，再用彩笔添画上一些辅助的成分，就会组成一幅幅奇异的图画。 在材料的选择上，学生由于年龄小，知识经验少，应选择一些孩子们经常接触到的东西做为作画材料，如
8、像瓜子皮、雪糕棍、废毛线、彩色纸板、糖纸、小贝壳等。经过这些材料参与到作画中，不仅画面效果不同了，而且孩子们的眼界开阔了。 四、 教师、家长要公正合理的评价学生的作品。 成人的态度是培养学生绘画兴趣的有力保障。学生的心灵脆弱，有很强的自尊心，在绘画中有强烈的自我表现力，家长、老师要善于保护这株幼小的嫩芽，在指导学生绘画时，要采取和蔼可亲的态度，让学生在这种宽松的气氛中作画，心情才能放松，思维才能活跃，才能大胆的表现个人感受。对孩子们经过自己的发现、自己选择画出的有趣形象，无论是好是坏，成人都不能横加干涉或指责，只要能画出来就是好的，就要给予肯定。孩子刚开始作画时，有的会不敢下笔，有的只会随便乱
9、涂，满张纸黑乎乎的、或是乱七八糟，什么都看不出，我们不应该批评或指责他们，而是应该根据个体差异，从学生兴趣出发，给予积极鼓励和引导，对孩子们的每一点进步，教师都要及时地给予表扬，并得到同伴们的认可。可在画面上盖一个漂亮的小图章表示对他的赞赏或鼓励。同时还让家长配合，多说一些鼓励孩子进步的话语，多给孩子一些爱心和耐心、关心和帮助，有效地促进每一名学生在原有水平上得到发展。 总而言之，美术教育是人类社会一种重要的文化教育活动。教师和家长只有树立正确的教育观，从学生的兴趣、年龄特点出发，才能不断开发学生智力，挖掘潜力，提高能力，使美术活动在各个方面对学生的成长都起着积极的促进作用。浅谈对学生美术活动兴趣的培养 城关回小：杜学忠
